... số bậc hai y = −x + bx + c , biết đồ thị có đỉnh I ( −1 ; ) Câu 2: (1 i m) Gi i phương trình 2x − 10x − = − x Câu 3: (2 i m) mx + 4y = m + Gi i biện luận hệ phương trình sau theo tham số ... M isố vô tỷ số thập phân tuần hoàn c M isố vô tỷ số thập phân vô hạn không tuần hoàn d Có số vô tỷ số thập phân vô hạn không tuần hoàn 27/ Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho hai i m M(1; -2) I( 1; ... Cho a = ( 1;-2) Kết sau ghi l i giá trị y để b = ( -3; y ) vuông góc a v i a a - b c d -6 33/ Cho A ( -1 ; 2) ; B( -2; 3) Câu sau ghi l i toạ đội m I cho IA + IB = O ? ( 1; ) ( −1; ) a b...
... ngư i lẻ hàng Tính số hàng dọc nhiều xếp được? B i : ( 2.5 i m ) Trên tia Om, vẽ hai i m I, K cho OI = cm, OK = 6cm a) i m I Có nằm hai i m O K không? Vì sao? b) So sánh OI IK? c) i m I có ... MB d) Các câu II) Phần tự luận : B i : ( đ) Cho đoạn thẳng MN = cm ; tia MN lấy i m I cho MI = 2,5 cm a) i m I có nằm hai i m M N không ? sao? b) So sánh độ d i đoạn thẳng MI IN c) i m I có ... ) Mộtsố đề thi học kì Kh i GV: Phạm Trường Giang b) Trên tia đ i tia MB lấy i m C cho MC = cm H ii m A có ph i trung i m đoạn MC không ? Gi i thích kết luận ===== Bộ đề ( Đề thi phòng giáo...
... rubens, Ischnaspis longirostris, Ferrisia virgata … Ở Florida, Hoa Kỳ có 12 lo i gây h i v i nhóm rệp sáp nhiều nhất: Andaspis punicae, Thysanofiorinia nephelii, Morganella longispina, Coccus acutissimus, ... Bắc Giang - Nghiên cứu số đặc i m hình th i, sinh học, sinh th i sâu đo ng i xanh T falsaria h i v iHọc viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Nông nghiệp Page - Khảo nghiệm số ... Cây v i mang l i hiệu kinh tế cao nhiều năm góp phần lớn vào công xóa đ i giảm nghèo phát triển kinh tế tỉnh Bắc Giang Tuy nhiên v i năm trở l i tình hình sâu bệnh v i ngày gia tăng, gây h i nhóm...
... CỦA IHỌC CH SINH G Ú HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2' A.On định tổ 28' chức Kiểm tra SS-VS Tư On định ng i HS ,trật tự B.Dạy : Hôm em học HOẠT :Tập biểudiễnhát HS lắng ĐỘNG Ihọc nghe Gi i thiệu ... thiệu -Mì iíi Mà a a HS luyện - Ghi .dùng háthọc tựa ,Gv tổ chức cho Luyện nhóm ,cá nhân biểudiễn : + vận động phụ họa Quê hương tưoi đẹp Từng nhóm,cá nhân lên biểudiễn M i bạn vui múa ... nghĩ -GV cho HS biểu động tác múa diễn vận động phụ họa 2’ động Cho HS thi đua D.CỦNG CỐ -Một bên hát ,một bên gõ tác múa -HS hát ( nhóm ) D.NHẬN -về nhà ôn l ihát XÉT –LIÊN -HS HỆ –DẶN...
... phụ hoạ,Giáo viên đệm đàn -HS hát +Vận -HS hát -GV lưu ý HS hátdiễn cảm ,thể ký hiệu ghi tác phẩm -HS hát Hoạt động : -GV định nhóm ,cá nhân lên trước lớp hát ,hát ôn Sau giáo 5’ viên cho ... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO H.Đ CỦA VIÊN HỌC SINH 1.Phần mở đầu Tuần nầy ôn -HS lắng nghe 5’ : háthọc 25’ 2.Phần hoạt động : Ôn tậpháthọc a.N i dung1 : -GV cho HS hát l i động phụ hoạ Hoạt động ... cho HS nhận xét ,đánh -HS lắng nghe 3.Phần kết 2/3 -HS lắng nghe giá CHÚ thúc: -Cho HS nghe l iháthọc -Về nhà ôn l iháthọc 3/3 ...
