... TRONG ĐIỀUKIỆNTỰNHIÊN VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA THỜI GIAN VÀ NHIỆT ĐỘ XỬ LÝ ĐẾN SỰ RA HOA CỦA HAI GIỐNG PHÁT TÀI LÁ SỌC VÀ LÁ XANH (DRACAENA FRAGANS L.) TẠI CẦN THƠ Trần Sỹ Hiếu1, Phạm Tuân và Trần ... nhằm tìm hiểu sự ra hoa trong điềukiệntựnhiên ở đồng bằng sông Cửu Long và ảnh hưởng của thời gian và nhiệt độ xử lý đến sự ra hoa của hai giống Phát Tài lá sọc và lá xanh. Khảo sát sự ra hoa ... (lá sọc và lá xanh). Hai nghiệm thức đối chứng (để tự nhiên, không xử lý) bao gồm ba cây giống lá sọc và ba cây giống lá xanh. Kết quả cho thấy cây Phát Tài ra hoa tựnhiên ở điềukiện nhiệt...
... chưa chuẩn và chất lượng không cao. Trước tình hình như vậy, tôi chọn đề tài luận văn: “Đánh giá quy trình thiết kế đề thi trắc nghiệm khách quan tại Khoa Khoa học TựnhiênvàXãhội (nay ... Khoa học) – Đại học Thái Nguyên . Kết quả nghiên cứu của luận văn sẽ là tài liệu cần thiết góp phần vào quá trình nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc biên soạn và thiết kế đề thi trắc nghiệm ... đích, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá KQHT: Kiểm tra, đánh giá là một yếu tố quan trọng của giáo dục, nó có mối quan hệ khăng khít với sự phát triển củaxã hội. Mục đích của việc KTĐG...
... nghiệpĐược sựưu đãi của thiên nhiên về khí hậu và ất đai, Thái Nguyên có nhiều khả năng phát triển nông lâm nghiệp. Diện tích rừng tựnhiêncủa tỉnh vào khoảng 102.190ha và rừng trồng có diện ... kinh tế năm 2004Thái Nguyên có nhiều tiềm năng để phát triển kinh tế vàxã hội. a) Tiềm năng về khoáng sảnThái Nguyên có nhiều loại khoáng sản. Tài nguyên khoáng sản của tỉnh rất phong phú ... mài Tân Cương nằm cách trung tâm thành phố Thái Nguyên 20km về phía Tây nam của thành phố và cách khu dân cư 3km thuộc xã Tân Cương thành phố Thái Nguyên. Bãi rác Đá Mài có tổng diện tích 25ha,...
... Thái Nguyên, 2Đại học Thái Nguyên TÓM TẮT Điều kiệntựnhiên là nguồn lực quan trọng để phát triển kinh tế xã hội. Việc đánh giá các yếu tố tự nhiên cho việc phát triển kinh tế - xãhội tỉnh ... khắc phục những khó khăn do điềukiệntự nhiên hoặc tu bổ các di tích lịch sử. KẾT LUẬN Những lợi thế so sánh về điềukiệntựnhiên của Tuyên Quang: i) Điềukiện khai thác khoáng sản tương ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐIỀU KIỆNTỰNHIÊNVÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃHỘI TỈNH TUYÊN QUANG Hoàng Thanh...
... chiến lược bảo tồn tài nguyên thiên nhiêncủa thế giới (IUCN, 1991) đã nhấn mạnh “con người tồn tại như một phần củatự nhiên, nếu không bảo tồn tựnhiên và tài nguyên thiên nhiên thì sẽ không ... dựng, quy hoạch và lập kế hoạch quản lý các khu bảo tồn biển, việc thực hiện đề tài Đánh giá điềukiệntựnhiênvà kinh tế x hội các khu bảo tồn biển trọng điểm phục vụ cho xây dựng và quản lý là ... tài đà giải quyết đợc 3 mục tiêu chính là: (1) Bổ sung và cập nhật đợc các thông tin về điềukiệntự nhiên, môi trờng v kinh tế- xÃhộicủa các khu bảo tồn biển u tiên: Bạch Long Vĩ, Cồn Cỏ,...
... TỰNHIÊNVÀXÃHỘI NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG SINH THÁI VÀ DÂN SỐ ĐỐI VỚI XÃ HỘI(2 tiết) I. TÁC ĐỘNG QUA LẠI GIỮA TỰNHIÊNVÀXÃ HỘI 1. Khái niệm tựnhiênvàxã hội. *Tự nhiên: ... so với tự nhiên, song sự ra đời, tồn tại, phát triển của nó không thể tách rời tự nhiên. 2. Quan hệ giữa tựnhiênvàxã hội * Sự thống nhất giữa tựnhiênvàxã hội: - Tựnhiênvàxãhội thống ... con người vàxãhội loài người chỉ là một bộ phận của giới tự nhiên. Vì con người vàxãhội loài người đều ra đời từtự nhiên, có nguồn gốc từ tự nhiên. *Xã hội là gì? - Những nhà xãhội học...
