xử lý ô nhiễm hữu cơ trong nước bằng vsv hiếu khí
SKKN ngữ văn nữa - rất hay
... phân tích làm công cụ lấy yêu cầu học làm mục đích thiết kế Một văn không gợi cảm xúc tởng tợng ngời học văn khô cứng Nhng văn thiếu chiều sâu nhận biết tác phẩm học phù phiếm, nông cạn Học văn ... trình Ngữ văn lớp Trong đề tài bớc đầu thu đợc kết khả quan ; vận dụng tích cực năm học qua,tôi nhận thấy em thật say mê hứng thú với môn học Với đề tài thân nhiều thiếu sót Tôi mong đợc góp ý ... kết gắn bó môn học chặt chẽ, mật thiết học văn tìm hiểu vấn đề sống VD : Khi dạy văn Ông lão đánh cá cá vàng NV tập I - Thứ : tích hợp kiến thức phân môn : văn Tiếng Tập làm văn Tôi đặt câu...
- 24
- 462
- 5
giaoan ngu van 9(rat hay)
... châm lượng lượng không tuân thủ) không tuân thủ Câu hỏi “Rồi có nuôi không ?” câu hỏi thừa không a.học sinh đọc làm( chưa nuôi “bố tôi” ngày chắn, tránh vi phạm p/c vế có “tôi” chất) Giải thích ... ăn không nói có : vu khống, đặt điều cãi chày cãi cối : tranh luận không theo lý khua môi múa mép : nói phô trương nói dơi nói chuột : nói linh tinh, nhảm nhí hứa hươu hứa vượn : hứa mà không ... loài gia súc nuôi nhà b.Én loài chim có hai cánh Chọn từ ngữ thích hợp điền vào -hs làm theo nhóm bảng chỗ trống : Đọc truyện cười CÓ NUÔI ĐƯC KHÔNG cho biết phương châm hội thoại không tuân thủ...
- 9
- 372
- 0
SKKN Ngữ văn THCS
... học sinh trả lời được, không khí lớp học nặng nề giáo viên không gợi ý, không thay hình thức câu hỏi Có giáo viên gặp đâu hỏi đó, câu hỏi vụn vặt hỏi công học sinh đến không trả lời Chính câu hỏi ... rõ rệt Các em yêu thích môn Ngữ Văn trước, kỹ viết Tập làm văn trôi chảy hơn, sáng tạo hơn, kiến thức vận dung viết linh hoạt hơn, xác Trong học, không khí học tập sôi hơn, tạo hứng thú học tập ... lòng yêu nước, yêu CNXH, biết hướng tới tư tưởng, tình cảm cao đẹp, lòng nhân ái, tinh thần tôn trọng lẽ phải, công bằng, lòng sáng tạo, bước đầu có lực hình thành lực sử dụng Tiếng Việt công cụ...
- 11
- 720
- 8
SKKN - Ngữ văn THCS
... 2 TRONG THỰC HÀNH VIẾT VĂN BẢN I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Trong năm trở lại đây, việc đổi sách giáo khoa phương pháp dạy học đ ã thực tạo phong trào sôi ngành Giáo dục nước nhà Trong qu ... Về trình dạy học chủ đề: - Không cung cấp lý thuyết theo kiểu áp đặt mà phải đảm bảo tìm hiểu lý thuyết theo phương pháp quy nạp (nghĩa từ thực tế ngôn ngữ để rút lý thuyết) - Có thể linh hoạt ... đoạn văn C Câu chốt đứng đầu cuối đoạn văn D Không có câu chốt Câu 4: Trong đoạn văn móc xích: A Có câu chốt B Không có câu chốt C Có có, có không D Có câu chốt Câu 5: Đoạn văn có câu xếp ngang...
- 20
- 656
- 4
SKKN Ngữ văn THCS - 07
... hàng chia sẵn ô nhỏ, cụ thể 1 5ô X 1 5ô Mỗi ô nhỏ có chu vi 4a ( với a = 3cm ) - Những che decal chia sắn ô tơng ứng với ô bảng meka * Công việc giáo viên: - Kẻ đậm ô chữ theo đáp án che - Viết ... rệt môn nhng không hoàn toàn hào hứng với môn học khác ngợc lại Hoặc đơn giản học sinh thích học môn giáo viên dạy hay, hấp dẫn, gây lôi Chính vậy, việc tạo hứng thú cho học sinh dạy học môn Ngữ ... thông qua phơng pháp giảng dạy giáo viên Môn Ngữ văn môn học có vị trí đặc biệt quan trọng chơng trình THCS Nó vừa môn công cụ, vừa môn khoa học xã hội Môn Ngữ văn có tác động sâu sắc đến tình...
