yêu cầu đổi mới về chất lượng đào tạo nói chung và đào tạo đại học nói riêng
Tổ chức quản lý công tác thông tin thư viện tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... (Mỹ), Đại học Cambridge, Viện Harvard-Yenching, Đại học Cornell, Đại học Pari 6, Đại học Pari 7, Đại học Sorbone (Pháp); Đại học Humboldt, Đại học Bon (Đức), Đại học Lômônôxốp, Viện Hàn lâm khoa học ... quản lý thông tin - thư viện, chất lượng đào tạo kiểm định chất lượng đào tạo trường đại học nói chung Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội nói riêng - Khảo sát thực trạng thực ... ứng yêu cầu Trung tâm Thông tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội so với yêu cầu Kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiêu chí trình bày phần II Về mức độ đáp ứng yêu cầu...
- 26
- 798
- 0
Tổ chức quản lý công tác thông tin - thư viện tại Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... tính chất lịch sử Ngày nay, thƣ viện, mức độ có khác nhƣng thực bốn chức 1.2.4 Chất lượng đào tạo Kiểm định chất lượng trường đại học: 1.2.4.1 Chất lượng đào tạo Chất lượng trường đại học: Chất ... đề quan trọng tất trƣờng đại học, việc phấn đấu nâng cao chất lƣợng đào tạo đƣợc xem nhiệm vụ quan trọng sở đào tạo đại học Chất lƣợng nói chung chất lƣợng đào tạo nói riêng khái niệm đƣợc nhìn ... Thƣ viện trƣờng đại học Nhu cầu tin ngƣời dùng tin cán trƣờng đại học có thay đổi mục tiêu đào tạo nghiên cứu khoa học trƣờng đại học quy định, tác động đổi giáo dục đào tạo đại học nƣớc ta thời...
- 139
- 545
- 0
Tổ chức quản lý công tác thông tin thư viện tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... tin - Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội 2.2.3 Đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu Trung tâm Thông tin- Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội so với yêu cầu Kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia ... 31 1.4 Yêu cầu Kiểm định chất lƣợng đào tạo công tác thông tin - thƣ viện 1.4.1.Vấn đề Kiểm định chất lượng đơn vị sở - Đại học 33 Quốc gia Hà Nội: 1.4.2 Những yêu cầu Kiểm định chất lượng Trung ... thiết bổ ích việc tự học tập người Để đảm bảo chất lượng đào tạo, tháng 12/2004, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tạm thời kiểm định chất lượng trường đại học Năm 2005, Đại học Quốc gia Hà Nội...
- 14
- 172
- 0
Tổ chức quản lý công tác thông tin - thư viện tại Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu của kiểm định chất lượng đào tạo
... đại học quốc gia hà nội Khoa s- phạm Bùi thị thu h- ơng Tổ chức quản lý công tác thông tin - th- viện Tại đại học quốc gia hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l- ợng đào tạo Luận ... l ng đào t o i h c Qu c gia Hà N i K t lu n ch ng II Ch ng 3: Những giải pháp cải tiến công tác tổ chức quản lý thông tin- th- viện nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l- ợng đào tạo đại học quốc ... vi n tr ng đ ih c 1.3.3 Yêu c u t ch c qu n lý công tác thông tin - th vi n 1.3.4 N i dung t ch c qu n lý công tác thông tin - th vi n 1.4 Yêu c u c a Ki m đ nh ch t l ng đào t o đ i v i công tác...
- 14
- 151
- 0
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng phục vụ tại thư viện trung tâm đại học quốc gia thành phố hồ chí minh
... thay đổi lề lối học tập trước sinh viên, kết hợp tốt với phương pháp dạy mới, đổi hình thức thi chất lượng đào tạo nâng lên bước, phát huy hiệu quả, phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục đại học yêu cầu ... hiệu cơng tác đào tạo nghiên cứu; tính đại Hiện nay, yêu cầu đổi giáo dục đại học đòi hỏi trường đại học phải đổi bản, toàn diện mục tiêu, nội dung chương trình, phương pháp dạy học, đội ngũ ... tin nơi dạng Đặc biệt chất lượng tài liệu phải đảm bảo phù hợp với mục tiêu đào tạo, đáp ứng yêu cầu sử dụng sinh viên Để đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục đại học, thư viện đại học nhận thức họ phải...
- 99
- 2,798
- 15
Một số giải pháp nâng cao sự hài lòng của khách hàng về chất lượng dịch vụ tiêm chủng và xét nghiệm tại trung tâm y tế dự phòng đồng nai
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG - - LÊ THỊ TRÚC QUỲNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TIÊM CHỦNG VÀ XÉT NGHIỆM TẠI TRUNG ... KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƢỢNG DỊCH VỤ TIÊM CHỦNG, XÉT NGHIỆM CỦA TRUNG TÂM 40 2.3.1 Về sở vật chất 40 2.3.2 Về tin cậy 40 2.3.3 Về đáp ứng 41 2.3.4 Về Năng lực ... CỦA KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TIÊM CHỦNG VÀ XÉT NGHIỆM TẠI TRUNG TÂM Y TẾ DỰ PHÒNG ĐỒNG NAI 53 3.1 MỤC TIÊU, PHƢƠNG HƢỚNG VÀ QUAN ĐIỂM NÂNG CAO SỰ HÀI LÕNG CỦA KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƢỢNG DỊCH...
