điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp
Xây dựng tài liệu ôn tập hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết lớp 4
... đố,…) câu khẳng định với hay nhiều chỗ trống để học sinh điền từ, cụm từ, kí hiệu, giá trị… thích hợp - Các từ điền cho sẵn để học sinh tự tìm từ điền vào chỗ trống QUY TRÌNH XÂY DỰNG TÀI LIỆU ... màu non Bỏ đầu lớn khôn nhà Chia đôi nửa lìa Nửa lại chẳng gần nhau? Là ……………… Điền dấu hai chấm vào chỗ thích hợp: Trong khoa học, thấy Tí ngủ gật, cô giáo hỏi - Có nhiều loại tốt cho sức khỏe ... Điền i iê vào chỗ trống giải câu đố sau: Con g.` giống chuột Mà lại biết bay Ngày treo chân ngủ Tối ch.` u bay ra? Là III Luyện từ câu: Chọn tính từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống thích hợp...
- 86
- 2,116
- 2
Quy trình dạy học môn Tiếng Việt
... tiết kể chuyện hôm trớc, kết hợp trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện B Bài mới: Giới thiệu Học sinh nghe kể chuyện - GV kể lần Hớng dẫn số từ khó - GV kể lần hai kết hợp tranh minh hoạ Học sinh ... học sinh kể kết hợp trao đổi tình tiết, ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể chuyện theo nhóm Giáo viên gắn tiêu chí đánh giá lên bảng - Học sinh kể đoạn nối tiếp trớc lớp, kể kết hợp tranh minh ... tiếp trớc lớp, kể kết hợp tranh minh hoạ - Học sinh kể chuyện (không dựa vào tranh) - Học sinh kể toàn câu chuyện kết hợp trao đổi ý nghĩa, nội dung câu chuyện Học sinh tìm hiểu ý nghĩa, nội...
- 23
- 3,149
- 37
Luận văn nghiên cứu thực trạng dạy học và những khó khăn cơ bản trong quá trình dạy học môn tiếng việt 1 của học sinh hmông thanh hoá
... đh - tổ hợp phụ âm tắc sát đầu lỡi âm hầu, có nhấn 30 f - phụ âm sát hai môi, nhấn 31 fl - phụ âm sát hai môi, có nhấn tiền âm 32 mf - phụ âm tắc sát hai môi có nhấn tiền âm 33 mfl - tổ hợp phụ ... nghe + Chơng trình yêu cầu dạy kỹ đọc viết tập trung vào yêu cầu dạy đọc trơn tiếng, viết mẫu chữ tập chép tả, tập ghi dấu chấm dấu hỏi Tuy hai kỹ đọc, viết đợc dạy song song với kỹ nghe nói nhng ... âm chữ cái, điệu dấu ghi Chính tả: bớc đầu nhận biết số quy tắc tả + Từ vựng: học thêm 200-300 từ ngữ (kể thành ngữ tục ngữ) + Ngữ pháp: Nhận biết cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi Ghi nhớ...
- 127
- 1,017
- 1
Rèn luyện kỹ năng phân tích mục tiêu chương trình, bài học phân môn khoa học lớp 4 5 trong quá trình thiết kế bài giảng theo chương trình năm 2000
... dụng phơng pháp vào trình dạy họctheo hớng tích hợp tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Đồng thời giúp em vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày -Môn khoa học lớp 4-5 tuần có hai tiết (70 tiết/năm) ... cần chăm lo ăn uống hợp lý, ăn uống đầy đủ chất bốn nhóm thức ăn, giữ gìn sức khoẻ để thai nhi phát triển bình thờng Để theo dõi phát triển thai ngời mẹ nên thực việc khám thai định kỳ, ba lần ... nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ Biết đợc nhiệm vụ ngời chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc giúp đỡ phụ nữ có thai Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai Tuy mức độ đơn...
- 50
- 1,288
- 1
skkn lồng ghép nội dung “học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh” vào một số tác phẩm trong chương trình dạy – học môn ngữ văn cấp thpt
... Minh” triển khai sâu rộng tầng lớp nhân dân, toàn dân hưởng ứng việc làm cụ thể thiết thực Để triển khai vận động giảng dạy, nhà trường có kế hoạch tích hợp đưa nội dung vận động vào hoạt động ... không tích hợp nội dung kiến thức, kỹ phân môn: văntieng1 việt – tập làm văn mà phải tích hợp với môn học khác như: sử, địa hay vấn đề đời sống tích hợp giáo dục môi trường, tích hợp giáo dục ... đạo đức HCM” trường THPT Nam Hà đưa vào kế hoạch dạy học nhiều năm tất môn Ngoài hoạt động ngoại khóa đoàn trường giáo viên cũng tìm tòi vận dụng tích hợp vào dạy đặc biệt môn ngữ văn Trong hoạt...
