... Chương TríthứckhoahọcxãhộinhânvănĐộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam 11 1.1 Tríthứckhoahọcxãhộinhânvăn 11 1.2 ĐộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam ... hướng phát triển độingũ 1.2 ĐộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam 1.2.1 Đặc điểmđộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNamĐộingũtríthức KHXH&NV ViệtNam phận tầng lớp trí ... NỘI DUNG Chương TRÍTHỨCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂNĐỘINGŨTRÍTHỨCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂNVIỆTNAM 1.1 TríthứckhoahọcxãhộinhânvănTríthức KHXH&NV bao gồm tríthức hoạt động lĩnh...
... điểmđộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam 48 2.2.1 Trình độ chun mơn tríthứckhoahọcxãhộinhânvăn 48 2.2.2 Kỹ tin học ngoại ngữtríthứckhoahọcxãhộinhânvăn ... bố độingũtríthức vùng, miền nước 2.2 Đặc điểmđộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam 2.2.1 Trình độ chun mơn tríthứckhoahọcxãhộinhânvănNhậnthức rõ vaitrò đóng góp độingũ ... vực khoahọcxãhộinhânvănViệtNam nào? - Pháthuy lực tríthứckhoahọcxãhộinhânvăn chịu ảnh hưởng nhân tố nào? - Làm để pháthuy lực độingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvăn nay? Ý nghĩa...
... dựng, pháthuy lực độingũtrí 38 CHƯƠNG 2: ĐỘINGŨTRÍTHỨCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN Ở VIỆTNAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂMVÀ NĂNG LỰC 2.1 Khái quát độingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvăn nước ta Trí ... điểmđộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam 48 2.2.1 Trình độ chun mơn tríthứckhoahọcxãhộinhânvăn 48 2.2.2 Kỹ tin học ngoại ngữtríthứckhoahọcxãhộinhânvăn ... nước ta cần phải pháthuy tối đa tiềm trí tuệ độingũtrí thức, đặc biệt độingũtríthức thuộc lĩnh vực khoahọcxãhộinhânvănĐộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệt Nam, năm qua có...
... công nhân, nhiều đại diện tríthức gia nhập vào hàng ngũ ngời cộng sản Họ trở thành ngời làm chủ xã hội, vaitròtríthức tất lĩnh vực đời sống xãhội đợc nâng lên Họ ngời phát minh khoa học, ... môi trờng khoahọc thuận lợi cho nhà khoa học, tríthức sâu vào chuyên môn họ cách xây dựng Câu lạc Khoahọc công nghệ, hộikhoahọc chuyên ngành, phải xếp tăng cờng sở nghiên cứu khoa học, ứng ... cha tạo đợc nhiều thuận lợi cho độingũtríthứcpháthuyvaitrò Địa phơng có sách thu hút, quy tụ độingũtrí thức, đặc cán đầu ngành nhng tríthức cha tin vào tính khả thi sách đó; cha hỗ...
... nghiên cứu vănhọc Đóng góp luận văn - Hệ thống hố quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức - Khái quát thực trạng xây dựng pháthuyvaitròđộingũtríthứcViệtNam thời ... lĩnh vực chủ yếu trithứckhoahọc tự nhiên trithứckhoahọcxã hội, qua phân loại tríthức thành hai nhóm lớn tríthức lĩnh vực khoahọc tự nhiên tríthức lĩnh vực khoahọcxãhội Đây cách phân ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN HOÀNG THỊ THUẬN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG, PHÁTHUYVAITRỊCỦAĐỘINGŨTRÍTHỨCVÀ SỰ VẬN DỤNG TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI Chuyên...
... 1.1 Khái niệm vaitròtríthứcphát triển kinh tế – xãhội 1.1.1 Khái niệm tríthức ……… … ……………………………… ………4 1.1.2 Vaitròtríthứcphát triển kinh tế – xãhội ………………13 1.2 Quan điểm Đảng Nhà ... Khoahọc tự nhiên mà Hai hiểu biết tranh đấu dân tộc tranh đấu xãhộiKhoahọcxãhội mà Ngồi hai đó, khơng có tríthức cả”[15,tr.275] Trong thời đại, trithức tảng tiến xã hội, độingũtríthức ... cấu giai cấp cấu xãhộiViệtNam 15 Việc khẳng định đề cao vaitròđộingũtríthức thống nhất, xuyên suốt kỳ Đại hội Đảng Đại hội VIII Đảng xác định rõ vị trí, vaitròkhoahọc – cơng nghê,...