- 179
- 658
- 6
Một số giải pháp nâng cao sự hài lòng của khách hàng về chất lượng dịch vụ tiêm chủng và xét nghiệm tại trung tâm y tế dự phòng đồng nai
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG - - LÊ THỊ TRÚC QUỲNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TIÊM CHỦNG VÀ XÉT NGHIỆM TẠI TRUNG ... cử nhân hóa học, dược sỹ đại học kỹ thuật viên xét nghiệm (tốt nghiệp đại học) có chứng hành nghề Có thời gian làm việc xét nghiệm 54 tháng kể thời gian học sau đại học chuyên khoa xét nghiệm ... theo yêu cầu thực tiễn 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 Phần II: Thông tin cá nhân Giới tính : Nam Trình độ học vấn : Nữ Phổ thông trung học Trung cấp, cao đẳng Tuổi Thu nhập : : Đại học...
- 179
- 564
- 2
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên về chất lượng phục vụ tại thư viện trung tâm đại học quốc gia thành phố hồ chí minh
... bảo chất lượng giáo dục đại học Việt Nam với yêu cầu hội nhập, Trung tâm Khảo thí Đánh gía Chất lượng Đào tạo, ĐHQG-HCM Trần Thị Tú Anh (2008), Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy đại học Học ... viên với chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng” Báo cáo Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học lần thứ 14 Nguyễn Thị Mai Trang, Trần Xuân Thu Hương (2010), Chất lượng dịch ... khoa học giáo dục, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Vũ Trí Tồn (2007), “Nghiên cứu chất lượng đào tạo khoa Kinh tế Quản lý theo mơ hình chất lượng dịch vụ SERVQUAL”, Báo cáo nghiên cứu khoa học, ...
- 15
- 365
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường tiểu học tam đồng huyện mê linh thành phố hà nội nhằm đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay
... chất lượng dạy học, có chất lượng dạy học mơn Toán, nhiều học viên cao học ngành Giáo dục học vào nghiên cứu thực trang dạy học môn Toán trường Tiểu học đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ... trình nói chưa đề cập nhiều đến biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trường Tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo giai đoạn Trước yêu cầu xúc thực tiễn trường Tiểu học ... lực cơng tác quản lí nói chung quản lý hoạt động dạy học nói riêng nhằm nâng cao chất lượng dạy học, có việc dạy học mơn Tốn Tuy nhiên, hiệu thấp, dẫn đến chất lượng dạy học Tốn nhiều bất cập...
- 126
- 3,101
- 5
CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG rèn LUYỆN NGHIỆP vụ sư PHẠM TRONG đào tạo GIÁO VIÊN NGÀNH sư PHẠM vật lí TRƯỜNG ĐHSP – ĐHTN đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục PHỔ THÔNG SAU 2015
... dạy học ngày phong phú, phù hợp Semina chuyên môn, Semina đề cương môn học 283 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI - Tổ chức hoạt động dạy học linh hoạt theo chủ đề Ví dụ mơn học ... có lợi cho người học q trình học tập 282 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Các biện pháp Khoa Vật lí thực hiện: a) Chương trình đào tạo: Nhà trường triển khai đổi chương trình đào tạo, với khóa sinh ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI hợp với lực lượng giáo dục trường trường); Năng lực tổ chức (gồm lực thành phần: Năng lực phối hợp hoạt động dạy học giáo dục thầy trò,...
- 5
- 507
- 4
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo, bồi DƯỠNG GIÁO VIÊN ở TRƯỜNG đại học VINH đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục
... đổi nhận thức GV Đa số GV ý thức cần thiết phải đổi PPDH Nếu khơng đổi PPDH khơng thể nâng cao chất lượng đào tạo GV nhận thức đổi PPDH thực chất cách mạng giáo dục nói chung trường đại học nói ... cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Trường Đại học Vinh Đổi bản, toàn diện giáo dục phải đổi đào tạo, bồi dưỡng giáo viên - lực lượng định chất lượng giáo dục Trường ĐH Vinh trung tâm đào ... chất lượng đào tạo GV giai đoạn yêu cầu cấp thiết nhằm xây dựng phát triển đội ngũ GV đủ số lượng, đồng cấu, nâng cao chất lượng; góp phần đổi bản, toàn diện GD&ĐT nước nhà Là trung tâm đào tạo...