- 18
- 2,109
- 2
Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng quá trình dạy học các môn chuyên ngành ở trường Đại học Ngoại ngữ
... trên, hai ĐHQG Việt Nam là: ĐHQG Hà Nội ĐHQG thành phố Hồ Chí Minh thành viên tích cực Mạng lưới đảm bảo chất lượng ASEAN Mạng lưới đảm bảo chất lượng ASEAN thành lập vào năm 1998 họp lần thứ 16 vào ... 3.2.1 131 3.2.2 Sự tham gia thành viên 132 3.2.3 Thực cải tiến 132 3.2.4 3.3 Hướng vào “khách hàng” Đảm bảo kết hợp hài hòa lợi ích bên 133 Xây dựng hệ thống ĐBCL QTDH qui trình dạy học 133 môn ... nghiệp tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, có lực thích ứng với việc làm xã hội, tự tạo việc làm cho cho người khác, có khả hợp tác bình 11 đẳng quan hệ quốc tế, đáp ứng yêu cầu xây dựng...
- 245
- 711
- 1
Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T
... uyu, oao, oeo, oăc, oong, ooc ); Thanh: hỏi, ngã; Các tập trật tự bảng chữ cái: Điền vào chỗ trống chữ thiếu; Điền vào chỗ trống tên chữ thiếu; Học thuộc lòng bảng chữ tên chữ; Các tập luyện viết ... tình huống, phù hợp với tình giao tiếp tự nhiên 2.3.1.2 Nguyên tắc tích hợp Có thể nhận thấy, tính tích hợp đặc điểm bật chương trình sách giáo khoa tiếng Việt tiểu học Tích hợp tổng hợp đơn vị học, ... tích hợp xây dựng chương trình Nhằm tăng hiệu giáo dục tiết kiệm thời gian dạy học, chương trình môn tiếng Việt xây dựng theo tinh thần tích hợp Có hai hướng tích hợp chủ yếu môn học: tích hợp...
- 89
- 1,528
- 4
báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành
... TLV: - Không thích h p 22(23,7%) 27(21,1%) - Có khó khăn 57(61,3%) 88(68,8%) - Làm c 8( 8,6%) 13(10,2%) - Làm t t X² 0,054 D y l p h c sinh có nhi u 4(4,3%) 6(4,7%) trình : - Không thích h p 33(35,1%) ... tuyên b cho r ng SGK phù h p v i nhi u lo i trình c a h c sinh, r ng h thích d y theo chương trình SGK m i, r ng h c sinh c a h thích h c theo SGK hi n hành gi m i k Ch kho ng g n m t n a giáo viên ... rõ ràng, hay sách phù h p v i nhi u lo i trình h c sinh, hay h c sinh c a h thích h c theo CT SGK m i, hay b n thân h thích d y theo chương trình SGK m i Khác v i giáo viên TH THCS, t l giáo viên...
- 11
- 675
- 0
Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT
... hỏi ít, việc chấm điểm lại phụ thuộc vào tính chất chủ quan, trình độ người chấm có độ tin cậy thấp * Cũng phụ thuộc vào tính chủ quan người chấm nên nhiều kiểm tra, người chấm hai thời điểm ... Ketele: Đánh giá có nghĩa + Thu thập thông tin đủ thích hợp, có giá trị đáng tin cậy + Xem xét mức độ phù hợp tập hợp thông tin với tập hợp tiêu chí phù hợp với mục tiêu định ban đầu hay điều chỉnh ... chọn suy diễn vào quan hệ hai vật đưa để suy diễn, lý luận cho quan hệ hai vật khác Cách thức đưa phương án lựa chọn phương án thích hợp số phương án lựa chọn * Câu nhiều lựa chọn hỗn hợp Câu nhiều...