... hướng số giải pháp nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 11 Chƣơng VỊ TRÍ, VAITRỊCỦA TẦNG LỚP TRÍTHỨCVÀĐỘINGŨTRÍTHỨC NỮ TRONG CƠNG ... nhiều cho gia đình xãhội 1.4 Pháthuyvaitròđộingũtríthức nữ nghiệp đổi đất nƣớc yêu cầu khách quan 1.4.1 Vị trí, vaitròđộingũtríthức nữ thời kỳ đổiViệtNam bước vào kỷ 21 trải qua gần ... tạo phát triển độingũtrí thức, sử dụng họ để pháthuy tiềm to lớn tríthức có tríthức nữ Chúng ta thấy rằng, độingũtríthức nước ta lĩnh vực định đạt thành tựu đáng khích lệ - Độingũtrí thức...
... 2.2 .Phát huyvaitròđộingũtríthức theo đường lối đổi Đảng 41 Chương Một số vấn đề đặt nhằm pháthuy tiềm sức sáng tạo độingũtríthức công đổi 57 3.1.Phương hướng pháthuy tiềm độingũtríthức ... ranh tríthức – công nhân, công nhântrí thức, viên chức – chuyên gia, v.v… Thông qua trình liên minh trò, kinh tế, xãhộitríthức với giai cấp tầng lớp xãhội khác, độingũtríthứcvận động phát ... quan điểm, sách Đảng tríthức kết triển khai thực quan điểm, sách việc hình thành phát triển độingũtríthứcxãhội chủ nghóa nước ta - Nhiệm vụ: Nêu rõ nhậnthức Đảng vaitròđộingũtrí thức...
... dung bản, độingũtríthứcViệtNam giải pháp Đảng ta đề Đại hội X Đại hội XI Những đóng góp đề tài Giúp cho độingũtríthức hiểu rõ vaitrò nghiệp CNH- HĐH góp phần xây dựng độingũtríthức đảm ... cơng nghiệp hóa đại hóa phải dựa vào khoa họ cơng nghệ .Vai tròđộingũtríthứcViệtNam thể lĩnh vực khoahọc cơng nghệ, giáo dục đào tạo TríthứcViệtNam có vaitrò quan trọng nghiệp cơng nghiệp ... trọng độingũtríthứcViệtNam Đây thực nguồn tài sản quý báu đất nước, phận độingũtríthứcViệtNam hướng tổ quốc Đây tiềm chất xám, trithức nước tiên tiến, kênh chuyển giao trithứcViệt Nam...
... có nỗ lực độingũtrí thức, giao lưu hợp tác chặt chẽ nhà khoahọc nhà sản xuất, vậy, kinh tế thị trường, kinh tế trithứcvaitròđộingũtríthức đề cao, coi trọng Ba là; Độingũtríthức tham ... có độingũtríthứcthực có phẩm chất, lực tham gia quản lý xã hội, quản lý kinh tế Bốn là; Độingũtríthức giữ vaitrò dự báo xu hướng phát triển lĩnh vực đời sống xãhội Trên sở nghiên cứu phát ... kinh tế - xãhộivăn hóa kinh tế thị trường định hướng xãhội chủ nghĩa nước ta “Không có tri thức, khơng thể xây dựng chủ nghĩa xãhội quan điểm quán trước sau Đảng”2 Vaitròđộingũtríthức kinh...
... ĐộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNam nghiệp đổi mới, Nxb CTQG, Hà Nội Trong sách này, tác giả phân tích rõ khái niệm tríthứckhoahọcxãhộinhânvănvaitrò họ phát triển xã hội; ... mâu thuẫn nảy sinh việc thựcvaitròđộingũtríthứckhoahọcxãhộinhânvănViệtNamnăm vừa qua; đề xuất quan điểm giải pháp nhằm tiếp tục pháthuyvaitròđộingũ đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi ... quốc tế ViệtNam Đồng thời đưa giải pháp để độingũtríthứcViệtNam làm tốt vaitrò - Võ Văn Thắng (2013), Pháthuyvaitròđộingũtríthức thời kỳ CNH, HĐH hội nhập quốc tế Tạp chí Triết học, ...
... phát triển lý luận giải phóng phụ nữ, thực bình đẳng nam nữ chủ nghĩa xãhộikhoahọc 11 15 1.3 Một số đặc điểmđộingũtríthức nữ nước ta đổi 18 1.4 Pháthuyvaitròđộingũtríthức ... chưa có đề tài chuyên bàn thực trạng giải pháp nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức nữ trường chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Vì thế, chúng tơi chọn đề tài "Phát huyvaitròđộingũtríthức nữ trường ... hướng phát triển độingũtríthức nữ trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai Chương 3: Phương hướng số giải pháp nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức nữ trường cao đẳng trung học chuyên...