- 10
- 254
- 1
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên trung học cơ sở đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay
... học để tác giả khảo sát thực trạng đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng GV trường THCS nói riêng trường THCS tồn quốc nói chung, thúc đẩy chất lượng giáo dục, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi ... đổi theo yêu cầu hoàn Theo Trần Ngọc Giao, (2013), Chuẩn hiệu trưởng yêu cầu lực đổi quản lý trường trung học phổ thông, Tài liệu tập huấn Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trung học phổ thông ... chất lực chung nhân cách nhà giáo; đồng thời cấp bậc học, cương vị khác đòi hỏi thêm phẩm chất, lực đặc thù riêng phù hợp với tính chất cơng việc mối quan hệ giao tiếp Những yêu cầu yêu cầu chất...
- 114
- 726
- 0
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo GIÁO VIÊN mĩ THUẬT ở các TRƯỜNG, các KHOA sư PHẠM NHẰM đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY
... vận dụng chúng với yêu cầu dạy học nghiên cứu Kết luận Chất lượng đào tạo mục tiêu trọng yếu ngành giáo dục (nói chung) trường sư phạm (nói riêng) Chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào trình độ lực ... cao chất lượng đào tạo GV MT trường sư phạm - Việc chuẩn hóa chất lượng giảng viên MT thể quán mục tiêu quan điểm đào tạo, là: phương pháp dạy học đại học/ cao đẳng không cho 614 HỘI THẢO KHOA HỌC ... trình, tài liệu phục vụ cho dạy học đạt chất lượng cao 3.9 Cơ sở vật chất để thúc đẩy trình đổi PPDH 617 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Thiết bị dạy học điều kiện quan trọng làm...
- 9
- 622
- 2
quản lý chất lượng bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... nhất, chất lượng phù hợp với tiêu chuẩn, với mục đích sử dụng; Chất lượng với tư cánh hiệu việc đạt mục đích nhà trường; Chất lượng đáp ứng nhu cầu khách hàng 1.2.6 Chất lượng bồi dưỡng Chất lượng ... qua bước sau: - Hoạch định chất lượng dạy học (Plan) - Thực chất lượng dạy học (Do) - Kiểm tra đánh giá kết giảng dạy học tập học viên (Check) - Cải tiến chất lượng dạy học (Action) 3.3.5 Giải pháp ... ngành GD nói chung, GD đại học GDTX nói riêng Khoa học QLGD nước ta non trẻ, nhiều nhà khoa học tập trung nghiên cứu lĩnh vực áp dụng lý thuyết QLCL giáo dục Trong tác phẩm “Quản lý chất lượng giáo...
- 28
- 1,546
- 10
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập quốc tế
... - Đào tạo trường đại học, chế tuyển chọn đội ngũ cán quản lý, giảng viên Để tạo chuyển biến chất lượng giáo dục đại học, trước mắt cần phải tập trung giải số vấn đề then chốt Về hệ thống sở đào ... 100% số lao động đào tạo, tỷ lệ lực lượng lao động chất lượng cao (có trình độ từ đại học, cao đẳng trở lên) phải chiếm từ 60 - 70% trở lên Cố nhiên, mục tiêu nói điều chỉnh, thay đổi tùy theo điều ... theo hướng đại, góp phần đào tạo xây dựng nguồn nhân lực đất nước có chất lượng ngày cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập sâu rộng vào kinh tế...
- 4
- 597
- 4
SKKN một số biện pháp để từng bước xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đáp ứng yêu cầu đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục
... trường học thân thiện tạo nên môi trường giáo dục (cả vật chất lẫn tinh thần) an tồn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học học hết cấp học sinh, nâng cao chất lượng ... tha khả học tập Nhà trường phải tận tình giúp đỡ học sinh chưa ngoan, giúp đỡ học sinh học lực yếu kém, giảm lưu ban, bỏ học, vận động học sinh bỏ học học lại, với Ban đại diện cha mẹ học sinh ... giáo dục tồn diện nói chung, nâng cao chất lượng công tác đạo xây dựng Trường học thân thiệnhọc sinh tích cực nói riêng để tiếp tục bổ sung ngày hoàn thiện Đồng thời mong muốn trao đổi kinh nghiệm...
- 22
- 1,518
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học ở trường THCS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... đào tạo cấp học, bậc học với mục tiêu đào tạo cụ thể cấp học, bậc học Đánh giá chất lợng giáo dục phổ thông không dừng lại sè vỊ tû lƯ häc sinh lªn líp, tèt nghiƯp, học sinh giỏi Chất lợng ... giáo dục - đào tạo nớc ta trạng thái bất cập so với yêu cầu đất nớc, chất lợng giáo dục nói chung thấp cha tiếp cận đợc với trình độ tiên tiến khu vực giới, học sinh hạn chế lực t sáng tạo, kỹ thực ... lên đối tợng trình dạy học Do quản lý trờng học quản lý dạy học quản lý hoạt động kh¸c Thùc tÕ gi¸o dơc níc ta hiƯn chÊt lợng dạy - học trờng THCS nói riêng chất lợng nói chung có tiến bớc đầu...
- 23
- 322
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25