... Chọn học sinh lĩnh G i v ihọc sinh lên biểudiễn xướng, lớp hát hoà giọng trước lớp Cả lớp hát 2, lượt hát Khăn quàng thắm vai em: Hướng dẫn học sinh trình bày hát : - L i 1: Học sinh hát hoà giọng ... chữ - Khi mở hết chữ đ i ch i ph i đoán câu háthát Luật ch i: Háthát 10 i m, đoán háthát cu i 20 i m Đ i nhiều i m thắng Hát không lược C Phần kết thúc: (3’) - Yêu cầu lớp hát l ihát “Khăn ... ch i: Nốt nhạc Lắng nghe thực vui theo hướng dẫn giáo Cách ch i: chia thành đ i: viên A B Học sinh tham gia trò - Đến lượt đ i đ i ch i chọn mở ra1 nốt nhạc, có chữ đ i ph iháthát có chữ - Khi...
... hát x x x x x x x x x x Các nhóm thực theo x Giáo viên g i v i nhóm lên hướng dẫn giáo viên biểudiễnHát gõ đệm theo hướng Ôn hát “Chú chim nhỏ dễ dẫn giáo viên thương”: Giáo viên cho học sinh ... lên biểudiễn Trường Tiểu học Thụy Dương Bắc kim TUẦN 35 thang cà lang bí rợ … x x x x Giáo viên g i v i nhóm lên biểudiễn Giáo viên nghe sửa cho học sinh C Củng cố, dặn dò (4’): - Hát l i “Bắc ... lớp hát Trường Tiểu học Thụy Dương + Làm động tác chim vỗ cánh bay + Làm động tác vẫy g i chim + Làm động tác mỏ chim mổ vào lòng bàn tay Giáo viên g i v i nhóm lên biểudiễn Nhận xét sửa cho học...
... hết câu Ôn hát “ i t i trường”: Giáo viên cho học sinh háthát lần Giáo viên cho lớp hát, chia nhóm, nhóm tậphát 1-5 học sinh hát kết hợp Chia lớp thành nhóm hát n i vận động phụ hoạ tiếp kết hợp ... đệm theo Giáo viên cho học sinh luyện tập theo tổ, nhóm luân phiên Ôn hát “Năm ngón tay ngoan”: Giáo viên cho học sinh nghe l ihát Cho học sinh đồng l i ca lần Giáo viên cho nhóm biểudiễn trước ... tr i, ngón trỏ tay ph i vào ngón tay theo n i dung l i ca ) G i v ihọc sinh lên hát Giáo viên nghe sửa cho học sinh B Củng cố, dặn dò (4’): - Bắt nhịp cho học sinh hát l ihát Năm ngón tay ngoan...
... l i thực Giáo viên g i v i nhóm lên biểudiễn trước lớp Giáo viên đệm đàn theo Cả lớp hát 2, lượt ôn hát Đàn gà con: Tập vận động phụ hoạ v i động tác sau : Cả lớp thực động tác v i toàn hát Giáo ... phát triển khả nghe nhạy cảm v i tiết tấu âm nhạc Học sinh biết áp dụng tiết tấu học vào trò ch i - Phương pháp: Thực hành theo nhóm, lớp, cá nhân Th i gian Hoạt động giáo viên Giáo viên gi i ... định: “T i tên ch i thử là…” Sau ngư i vừa n i l i định bạn khác để tiếp tục trò ch iHọc sinh ch i trò ch i Luật ch i: định, bạn chậm trả l i n i sai tiết tấu không định ngư i khác Giáo viên cho...