- 97
- 1,182
- 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHI ĐẠI HỌC: VẬN DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP VÀO DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II THỊ TRẤN PHỐ RÀNG - BẢO YÊN - LÀO CAI
... biệt l/n, dấu hỏi/ dấu ngã (trang 11 - Tiếng Việt tập 2) I Mục tiêu Kiến thức Học sinh nghe viết lạ đư c ch nh c d n h on hư Trung thu Biết phân biệ đư c chữ có phụ đầu l/n; dấu hỏi/ dấu ngã Kĩ ... học t p vào dạy học môn Tiếng Việ au: Th nhất: Mu n s dụng ch học t p vào dạy học đạt hiệu quả, ước hết GV phải nghiên c nội dung dạy, lựa chọn xây dựng ch phù h p với nội dung dạy Th hai: ch ... thành viên m đội hái bỏ vào giỏ - Khi có hiệu lệnh n ười quản trò lần t m i thành viên độ ch ẽ lên hái xem th ph h p với giỏ bỏ vào giỏ (b ng cách dán xu n ph a giỏ Sa chạy đ p vào vai bạn tiếp th...
- 53
- 1,225
- 8
phối hợp các hình thức tổ chức lớp học và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học môn tiếng việt 1 theo chương trình mới.
... lớp nói riêng chưa cao phần phụ thuộc vào số giáo viên thiếu kinh nghiệm giảng dạy phương pháp chưa phù hợp với đặc thù môn để có thủ thuật giảng dạy phù hợp vơí môn học 2- Lý chủ quan: Nhận thức ... thiệu đọc nhà, giải thích, giải khái niệm khó kết hợp phương pháp đàm thoại, đóng kịch, để làm rõ ý nghĩa đọc giúp em nghe hát, nghe đọc có liên quan đến chuyện đọc phối hợp với ảnh, chân dung, ... thức, thao tác, kỹ để vận dụng Giáo viên tổ chức hoạt động thầy trò cách hợp lý, khoa học Mỗi việc làm cần biết khêu gợi, kích thích tư độc lập sáng tạo, phát huy hết lực học sinh * Đặc trưng phương...
- 13
- 1,209
- 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... lực tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động có kết tốt Dưới góc độ tâm lý, lực cấu tạo tâm lý phức tạp, tổ hợp thuộc tính cá nhân phù hợp với ... phần cấu trúc Cấu trúc module dạy học bao gồm: hệ vào, thân module hệ 38 Hệ vào Thân module Hệ Hình 1.4: Cấu trúc module dạy học - Hệ vào module: Hệ vào thực chức đánh giá điều kiện tiên người học ... để thực nhiệm vụ cụ thể Thứ hai: Tiếp cận lực trọng vào kết đầu (chuỗi kết quả) Thứ ba: Tiếp cận lực tạo linh hoạt việc đạt tới kết đầu – theo cách thức riêng phù hợp với đặc điểm Thứ tư: Tiếp...
- 175
- 1,064
- 9
CHƯƠNG TRÌNH dạy học môn CN9 2016
... mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Bài Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn (tt) Bài Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ... công tắc ba cực điều khiển hai đèn Bài 10 Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn(tt) Bài 10 Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn (tt) Kiểm tra thực...
- 3
- 353
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... vào thực nghiệm Chúng tiến hành thăm dò, khảo sát, kiểm tra mặt nhận thức, kỹ ban đầu học tập môn cầu lông lớp TN ĐC thông qua kiểm tra đầu vào, với câu trắc nghiệm khách quan, câu điền vào chỗ ... thi Không Tính khả thi 14/16 phần khả thi 0/16i chương trình 2/16 Logic, Hợp lý Không Tính logic, hợp lý hợp lý phần hợp lý chương trình 16/16 0/16 0/16 Tính ứng dụng Có thể Xem xét Không thể ... Các khác 27.3 36 36.4 91 91 GV chủ yếu dựa vào việc tìm hiểu nhu cầu xã hội dạy học môn cầu lông ( = 3.00, xếp thứ 1) Căn thứ mà giáo viên thường dựa vào qua mục đích, yêu cầu môn học/bài học...
- 26
- 732
- 0
Quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng dân tộc thiểu số
... quản lý việc lựa chọn phối hợp đắn BPQL Thông thường người ta vào nội dung quản lý để đề BPQL phù hợp Các BPQL thường sử dụng là: - Biện pháp tâm lý: Là biện pháp tác động vào nhận thức người, làm ... hợp chặt chẽ đạo mầm non tiểu học Trong đó, tập trung đạo riết chương trình tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non người dân tộc thiểu số, để em có vốn tiếng Việt tối thiểu trước vào lớp Thứ hai, ... liệu: Tổng hợp từ phiếu điều tra (Phiếu số 2C) Số liệu điều tra cho thấy, tần số học sinh yêu thích môn học Toán, Mỹ thuật, Hát nhạc cao môn học khác Môn Tiếng Việt có 550/1700 học sinh yêu thích, ...
- 104
- 2,182
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25