... Tiêu hóa ngoại bào là tiêu hóa thức ăn bên ngoài tế bào. Thức ăn có thể được tiêu hóahóahọc trong túi tiêu hóa hoặc được tiêu hóa cả về mặt cơ học và hóahọc trong ống tiêu hóa. Câu 2: Ống ... như tiêu hóa cơ học, tiêu hóahóa học, hấp thụ thức ăn. Trong khi đó, túi tiêu hóa không có sự chuyên hóa như trong ống tiêu hóa. Câu 5: Nêu sự khác nhau cơ bản về cấu tạo ống tiêu hóa và quá ... được tiêu hóa bên ngoài tế bào, thức ăn được tiêu hóa cơ học và hóahọc trong long ống tiêu hóa. Câu 4: Cho biết những ưu điểm của tiêu hóa thức ăn trong ống tiêu hóa so với trong túi tiêu hóa. -...
... cả trong tập} Câu 22 . Nêu các nhân tố chi phối sự ra hoa. Trình bày cơ chế điều khiển hiện tượng xuân hóa và quang chu kì ở thực vật.Trả lời: Đề cương thi họckì II môn Sinh học 11 Câu 1. ... vật.Câu 20 . Khái niệm hoocmôn thực vật. Đặc điểm chung của hoocmôn thực vật?Câu 21 . Trình bày nơi tiết, tác động sinh lí (ở mức tế bào và mức cơ thể) và ứng dụng của các hoocmôn thực vật.Câu 22 . ... xináp hóa học. Trình bày ngắn gọn quá trình truyền tin qua xináp hóa học. Câu 11. Tại sao tín hiệu thần kinh chỉ được truyền theo một chiều từ màng trước đến màng sau xináp?Câu 12. Tập tính...
... ông Văn Minh, cháu đích tôn, nhà cải cách xã hội? Ông ta sung sướng tột đỉnh, bởi vì, với cái chết của ông nội, ông ta thấy rằng cái tờ di chúc đã được thực hiện, nghĩa là cái ao ước cho ông ... thì ông sẽ được hưởng vinh hoa phú quý. Nhưng không, ông Huấn đã lựa chọn con đường khác : con đường đấu tranh giành quyền sống cho người dân vô tội. Cuộc đấu tranh không thành công ông bị ... người lặn lội tìm đường một cách hoài công : ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬP NGỮ VĂN HỌCKÌ IHỆ THỐNG CÂU HỎIA: Lý thuyếtCâu 1: Thế nào là thao tác lập luận phân tích ?Câu 2: Thế nào là thao tác lập luận so...
... thành công không có dấu chân của kẻ lười biếng38 Hà Huy Đề cương ôntậphọckì I - năm học 20 10 -2 011 A. H 2 N[CH 2 ]6COONa B. H 2 N[CH 2 ]6COOHC. H 2 N[CH 2 ]5COOH D. H 2 N[CH 2 ]5COONa ... không phân nhánh như sau: - CH 2 - CH 2 - CH 2 - CH 2 - CH 2 - CH 2 - CH 2 - CH 2 - CH 2 -Công thức một mắt xích của polime này làA. - CH 2 - B. - CH 2 - CH 2 - CH 2 - C. - CH 2 ... B. 2. C. 1. D. 4.3 . Xác định công thức phân tử amin – amino axit: a. Phản ứng cháy của amin đơn chức: 222 2y y 1 + (x + ) xCO + + 4 2 2x yC H N O H O N→ 2 3 222 26n+3 2 + 2nCO + (2n...
... = 2, 82 .110 - 12 (N) B. v = 9,8.106 (m/s) và f = 5,64 .110 - 12 (N)C. v = 4,9.106 (m/s) và f = 1.88 .110 - 12 (N) D. v = 9,8.106 (m/s) và f = 2, 82 .110 - 12 (N)ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPHỌC KỲ 2 – VẬT ... 4I TRƯỜNG THPT QUY NHƠN ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPHỌC KỲ 2 MÔN VẬT LÝ 11 – CTCĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPHỌC KỲ 2 – VẬT LÍ 11 Trang 9Năm học 20 09 – 20 10 ĐỀ SỐ 2 I. PHẦN TRẮC NGHIỆM 1. Phát biểu nào ... tính chất ảnh ' 2 ' 2 BA qua quang hệ ? Vẽ ảnh ' 2 ' 2 BAb. Xác định d1 để ảnh ' 2 ' 2 BA là ảnh ảo ? ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPHỌC KỲ 2 – VẬT LÍ 11 Trang 4I TRƯỜNG...
... không hợp lệ hoặc file đã bị xóa (violet.vn/uploads/resources/479 /25 0176//TiliuntpANH11PhnIV(U9 %20 10 %2 011) .doc)Quay trở về http://violet.vn ...
... aI710 .2 − D. aI710.8−Bài 28 Biểu thức tính cảm ứng từ do nhiều dòng điện sinh ra là:A. nBBBB 21 ++= B. nBBBB +++= 21 C. nBBBB −+−= 21 D. 22 2 21 2 nBBBB +++=Bài 29 ... hiện trong khung có giá trị bằngA. 24 0V B. 24 0mV C. 2, 4V D. 1,2V Bài 46 Một khung dây dẫn hình vuông cạnh 20 cm, điện trở 2 đặt trong từ trường đều, các cạnh vuông góc với đường sức từ. Khi cảm ... CƯƠNG ÔNTẬPHỌCKÌ II MÔN VẬT LÍ 11 CBBài 1 Từ trường không tương tác vớiA. các điện tích chuyển động. B. các điện tích đứng yên. C. nam châm đứng yên. D. nam châm chuyển động.Bài 2 Từ trường...
... logic. - Phép toán số học, phép toán quan hệ, Ôn tập cuối năm Tin học11 I. Mục tiêu 1. Kiến thức. - Nắm được toàn bộ kiến thức đã học từ đầu năm học. 2.Kĩ năng: - Vận dụng ... Hoạt động của học sinh 1. Đặt câu hỏi để giúp học sinh nhớ lại kiến thức đã được học. - Kể tên các loại ngôn ngữ lập trình. - Phân biệt hai kĩ thuật biên dịch và thông dịch. - trình ... ước số chung lớn nhất của hai số. - Thu phiếu học tập, chiếu nội dung lên bảng. Gọi học sinh các nhóm nhận xét đánh giá lẫn nhau. - Yêu cầu học sinh ghép các chương trình con để được chương...