... là ýthứctự quản? Tầm quan trọng củaýthứctự quản đối với học sinh lơp10 ở trường THPT Ba Đình:* Nói đến ýthứctự quản là nói đến tính tựgiáccủa mỗi họcsinh ,của tập thể học sinh. Tựgiác ... chất của việc giáo dục ýthứctự quản cho họcsinh là quá trình từng bước chuyển hóa tâm huyết, nhiệt tình của thầy cô thành ýthứctựgiác đầy trách nhiệm và hứng thú củahọc trò, biến lớp học ... việc giáo dục ýthứctự quản cho học sinh lớp 10 ở trường THPT.5. Giả thuyết khoa học. Nếu áp dụng được việc giáo dục ýthứctự quản cho họcsinh lớp 10 ởtrường THPT vào lớp học thì nề nếp...
... V Quản lý hoạt động tựhọc ở nhà củahọc sinh. 3.0939 1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động tựhọc ở nhà củahọc sinh. 2.9444 2 Yêu cầu GVBM quản lý hoạt động tựhọc ở nhà của học sinh. 3.2562 ... thựchiệncủa toàn mẫu về quản lý hoạt động tựhọc ở nhà củahọcsinh là 3.0939, chứng tỏ công tác quản lý hoạt động tựhọc ở nhà củahọcsinhcủa HT được QL, GV, HS đánh giá là thựchiện khá ... GVBM cách thức quản lý động tựhọc ở nhà củahọc sinh. 3.0588 4 Thông qua GVBM kiểm tra hoạt động tựhọc ở nhà của học sinh và thông qua dự giờ để nắm tình hình tựhọc ở nhà của HS. 3.1160...
... linh hoạt củahọcsinh trong cuộc sống, sự đùm bọc nhân ái của tuổi trẻ, đồng thời loại bỏ những mầm mống xấu xa của chủ nghóa thực dụng, của những tệ nạn xã hội trong đời sống củahọcsinh vốn ... trong sáng. Họcsinh là những chủ nhân tương lai của đất nước, vì thế tất cà họcsinh cần tự hào rằng mình là môt phần không thể thiếu của xã hội và do đó cần phải thể hiện hết mình ( hiện tượng) ... tầng lớp học sinh hiện nay. Thêm vào đó, hiệnnay cứ mỗi dịp hè đến, phong trào “thanh niên tình nguyện”, “mùa hè xanh” lai sôi động trên khắp cả nước với sự tham gia của nhiều họcsinh trên...
... phơng pháp học riêng cho từng môn, từng phần. Ví dụ phơng pháp học môn ngữ văn: Văn học là nhân học, học văn là học làm ngời, nếu hiểu đợc điều này các em sẽ thấy sự cần thiết phải học 1 cách ... Hôm nay, nhân buổi tựu trờng, cô và các em lại đợc hội gặp với niềm vui chung năm học mới sắp đến. Năm học cũ qua đi đà để lại cho biết bao bạn họcsinh nỗi tiéc nuối ứa tràn vì kết quả học ... cảm xúc của mình, tránh học thuộc văn mẫu và chép lại. Phải có niềm đam mê, yêu thích để tự tìm tòi, khám phá ra những điều lí thú qua môn học. Với các môn sử, địa cũng tng tự Với cá môn học này,...
... động tích cực thựchiện nhiệm vụ (có tiềm ẩn vấn đề) mà họcsinh đã đảm nhận, họcsinh nhanh chóng nhận thấy sự bất ổn của tri thức đã có của mình, vấn đề xuất hiện, họcsinh ở vào một tình ... tri thức vật lý củahọcsinh thiết kế được tiến trình dạy học một số kiến thức về cân bằng thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực củahọc ... kiến thức 4. Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy của giáo viên và hoạt động họccủahọcsinh trong dạy học một số các kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lý10 hiện...
... nhận thứccủa HS. TC là một biểu hiệncủaýthức khi đã có ýthức thì HS sẽ TC, chủ động và sáng tạo trong mọi tình huống. Trong học tập TTC nhận thứccủa HS đặc trưng bởi khát vọng học tập, ... củahọcsinh 8 1.2.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức là gì? 8 1.2.2 Những biểu hiệncủa tính tích cực hoạt động nhận thứccủahọcsinh . 11 1.2.3 Phân loại tính tích cực hoạt động nhận thức ... trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thứccủahọcsinh 17 1.3 Dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thứccủahọcsinh 19 1.3.1 Tích cực...
... các khối. Phần lớn họcsinh chăm học, ýthức tốt nhưng tác phong tư duy và tác phong học tập chưa đúng làm cho kết quả của họcsinh chưa cao, đặc biệt là kết quả thi họcsinh giỏi. Chính vì ... luận củahọc sinh. Điều quan trọng là giáo viên truyền thụ kiến thức như thế nào để phát triển tư duy củahọcsinh một cách tốt nhất.Trong thực tế họcsinh thường thụ động tiếp thu kiến thức, ... Hòa-VB-HP trình bày một bài toán chứng minh bất đẳng thứccủahọcsinhcủahọcsinh tiến bộ đáng kể đặc biệt là phương pháp tách hạng tử. Họcsinhtự tin hơn, không còn sợ những bài bất toán lạ,...