... tác v i toàn hát Giáo viên g i v i nhóm Trường Tiểu học Thụy Dương TUẦN 18 lên biểudiễn trước lớp Cả lớp hát 2, lượt hát Sắp đến Tết : Giáo viên chia lớp thành Các nhóm thi đua v i nhóm hát múa ... sinh gian Gi i thiệu trò ch i: Hát giai Lắng nghe i u hát theo nguyên âm: o, a, u, i Lắng nghe tiến hành Giáo viên quy ước v ihọc ch i thử sinh cách kí hiệu nguyên âm ngón tay Lần 1, giáo viên ... nhúng theo Giáo viên g i v i nhóm phách lên biểudiễn trước lớp Giáo viên đệm đàn theo Học sinh thực hiên theo Cả lớp hát 2, lượt hướng dẫn hát Đàn gà con: Tập vận động phụ hoạ v i động tác sau...
... nhân, lớp Tậpbiểudiễnhát Chim sáo: Giáo viên mở đĩa nhạc cho học sinh nghe l ihát “Chim sáo” Cho học sinh hát đồng ca hát lần 1-5 học sinh thực G i v ihọc sinh hát l ihát Cho học sinh hát kết ... Đ i tay thực câu Lắng nghe Câu 3: Thực l i G i v ihọc sinh thực l i động Cả lớp hát tác Trình bày hát theo Biểudiễnhát Chú voi hướng dẫn Bản Đôn: Giáo viên mở đĩa nhạc cho học sinh nghe l i ... l ihát “Chú voi Bản Đôn” Cho học sinh hát đồng ca hát Trường Tiểu học Thụy Dương TUẦN 35 lần G i v ihọc sinh hát l ihát Nhận xét sửa l iTập kĩ hát lĩnh xướng hoà Hát kết hợp vận động giọng:...
... Từ số hát, GV cho HS tự nghĩ động tác múa _ HS Vừa hát vừa vận động phụ họa Cho vỗ tay theo tiết tấu nhóm thi đua thể l i ca theo: chọn nhóm để 18’ + Nhóm biểu dương + Tổ _ Cho nhóm lên biểu diễn: ... theo: chọn nhóm để 18’ + Nhóm biểu dương + Tổ _ Cho nhóm lên biểu diễn: hát kết hợp v i v i động tác phụ họa IV Rút kinh nghiệm : ...
... Tranh minh hoạ háthọchọckỳI III Tiến trình kiểm tra Ổn định tổ chức nhắc HS sửa tư ng i ngắn Kiểm tra Hoạt động GV Hoạt động HS Ôn tậphát học: - Trả l i tên hát xem tranh nghe giai i u hát ... (Phan Trần Bảng) biểudiễn + Chiến sĩ tí hon (Nhạc: Đinh Nhu Nhận xét: - L i: Việt Anh) - Cu i tiết học, GV biểu dương, khen ng i (Nêu tên tác giả tốt) em tích cực học, nhắc nhở em chưa tích cực ... + Múa vui (Lưu Hữu Phước) trò ch i theo hát GV có + Chúc mừng sinh nhật (Nhạc Anh) thể mở băng nhạc đệm đàn cho HS trình em biểudiễn + Cộc cách tùng cheng - Động viên HS mạnh dạn, tự tin lên...
... cầu: - Học sinh diễn tự nhiên họchọc kì I -Động viên em tự tin, nhiệt tình biểudiễn - Giáo viên đánh giá công bằng, xác kết em *Giỏo viờn chuẩn bị: - Sổi m cá nhân *Hoạt động: * M i HS trình ... i m cá nhân *Hoạt động: * M i HS trình bày hai hát, đơn ca, hát theo tổ: - Hình thức đơn ca, em tự chọn háthọc lên trình bày trước lớp Khi trình bày hát, em vận động phụ họa dùng nhạc cụ tự gõ ... theo tổ, tổ trưởng chọn hát bắt nhịp cho bạn trình bày Khi trình bày hát, em vận động phụ hoạ dùng nhạc cụ tự gõ đệm theo phách, theo nhịp - GV đánh giá công bằng, xác kết họctập em *Hoạt động:...