... nhất của vật chất. Dù gái hay trai chỉ hai là đủ I . TÁC ĐỘNG QUA LẠI GIỮA TỰNHIÊNVÀXÃ HỘI1. Khái niệm tựnhiênvàxãhội Tự nhiên là gì?Theo nghĩa hẹp: Tự nhiên là thế giới tự nhiên, bao ... trường xã hội, môi trường quan hệ giữa người với người. Mặt xãhội là mặt bản chất của con người, mặt người của con người. Bài 4TỰ NHIÊNVÀXÃHỘI NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG SINH THÁI VÀ ... Hiểu biết của bạn về môi trường sinh thái ở Việt Nam ? 2. Quan hệ giữa tựnhiênvàxã hội 2.1. Thống nhất với nhau ở chính bản thân con người.+ Xét về mặt tự nhiên: chính tựnhiên là tiền...
... người và sức khỏe” của môn Tựnhiênvà Xã hội còn thấp. 3.2. Tìm hiểu những nội dung dạy học có thể giáo dục kĩ năng sống trong chủ đề “Con người và sức khỏe” của môn TựnhiênvàXãhội GV ... người và sức khỏe” của môn TựnhiênvàXã hội. - Tìm hiểu những khó khăn, thuận lợi của GV trong quá trình dạy học tích hợp GDKNS cho HS trong chủ đề “Con người và sức khỏe” của môn Tựnhiênvà ... của TựnhiênvàXãhội ở Tiểu học * Mục đích nghiên cứu thực trạng: Nhằm đánh giá đúng những ưu nhược điểm của quá trình dạy học tích hợp KNS qua chủ đề “Con người và sức khỏe” của môn Tự nhiên...
... NHIÊNVÀXÃHỘI LỚP 1A. Phần mở đầu1. Lý do chọn đề tài Môn học tựnhiênvàXãhội cung cấp cho học sinh những kiến thứccơ bản ban đầu về các sự vật - hiện tượng trong tựnhiên - xãhộivà ... 35: Ôn tập: Tựnhiên 2.3. Thực trạng sử dụng phương pháp quan sáttrong dạy học TựnhiênvàXãhội Do sự phù hợp giưa nội dung và phương pháp dạy học trong bộ môn Tự nhiênvàXãhội cũng như ... tượng gây cảm xúctoàn trên đường đi học ( Sách TựnhiênvàXãhội 1. trang 42). Trò chơi “Đố bạn rau gì?”. Bài 22: Cây rau “ sách TựnhiênvàXãhội 1. trang 45 ),…. Chương 2: Cơ sở thực...
... Môn TựnhiênvàXãhội lớp 1. 4. Giả thuyết khoa học Môn TN&XH lớp 1 cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản đầu tiên về con người và sức khỏe, các sự vật hiện tượng trong tựnhiênvà ... dạng, đặc điểm bên ngoài của sự vật – hiện tượng đang diễn ra trong môi trường tựnhiênvà trong cuộc sống. Đặc biệt, phương pháp quan sát phù hợp với tâm lý nhận thức của học sinh Tiểu học ... động của học sinh, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình lĩnh hội tri thức. Phương pháp quan sát là phương pháp đặc trưng, thường được sử dụng khi dạy học môn TNXH và...
... sự điều khiển, Gv qsát. - Đội hình hàng dọc, GV điều khiển Phần cơ bản a) Chia tổ tập luyện, chọn cán sự bộ môn. b) Phổ biện nội dung tập luyện - Phải tập hợp ngoài sân dưới sự đk của ... dưới sự đk của cán sự. - Trang phục gọn gàng, đi giày hoặc dép quai hậu. - Muốn ra vào lớp phải xin phép và phải được GV cho phép. c) HS sửa lại hàng phục d) Trò chơi “Diệt các con vật có...
... nghiệm môn tựnhiênvàxãhội - hướng dẫn thực hành(tnxh) Tiết 2 Hướng dẫn thực hành(TNXH) Cơ thể chúng ta I.Mục tiêu – HS thực hành kể tên các bộ phận của cơ thể,một số cử động củatay ... để cơ thể phát triển tốt. II.HĐ dạy học. HĐ1. HS kể tên các bộ phận chính của cơ thể. - Gọi 1HS nhắc lại cơ thể của chúng ta gồm mấy bộ phận chính? - Đó là những bộ phận nào? ? Chúng ta...
... Sáng kiến kinh nghiệm môn tựnhiên và xãhội – Âm nhạc và Văn học “ĐƯA ÂM NHẠC VÀO HOẠT ĐỘNG VĂN HỌC CHO TRẺ MẦM NON” NHÓM 2(TỔ 1 LỚP MN K4) Như ... thiết kết hợp âm nhạc vào hoạt động kể chuyện để hỗ trợ khả năng tiếp thu, cảm thụ của trẻ một cách thoải mái, chủ động, linh hoạt và trọn vẹn hơn. Cùng với những điềukiện cơ sở vật chất thuận ... duy logic, trí tưởng tượng…) và thể chất cho trẻ (ngôn ngữ…). Âm nhạc, kể chuyện là hoạt động không thể thiếu và trở thành một nhu cầu tinh thần rất cần thiết của trẻ em như nhà sư phạm Xu-khôm-lin-xki...