- 16
- 536
- 2
Giáo án Ngữ Văn 8 rất hay
... Ccáh xng hô ngời: cậu, cậu Vàng, ông, II Luyện tập(SGK-23,24) BT Các từ thuộc trờng từ vựng ngời ruột thịt VB Trong lòng mẹ Nguyên Hồng: Thầy (tôi), mẹ (tôi), cô (tôi), em (tôi), anh em tôi), BT ... đơng nhiên, đạo lí tối thiểu ngời - Em có NX cách xng hô lần nầy chị? Cách xng hô: ông tôi: ngang hàng + Chị vô tình thay đổi cách xng hô Bằng thay đổi đó, chị đứng thẳng lên, có vị kẻ ngang hàng, ... tri ông cai + Hắn không thèm nghe, đáp lại bịch vào cgực chị xông thẳng đến chỗ anh Dậu - Thái độ chị sao? - Xám mặt, chạy đến đỡ tay lễ phép van xin cháu van ông - NX cách xng hô? Cách xng hô:...
- 143
- 638
- 2
SKKN Ngữ văn THCS (Biện pháp phụ đạo HS yếu)
... đổi Và vừa thời cơ, vừa thách thức thầy trò việc góp phần đa đất nớc thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, hội nhập nhanh với nớc tiên tiến giới Trong môn học môn ngữ văn môn nghệ thuật ngôn từ, cung cấp ... cặp thêm cho em yếu Phân công học sinh học kèm cặp bạn học yêú Có đánh giá tiến học sinh qua tuần, tháng, học kì năm Luôn tạo cho tiết học không khí vui vẻ thoả mái , sôi nổi, tạo hứng thú cho ... viên chủ nhiệm, giáo viên môn ủng hộ giáo viên môn học sinh vật chất, tinh thần - Sự phối hợp chặt chẽ nhà trờng- giáo viên môn với cha mẹ học sinh Cha mẹ học sinh không ủng hộ tinh thần mà cần...
- 10
- 1,515
- 15
sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn 12- rất hay
... văn viết không nhiều, không thích “tráng ngôn đại ngữ”, không ưa lối viết “lên gân”, mà thường nghĩ suy sâu sắc, thận trọng, xử ôn hòa, nhân hậu với đời, với người sáng tạo nghệ thuật Ông có đóng ... tình cảm kiếp người nghèo khổ, người vợ lẽ, cô đầu, người dân ngụ cư, từ nông thôn trôi dạt thành phố Đúng Nguyên Hồng khẳng định: tác phẩm Kim Lân không “chân chất đời sống người nghèo hèn” mà ... Việt Nam Bởi mấp mé bên vực thẳm chết, người dân ngụ cư không bi quan, không buông xuôi, phó mặc sống mà yêu sống, ham sống Thật là: Trong túng đói quay quắt, hoàn cảnh nào, người dân ngụ cư...
- 20
- 802
- 5
giáo án cktkn ngữ văn 8 rất hay (sưu tầm)
... cay độc bà cô-> trả lời đầy thông minh tự tin Thái độ bà cô nh nghe bé Hồng trả lời nh thế? Khi thấy bé Hồng nức nở, bà cô có buông tha không? Qua em thấy bà ta ngời nh nào? - Không Vẫn tơi cời ... đó? - Chính không hiểu cô - Ngay không hiểu Xét vd sau, xác định trợ từ?(GV treo bảng phụ) a, Tôi có năm gà 50 CAO NG HUY b, Nó uống có hai viên thuốc a Cha công nhân b Cô đẹp đẹp a Tôi nhó kỉ niệm ... cách xng hô ông giáo với lão? - Tôi muốn ôm choàng lấy lão mà oà lên khóc, an ủi lão, bùi ngùi nhìn lão, nắm lấy vai gầy lão ôn tồn nói, ngời nghèo dễ tủi thân nên hay chạnh lòng - Xung hô: cụ Em...
- 444
- 853
- 5
SKKN ngữ văn 9 ( Hay)
... phẩm.Vấn đề dạy học điều quan trọng không đa kết luận mà chủ yếu tìm đờng đến kết luận.Đối với môn Ngữ văn, đồng thời môn nghệ thuật điều quan trọng không nhận thức đợc nghệ thuật mà điều quan ... đợc đa số GV ủng hộ, hởng ứng.T tởng quan trọng phơng pháp không áp đặt, không làm thay, không suy nghĩ cảm thụ thay cho HS, HS đợc tôn trọng, đợc nhìn nhận chủ thể sáng tạo, đợc đánh giá nh bạn ... quê hơng , giọng quê không đổi với nỗi nhớ không nguôi nhng đột ngột hẫng hụt , tủi lòng trở thành khách lạ quê hơng : Cảm nghĩ đêm tĩnh, hai câu cuối sáng tạo nghệ thuật Lý Bạch : từ đối chỉnh...