... cầu: - Học sinh diễn tự nhiên họchọc kì I -Động viên em tự tin, nhiệt tình biểudiễn - Giáo viên đánh giá công bằng, xác kết em *giáo viên chuẩn bị: - Sổi m cá nhân *Hoạt động: * M i HS trình ... xác kết họctập em *Hoạt động: - Khuyến khích học sinh tự tin trình bày hát Động viên em nhiệt tình hoạt động âm nhạc lớp học CHÚC CÁC EM HỌC GI I ... theo tổ, tổ trưởng chọn hát bắt nhịp cho bạn trình bày Khi trình bày hát, em vận động phụ hoạ dùng nhạc cụ tự gõ đệm theo phách, theo nhịp - GV đánh giá công bằng, xác kết họctập em *Hoạt động:...
... làm giám khảo Thực theo hướng dẫn GV - Tổ chức lớp thành nhóm lên biểudiễn trước lớp Các nhóm lên biểuhátdiễn , nhóm l i ng i xem bạn biểu diễn, vỗ tay động - GV động viên nhóm hát đúng, giọng, ... động viên nhóm hát đúng, giọng, biểudiễn đẹp, đề viên nghị BGK cộng thêm i m Nhóm làm BGK công bố i m, lớp vỗ tay - GV đề nghị BGK công bố i m nhóm HS theo d i, lắng nghe Củng cố– dặn dò : ... HS theo d i, lắng nghe Củng cố– dặn dò : - GV nhận xét , dặn dò - Dặn HS ôn l ihát vừa tập Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page ...
... - GV đề nghị BGK công bố i m - HS ghi nhớ nhóm * Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét, dặn dò (Thực tiết trước) - Dặn HS nhà ôn l ihát vừa học ...
... qui định tự chọn) Em nhắm mắt ph i ph i định hướng xem âm phát từ phía (chỉ tay hướng đó) ; Tập phân biệt giọng hát (n i tên bạn hát) tập phân biệt số lượng giọng hát (n i rõ có hay nhiều bạn hát ... l i gõ tiết tấu câu Hết lần thứ tiếp tục lần thứ hai _ GV chia lớp thành nhóm: + Nhóm A: Hát + Nhóm B: Gõ R i sau đ i bên 2’ * Trò ch i giúp em biết nghe hát tiết tấu hát *Dặn dò: _ Ôn tập – Kiểm ... Trò ch i âm nhạc Cho HS ch i trò ch i: a) Trò ch i 1: “Tiếng hát đâu?” “Đoán tên” “Bao nhiêu ngư i hát? ” Ba cách ch i gần giống nhau: _ Cho em nhắm mắt _ GV định nhiều em khác hát câu (câu hát GV...
... khích hs tự tin biểu diễn, nhắc Hs hát nhún theo nhịp gõ đệm vận động phụ hoạ theo hát * Hoạt động 2: Nhận xét - Gv đề nghị BGK công bố kết nhóm biểudiễn - Gv biểu dương, khen ng i nhóm tích ... hoạt động học - Nhắc nhở nhóm chưa tích cực hoạt động học cần cố gắng học - Hs nghe - Gv cho lớp hát l i v iháthọc - Gv nhận xét - Cả lớp hát Củng cố : -? Em cho cô biết hôm lớp học n i dung ? ... hôm lớp học n i dung ? - Gv củng cố l i n i dung học - Gv đàn cho Hs hát l ihát Dặn dò : - Nhắc Hs học - Xem trước - Gv nhận xét học TaiLieu.VN Page TaiLieu.VN Page ...
... s bi n m3-1 s bi n bi n m = 0? m2-1 s bi n bi n m = 0? m1-1 s bi n m = 0? End Written by Kien NX, MicroStudy Group How to programming a microprocessor-based system II B i t p th c hành: Vi t ... gi i quy t toán sau: Sáng l n l t LED n i v i c ng P1 (theo th t P1.0 u tiên, P1.7 sau r i l i quay v P1.0) T i m t th ii m ch có m t LED sáng th i gian sáng c a LED u giây Ki m tra áp ng l i ... programming a microprocessor-based system ây bi u t ng dùng di n t s l a ch n m t hai ph ng án úng ho c sai i v ii u ki n hay tình hu ng c nêu ó Bi u t ng ch có m t u vào nh ng l i có hai u L...