... 2.2 .Phát huyvaitròđộingũtríthức theo đường lối đổi Đảng 41 Chương Một số vấn đề đặt nhằm pháthuy tiềm sức sáng tạo độingũtríthức công đổi 57 3.1.Phương hướng pháthuy tiềm độingũtríthức ... ngũtríthức nước ta trước thời kỳ đổi 12 Chương Đường lối đổi Đảng cộng sản ViệtNam việc pháthuyvaitròđộingũtríthức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổivấn đề đặt độingũtríthức 33 2.2 .Phát ... quan điểm, sách Đảng tríthức kết triển khai thực quan điểm, sách việc hình thành phát triển độingũtríthứcxãhội chủ nghóa nước ta - Nhiệm vụ: Nêu rõ nhậnthức Đảng vaitròđộingũtrí thức...
... KHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN TRONG QUÂN ĐỘI- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Tríthức nguồn lực tríthứckhoahọcxãhộinhânvăn quân đội 1.1.1 Tríthứctríthứckhoahọcxãhộinhânvăn quân đội * Trí ... 1.2 Vaitròtríthứckhoahọcxãhộinhânvăn quân đội quan niệm pháthuyvaitrò nguồn lực 1.2.1 Vaitròtríthứckhoahọcxãhộinhânvăn quân đội Chủ nghĩa Mác- Lê nin đánh giá cao vaitrò ... 1.2.2 Quan niệm pháthuyvaitrò nguồn lực tríthứckhoahọcxãhộinhânvăn quân đội * Thực chất pháthuyvaitrò nguồn lực tríthức KHXH-NV qn đội: Theo quan niệm chung, pháthuy làm cho hay,...
... (2001), Xây dựng độingũtríthứckhoahọc Mác-Lênin trường Đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học Luận án chủ yếu bàn độingũ giáo viên Mác-Lênin vaitròđộingũ trường đại học - Đỗ Tuyết ... lòng nhân Ở trường trung học phổ thông độingũ giáo viên thông qua môn học, trực tiếp môn khoahọcxãhộinhânvăn giáo dục công dân, văn học, đặc biệt môn lịch sử trang bị cho học sinh cấp học ... nhân lực ViệtNam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt...
... (2001), Xây dựng độingũtríthứckhoahọc Mác-Lênin trường Đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học Luận án chủ yếu bàn độingũ giáo viên Mác-Lênin vaitròđộingũ trường đại học - Đỗ Tuyết ... lòng nhân Ở trường trung học phổ thông độingũ giáo viên thông qua môn học, trực tiếp môn khoahọcxãhộinhânvăn giáo dục công dân, văn học, đặc biệt môn lịch sử trang bị cho học sinh cấp học ... nhân lực ViệtNam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt...
... (2001), Xây dựng độingũtríthứckhoahọc Mác-Lênin trường Đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học Luận án chủ yếu bàn độingũ giáo viên Mác-Lênin vaitròđộingũ trường đại học - Đỗ Tuyết ... có lòng nhân Ở trường trung học phổ thông độingũ giáo viên thông qua môn học, trực tiếp môn Footer Page 25 of 166 Header Page 26 of 166 khoahọcxãhộinhânvăn giáo dục công dân, văn học, đặc ... Nhiệm vụ: Luận văn có nhiệm vụ sau: + Làm rõ đổi giáo dục nước ta vaitròđộingũ giáo viên trung học phổ thơng q trình đổi giáo dục + Phân tích thực trạng việc pháthuyvaitròđộingũ giáo viên...
... Néi, tr.27 Lê Quang Trung, (2006), Nâng cao vaitròđộingũ cán chủ chốt cấp sở vùng dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc, Tạp chí Giáo dục lý luận (6), Học viện trị quốc gia Hå ChÝ Minh – Häc viƯn ... Công trình đợc hoàn thành Học viện Chính trị - Hµnh chÝnh Qc gia Hå ChÝ Minh Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: PGS.TS T« Huy Røa PGS.TS Cao Văn Thanh Phản biện 1: Ph¶n biƯn ... (8), Học viện trị quốc gia Hå ChÝ Minh - Häc viƯn chÝnh trÞ khu vực I, tr.30 Lê Quang Trung (2007), Nâng cao lực t độingũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp sở nớc ta nay, Tạp chí Giáo dục lý luận (9), Học...