- 20
- 711
- 7
SKKN Biện pháp tạo hứng thú học môn ngữ văn THCS
... tình người với giới muôn hình muôn vẻ gởi gắm vào văn chương mà muốn tìm hiểu tìm hiểu môn Văn học Với dẫn dắt học sinh gây ý, tò mò, hứng thú cho tiết học Ngữ văn *Thứ hai : Trong trình giảng dạy, ... tạo sinh khí cho buổi học *Thứ sáu: Trong dạy không nên bắt học sinh phải cố gắng trả lời câu hỏi sách giáo khoa sách giáo khoa câu hỏi khái quát tổng hợp, học sinh trung bình yếu không trả lời ... “ bắp ” Giáo viên: Vậy “ bắp ” thường dùng quê em sử dụng cho số đông, cho toàn dân, phổ thông ta dùng từ “ ngô”- Vậy từ “ngô” từ toàn dân từ “ bắp, bẹ” từ ngữ địa phương Từ giáo viên cho học...
- 7
- 7,052
- 95
SKKN Ngữ Văn hay
... tốt, tôiđã tiến hành thực qua khâu sau: a Giáo viên cần chấm nghiêm túc, kỹ càng,chính xác Công việc chấm khâu quan trọng tất môn học chấm kết để ta đánh giá lực học tập học sinh Đặc biệt môn Ngữ ... viên trường mực quan tâm đến công tác chuyên môn Chính nhờ vàosự miệt mài nghiên cứu học hỏi nên giáo viên trường có nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi.Riêng công tác giảng dạy vài năm ... năm nên có nhiều điều cần học hỏi thêm Chính vậytrong năm qua tựhọc ,tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn mình.Đặc biệt cương vị giáo viên môn văn,bản thân nhận thấy cần hình thành cho...
- 5
- 447
- 3
SKKN Môn Ngữ văn THCS
... đổi Và vừa thời cơ, vừa thách thức thầy trò việc góp phần đa đất nớc thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, hội nhập nhanh với nớc tiên tiến giới Trong môn học môn ngữ văn môn nghệ thuật ngôn từ, cung cấp ... cặp thêm cho em yếu Phân công học sinh học kèm cặp bạn học yêú Có đánh giá tiến học sinh qua tuần, tháng, học kì năm Luôn tạo cho tiết học không khí vui vẻ thoả mái , sôi nổi, tạo hứng thú cho ... viên chủ nhiệm, giáo viên môn ủng hộ giáo viên môn học sinh vật chất, tinh thần - Sự phối hợp chặt chẽ nhà trờng- giáo viên môn với cha mẹ học sinh Cha mẹ học sinh không ủng hộ tinh thần mà cần...
- 10
- 500
- 4
skkn Kinh nghiệm giảng dạy môn ngữ văn THCS theo phương pháp mới
... nhân vật Ví dụ: Trong tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố, chị Dậu miêu tả có khuôn mặt trái xoan với nhanh nhẩu đôi mắt sắc ngọt, xinh xắn cặp môi đỏ tươi, màng nước da đen giòn Khuôn mặt khiến người ... quan tâm đến công tác giáo dục không khỏi lo ngại trước thực trạng, tâm lý thờ với việc học văn trường phổ thông Điều đáng buồn cho giáo viên dạy văn nhiều học sinh có khiếu văn không muốn tham ... tác phẩm Cơ sở thực tiễn Trong nhà trường nay, giáo viên dạy văn học chưa thật ý đến đặc trưng môn, ý cung cấp đủ nội dung học theo trình tự cứng nhắc khô khan, máy móc, thiếu cảm hứng , thiếu đồng...
- 19
- 737
- 1
skkn kinh nghiệm dạy học ngữ văn thcs theo phương pháp đổi mới
... nhân vật Ví dụ: Trong tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố, chị Dậu miêu tả có khuôn mặt trái xoan với nhanh nhẩu đôi mắt sắc ngọt, xinh xắn cặp môi đỏ tươi, màng nước da đen giòn Khuôn mặt khiến người ... tác phẩm Cơ sở thực tiễn Trong nhà trường nay, giáo viên dạy văn học chưa thật ý đến đặc trưng môn, ý cung cấp đủ nội dung học theo trình tự cứng nhắc khô khan, máy móc, thiếu cảm hứng , thiếu đồng ... đến công tác giáo dục không khỏi lo ngại trước thực trạng, tâm lý thờ với việc học văn trường phổ thông Điều đáng buồn cho giáo viên dạy văn nhiều học sinh có khiếu văn không muốn tham gia đội...
