ý đồ sư phạm của việc giảng dạy phần cơ học cho học sinh trung học phổ thông chuyên vật lý với sự hỗ trợ của phần mềm toán mathematica
Giảng dạy phần cơ học cho học sinh phổ thông chuyên vật lý với sự hỗ trợ của phần mềm toán mathematica
... trình vật lý 1.6 Ý đồ sư phạm việc giảng dạy phần học cho học sinh trung học phổ thông chuyên vật lý với hỗ trợ phần mềm tốn Mathematica 1.6.1 Vận dụng lí luận phương pháp dạy học tích cực, dạy học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM GIẢNG DẠY PHẦN CƠ HỌC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG CHUYÊN VẬT LÝ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM TOÁN MATHEMATICA LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM VẬT LÝ Chuyên ngành: ... động dạy học giáo viên học sinh phổ thơng chun vật lý q trình dạy học phần học với hỗ trợ phần mềm Toán Mathematica Giả thuyết khoa học Việc ứng dụng phần mềm Toán Mathematica cách hợp lý, xây...
- 120
- 2,104
- 3
Phát triển năng lực làm việc với sách giáo khoa cho học sinh trong dạy học phần “Điện học” vật lí 11 nâng cao Trung học phổ thông. Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lý
... làm việc với sách giáo khoa dạy học trung học phổ thông Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc phát triển lực làm việc với sách giáo khoa cho HS dạy học vật lí Chương Tổ chức dạy học phần “Điện học ... làm việc với sách giáo khoa cho học sinh dạy học vật lí trung học phổ thơng 71 2.3.4 Các tiêu chí đánh giá lực làm việc với SGK HS .72 2.4 Thực trạng làm việc với sách giáo khoa Vật ... kiểm tra điều chỉnh việc thực KN HS” vào quy trình rèn luyện KNLV với SGK cho HS dạy học Sinh học THPT Đồng thời, đưa quy trình tổ chức HS làm việc với SGK dạy học Sinh học THPT với hai giai đoạn:...
- 240
- 319
- 0
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP Trung Học Phổ Thông môn vật lý 2012 THPT Vĩnh Bình An Giang
... 0,8% II PHẦN RIÊNG (8 câu) : Thí sinh chọn phần riêng thích hợp để làm ( phần A phần B) A.Theo chương trình Chuẩn (8 câu, từ câu 33 đến câu 40) Tổ Vật Lý – THPT VĨNH BÌNH π Câu 33 Một vật dao ... M Sau ngừng kích thích ngun tử Hiđrơ phát vạch quang phổ? A Một vạch quang phổ B Hai vạch quang phổ C Ba vạch quang phổ D Bốn vạch quang phổ Câu 30 Một hạt nhân có lượng liên kết riêng lớn hạt ... Điện áp tức thời hai đầu tụ trễ pha điện áp hai đầu mạch góc Tổ Vật Lý – THPT VĨNH BÌNH C xảy với nguồn sáng khác D khoảng vân tỉ lệ với khoảng cách hai khe sáng Câu 24 Trong thí nghiệm Y-âng khoảng...
- 4
- 247
- 2
nghiên cứu hành động về việc nâng cao khả năng đọc hiểu của học sinh thông qua việc giảng dạy chiến lược đoán nghĩa của từ vựng tại trường trung học phổ thông chuyên, đại học sư phạm hà nội
... HIGH SCHOOL FOR GIFTED STUDENTS, HANOI NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION (NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG VỀ VIỆC NÂNG CAO KHẢ NĂNG ĐỌC HIỂU CỦA HỌC SINH THƠNG QUA VIỆC GIẢNG DẠY CHIẾN LƯỢC ĐỐN NGHĨA CỦA TỪ ... HỌC SINH THƠNG QUA VIỆC GIẢNG DẠY CHIẾN LƯỢC ĐỐN NGHĨA CỦA TỪ VỰNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN, ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology ... vocabulary multiple-choice tests adapted from Hsin‟s study (2008) (See Appendices and 4) were given to all of the subjects Five multiple-choice questions were designed based on five chosen words in...
- 66
- 474
- 5
Nâng cao năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên các trường Cao đẳng sư phạm qua việc giảng dạy học phần Thế giới quan và phương pháp luận triết học của Chủ nghĩa Mác - Lênin
... Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu luận văn 5.1 Cơ sở lý luận Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử nguyên lý mỹ học Mác – Lênin ... Hiện nay, việc giảng dạy phổ biến mỹ học Mác - Lênin nước ý đặc biệt Những trường đại học, trung học chuyên nghiệp, số trường văn hoá, văn nghệ thành lập tổ môn mỹ học số dành cho mỹ học Mác - ... lại lý tưởng thẩm mỹ tiên tiến xã hội cho đại đa số sinh viên trường Lý tưởng thẩm mỹ tiên tiến xã hội nâng đỡ, định hướng cách đắn lý tưởng thẩm mỹ cá nhân sinh viên Lý tưởng thẩm mỹ cá nhân sinh...
- 110
- 731
- 1
Nâng cao năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên các trường cao đẳng sư phạm qua việc giảng dạy học phần thế giới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa mác lênin
... chứng cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm 22 1.2.2 Vai trò giảng dạy học phần việc xây dựng, bồi dưỡng lực tư biện chứng sinh viên Cao đẳng Sư phạm .34 CHƯƠNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN THẾ ... nghiệp vụ sư phạm, Trung tâm tâm lý - sinh lý học, Viện Nghiên cứu sư phạm ĐHSPHN thực 77 Nguyễn Văn Pháp (2000), “Vấn đề dạy học nhằm phát huy tính độc lập, sáng tạo sinh viên cao đẳng sư phạm , ... lơgíc cho học sinh, sinh viên nhiều tác giả quan tâm Nhiều viết, luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ triết học vào nghiên cứu vai trò giảng dạy triết học với việc phát triển tư lý luận cho sinh...
- 17
- 670
- 0
Vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy vào việc giảng dạy tác phẩm đoàn thuyền đánh cá của huy cận ngữ văn 9 tập 2
... kiểm tra chỗ học sinh lớp 9B nắm học với 90% học sinh nắm chỗ - Ngược lại lớp 9C không áp dụng phương pháp sơ đồ tư duy, tiết học trở nên trầm hơn, tích cực chủ động học sinh bị hạn chế so với lớp ... sơ đồ tư phục vụ số mục đích Trong sơ đồ tư duy, học sinh tự phát triển ý tưởng, xây dựng mơ hình thiết kế mơ hình vật chất tinh thần để giải vấn đề thực tiễn Với việc lập sơ đồ tư duy, học sinh ... nối với cách hiểu biết 3.3 Sự tác động sơ đồ tư đến việc học văn học sinh Cơ chế tác động sơ đồ tư nói chung tạo liên kết kiến thức từ đơn vị kiến thức nhỏ bé Từ chế học môn Văn phương pháp sơ đồ...
- 16
- 846
- 0
Bồi dưỡng, rèn luyện năng lực tư duy lôgíc cho sinh viên qua việc giảng dạy môn lôgíc học trong các trường đại học sư phạm hiện nay
... vụ sư phạm nói đến kết hợp tri thức sư phạm kỹ sư phạm Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức sư phạm hình thành họ kỹ sư phạm cần thiết Tri thức sư phạm cung cấp cho ... tiểu học, trung học sở trung học phổ thông Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành có sở ban đầu cho phát triển đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học ... khoa học, với hỗ trợ phương tiện đại Khi xác định mục đích nội dung dạy học, phương pháp trở thành nhân tố góp phần định kết dạy học Với điều kiện dạy học định, phương pháp dạy học khoa học kết...
- 180
- 704
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dậy môn hoá học nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh và phương pháp tiến hành các thí nghiệm hoá học ở trườngTHCS
... tiêu dạy học định hướng chỗ dạy cho học sinh biết gì, làm gì? + Dạy học phương pháp tự học tự nghiên cứu: Việc rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu không phương tiện nâng cao hiệu dạy học ... thí nghiệm ý học sinh vào việc quan sát tượng sảy đặt câu hỏi để học sinh ý theo dõi thí nghiệm trả lời Điều đặc biệt ý lớp khả quan sát học sinh phát triển lưu ý học sinh quan sát việc thực đắn ... học sinh yếu 62 22 HS (40%) 70 học 47 sinh học 31 sinh sinh học học sinh -Về giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học nhiệt tích cực hơn, hiệu Tuy với trình độ có hạn học sinh THCS thân mong đóng góp...
- 26
- 554
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... dạy học đợc định hớng chỗ dạy cho học sinh biết gì, làm đợc gì? SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học + Dạy học phơng pháp tự học tự nghiên cứu: Việc rèn luyện phơng pháp tự học, ... (40%) 70 häc 47 sinh sinh học 31 học học sinh sinh -Về giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học nhiệt tích cực hơn, hiệu Tuy với trình độ có hạn học sinh THCS thân mong đợc đóng góp quý vị để có điều ... hµnh thÝ nghiƯm ë trêng THCS 24 SKKN: Sư dơng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học...
- 22
- 2,121
- 12
Một số sáng kiến nâng cao hiệu quả sử dụng Đồ dùng trực quan trong giảng dạy phân môn Lịch sử lớp 5
... dụng đồ thiết phải giới thiệu cụ thể cho em kí hiệu ghi đồ, đồng thời tập cho em quan sát, đọc đồ tìm hiểu nội dung lịch sử thể đồ Việc học lịch sử thiết phải có đồ: “Có đồ có địa lý Vậy học ... vấn đề: Cơ sở lí luận việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trường tiểu học Hiện có nhiều quan niệm, ý kiến khác vấn đề phát huy tính tích cực học sinh dạy học nói chung, dạy học lịch ... thú cho học sinh việc tìm hiểu tổ chức giáo dục cho học sinh tinh thần yêu nước, hy sinh đất nước hệ cha anh trước - Bản đồ, lược đồ: Người thực hiện: Tống Thị Giang Đơn vị: Trường Tiểu Học TT...
- 10
- 605
- 1
Nghiên cứu điều tra thái độ của học sinh đối với phương pháp diễn dịch và quy nạp trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh tại lớp 11 trường trung học phổ thông chuyên Bắc Kạn
... 11 AT BAC KAN GIFTED HIGH SCHOOL Nghiên cứu điều tra thái độ học sinh phương pháp diễn dịch quy nạp giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh lớp 11 trường trung học phổ thông chuyên Bắc Kạn M.A MINOR PROGRAMME ... 11A at Bac Kan Gifted High School to deductive and inductive approaches to English grammar teaching? Which approach suits students in class 11A at Bac Kan Gifted High School most and enhances their ... English grammar is extremely essential in the view of most Vietnamese teachers in general and high school teachers in particular, most of them not possess suitable methods to teach grammar Thus, many...
- 14
- 370
- 0
luận văn thạc sĩ giáo dục học '''' vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về ''''các lực cơ học'''' trong chương trình vật lý 10 - thpt ''''
... điển số thành tựu lĩnh vực vật lý đại: điện tử học, vật lý lợng tử, vật lý chất rắn, vật lý hạt nhân, vũ trụ) - Kiến thức đợc trình bày phù hợp với tinh thần thuyết vật lý - ệng dụng mang tính cấp ... vật lý 10-THPT CHệễNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM VÀ QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC CỦA ROBERT MARZANO 1.1 TỔNG QUAN VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC, LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG ... tác với trờng đại học Hà Lan, khoa S phạm Đại Học Cần Thơ thực việc đổi phơng pháp dạy học đại học phổ thông với dự án MHO4 Dự án đợc triển khai nhằm tìm hiểu, nghiên cứu phổ biến mô hình dạy học...
- 159
- 1,050
- 0
Nâng cao hiệu quả trong việc giảng dạy môn Tin học lớp 8- Nguyễn Thị Hải Yến
... lớp, thông qua phơng tiện dạy học Môn Tin học đợc đa vào trờng THPT môn học gây hứng thú học tập cho học sinh qua môn học em có dịp tiếp cận với thông tin, với công nghệ đại Tuy nhiên, với phần ... trình giảng dạy Là giáo viên trực tiếp giảng dạy đợc nghe tham luận giảng dạy môn văn hoá khác nh Toán, Văn, Lý, Hoá, thấy bổ ích đúc rút đợc thêm nhiều học kinh nghiệm cho trình giảng dạy Từ ... luận nhóm theo phiếu học tập sau : Nhãm 1: Mô tả thuật toán cho công việc pha trà mời khách Nhóm 2: Mô tả thuật toán cho công việc nấu cơm Nhóm 3: Mô tả thuật toán cho công việc giặt quần áo Input:...
- 18
- 738
- 6
skkn vận dụng tích hợp giáo dục môi trường cho học sinh thpt vào việc giảng dạy phần sinh thái học - sinh học 12 nâng cao
... cho thấy, việc tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường cho học sinh trung học phổ thông vào tiết học môn sinh học quan trọng, vừa nâng cao hiệu dạy học, đồng thời gây hứng thú học tập cho em C KẾT ... dung Sinh học có liên quan nhiều đến nội dung mơi trường mà phần Sinh thái học Vì vậy, tích hợp giáo dục mơi trường dạy học Sinh học trường phổ thông mà đặc biệt chương trình Sinh học 12 – phần Sinh ... trúc hệ sinh thái Gồm có thành phần Thành phần vô sinh (sinh cảnh ): + Các yếu tố khí hậu + Các chất vơ + Chất hữu Thành phần hữu sinh (quần xã sinh vật ) - Thực vật, động vật vi sinh vật - Tuỳ...
- 21
- 778
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25