- 28
- 3,738
- 12
SKKN Ngữ văn cực hay !
... Câu 10 Đâu chức ngôn ngữ báo chí ? A Ngôn ngữ báo chí ngôn ngữ sinh hoạt dân dã, thờng có sắc thái mỉa mai châm biếm nhng hàm chứa kiến thời B Ngôn ngữ báo chí ngôn ngữ dùng để thông báo tin tức ... hiền tác giả Ngô Thì Nhậm phần đầu tác phẩm Chiếu cầu hiền là? A Không mu hại ngời khác B Phó mặc đời, không can thiệp vào việc C Sống hoà với thiên nhiên D Phải đợc sử dụng, không làm trái với ... thăm thẳm sông + Tối đờng qua chợ nhà + Các ngõ vào làng lại sẫm đen Thạch Lam dựng lên truyện không gian nghệ thuật không gian bóng tối ánh sáng xuất thứ ánh sáng le lói hột sáng, không đủ sức...
- 19
- 445
- 1
SKKN Ngữ văn cực hay !!!
... học sinh nông thôn , sách tham khảo , cha mẹ không giàu tri thức văn học cổ Tôi thờng dành buổi ngoại khoá để nói chuyện cho em thấy ý nghĩa việc học văn học cổ cách học nói chung Bằng nhiệt ... nhiệt tình , lôi em hăm hở hớng dẫn chuẩn bị học cách cụ thể Đơng nhiên công tác t tởng không làm lần mà phải thờng xuyên đắp bồi , hút qua giảng thành công 3.2- Động viên khuyến khích học sinh ... , không tạo ấn tợng mạnh mẽ cách học tự lực khó đạt yêu cầu Nhiệt tình công sức ngời giáo viên xin dồn chủ yếu vào công việc tổ chức cho em học nhà , học lớp , học ngoại khoá định thành công...
- 8
- 285
- 1
skkn một hướng dạy văn bản tự học có hướng dẫn trong chương trình ngữ văn thcs
... người thầy Giáo viên đứng lớp phải tạo bầu không khí cởi mở dân chủ , bầu không khí đối thoại văn Đặc biệt bước vào " Tự học " Là bước vào không khí sẻ chia , trao đổi bàn luận Ở thầy trò "bình ... ru đầy vô thức 18 ắp tình yêu thương dịu dàng đứa nhận tình mẹ mẹ Nếu dòng sữa mẹ nuôi qua lời ru lớn khôn thể xác lời ru nuôi lớn lên tâm hồn Khi trẻ lớn lên lời ru trở thành tài sản vô giá đến ... Máy chiếu * Hướng dẫn đọc Máy chiếu đưa thơ lên - Đọc diễn cảm giọng có âu yếm , lúc thủ thỉ , lúc tha thiết , trầm lắng suy tư - Học sinh đọc * Tìm hiểu chung Tổ chức phát phiếu theo - Máy chiếu...
- 24
- 3,163
- 12
SKKN: ỨNG DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THCS
... 17 18 19 20 21 22 23 NI DUNG I S yu lý lch II Ni dung ti A.M u Lý chn ti i tng nghiờn cu Phm vi nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu B Quỏ trỡnh thc hin ti c s lý lun C s thc tin Cỏc gii phỏp thc ... dng bn t vo dy hc mụn Ng THCS Nội dung đề tài : NG DNG BN T DUY VO DY HC MễN NG VN THCS A M U Lý chon ti: Ng l mt mụn hc cú vai trũ quan trng vic trau di t tng, tỡnh cm cho hc sinh Thụng qua ... vic ch yu Giỏo viờn ch cũn vic lng nghe, cht li nhng kin thc quan trng theo chun kin thc cn t Trong xu th dy hc ngy nay, thc hin dy hc ng theo phng phỏp hin i , ngi ta ngh n vic ng dng cụng...
- 51
- 5,137
- 12
SKKN kinh nghiệm dạy văn bản nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS
... lông để có hành động thiết thực bảo vệ môi trường sống cách hưởng ứng lời kêu gọi: “Một ngày không dùng bao bì ni lông” Thông điệp nội dung nhật dụng văn “Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000” “Ôn ... tiện dạy học điện tử máy chiếu để gia tăng lượng thông tin học, tạo không khí dân chủ, hào hứng học Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất Tôi áp dụng biện pháp thông qua dạy thực nghiệm có ... dụng Cơ sở thực tiễn Hiện học sinh có xu hướng xem nhẹ học môn xã hội nói chung, môn Ngữ văn nói riêng Cũng mà chất lượng học văn có chiều hướng giảm sút Học sinh không say mê, yêu thích môn học...
- 22
- 5,337
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose