... thuận lợi cho giáo viên họcsinh q trình dạy- họcmơn Tiếng Việt, giúp họcsinh bước toán dần loại lỗi thường gặp III XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP CHÍNH TẢ PHƯƠNG NGỮ CHOHỌCSINHLỚP BA Ở NGHỆ AN Như ... khơng thành chữ, thành Kết họctậpmôn Tiếng Việt họcsinh Tiểu học Nghệ An nằm tình trạng chung Để tìm hiểu lực ngơn ngữ họcsinh Tiểu học Nghệ An (trong mối quanhệ ràng buộc, chi phối tiếng ... lớp, dự (chủ yếu Tập đọc, Chính tả, Tập làm văn) - Bước 2: Điều tra, khảo sát, phân loại thống kê văn cụ thể họcsinh viết gồm 740 Tập làm văn Chính tả (mỗi HS bài) 1 85 họcsinh Trường Tiểu Học...
... minh chohọcsinh THPT, đồng thời làm phong phú thêm chohệthốngtập Hóa học nay, chọn đề tài Xâydựnghệthốngtập hóa học phát triển tư chohọcsinhlớp 11 ban nâng cao trường trung học phổ ... Hóa họcmơn khoa học lý thuyết- thực nghiệm, đóng vai trò quan trọng hệthốngmơn khoa học bản, góp phần hình thành giới quan khoa học tư khoa họccho người họcHệthốngtập hóa họcxâydựng ... 29 Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHOHỌCSINHLỚP 11 BAN NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Hệthống tiêu chí phương pháp đánh giá lực tư họcsinh 30...
... minh chohọcsinh THPT, đồng thời làm phong phú thêm chohệthốngtập Hóa học nay, chọn đề tài Xâydựnghệthốngtập hóa học phát triển tư chohọcsinhlớp 11 ban nâng cao trường trung học phổ ... Hóa họcmơn khoa học lý thuyết- thực nghiệm, đóng vai trò quan trọng hệthốngmơn khoa học bản, góp phần hình thành giới quan khoa học tư khoa họccho người họcHệthốngtập hóa họcxâydựng ... 29 Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHOHỌCSINHLỚP 11 BAN NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Hệthống tiêu chí phương pháp đánh giá lực tư họcsinh 30...
... Hóa họcmơn khoa học lý thuyết- thực nghiệm, đóng vai trò quan trọng hệthốngmôn khoa học bản, góp phần hình thành giới quan khoa học tư khoa họccho người họcHệthốngtập hóa họcxâydựng ... rèn trí thơng minh chohọcsinh THPT, đồng thời làm phong phú thêm chohệthốngtập Hóa học nay, chúng tơi chọn đề tài Xâydựnghệthốngtập hóa học phát triển tư chohọcsinhlớp 11 ban nâng cao ... 29 Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHOHỌCSINHLỚP 11 BAN NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 30 2.1 Hệthống tiêu chí phương pháp đánh giá lực tư họcsinh 30...
... thực tiễn trên, tơi nhận thấy việc xâydựnghệthốngtậpchohọcsinh gây hứng thú họctập từ nâng cao chất lượng bồi dưỡng chohọcsinh Chương HỆTHỐNGBÀITẬP VỀ NHÓM OXI 2.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT ... 2.2 HỆTHỐNGBÀITẬP NHÓM OXI - 23 - Sáng kiến Lưu ý : làm tập nên chohọcsinh làm quen với tập trướcrồi sau chohọcsinh giải tập nâng cao dần để họcsinh không bị nản từ ban đầu Từ họcsinh ... Sáng kiến Xâydựnghệthốngtập nhóm oxi để bồi dưỡng họcsinh giỏi hóa học trường THPT NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI - Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài - Xâydựnghệthốngtập nhóm oxi lớp 10 chuyên -...
... thực tiễn trên, nhận thấy việc xâydựnghệthốngtậpchohọcsinh gây hứng thú họctập từ nâng cao chất lượng bồi dưỡng chohọcsinh -4- Sáng kiến Chương HỆTHỐNGBÀITẬP VỀ NHÓM OXI 2.1 CƠ SỞ LÝ ... Na2S2O3 2.2 HỆTHỐNGBÀITẬP NHÓM OXI Lưu ý : làm tập nên chohọcsinh làm quen với tập trướcrồi sau chohọcsinh giải tập nâng cao dần để họcsinh không bị nản từ ban đầu Từ họcsinh có hứng ... dưỡng họcsinh giỏi Hố học khả giải tậpphầnhọcsinh tốt ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI Chọn lọc xâydựnghệthốngtập nhóm oxi dùng để bồi dưỡng họcsinh giỏi Hoá học -2- Sáng kiến PHẦN NỘI DUNG Chương...
... Khách thể đối tượng nghiên cứu 5. 1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học trường Trung học phổ thông5. 2 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề xâydựnghệthốngtập rèn tư trí thông minh chohọcsinhphần ... (2009), Tuyển chọn xâydựnghệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dùng dạy học hóa học trường THPT, Luận văn thạc sỹ khoa học, ĐHSP TpHCM Vũ Anh Tuấn (2003), Xâydựnghệthống BTHH nhằm rèn ... hóa học) - Bàitập định tính - Bàitập thực nghiệm (bài tập có nội dung thí nghiệm) - Bàitập tổng hợp (có nội dung chứa hai ba loại trên) - Bàitậptrắc nghiệm 1.4.3 Thực tiễn việc sử dụng tập...
... chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtập rèn luyện tư chohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 CHƢƠNG II XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 BỒI DƢỠNG HỌCSINH GIỎI II.1 MỘT SỐ DẠNG BÀITẬP ... chuyên hoá học THPT - Hệthốngtậpphần hoá học hữu lớp 12 nhằm rèn luyện tư Đề tài: Tuyển chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtập rèn luyện tư chohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 cho HSG HS ... Tuyển chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtập rèn luyện tư chohọcsinh giỏi phần hoá học hữu lơp 12 I.1.2.3 Quanhệ việc giải tập hoá học với việc phát triển tư hoá học HS I.1.2.3.1 Tư tư hoá học Theo...
... luận xâydựnghệthốngtập có nội dung khai thác để phát triển tư chohọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu Thứ nhất: Nghiên cứu hoạt động tư họcsinh trình giải tập hóa học, từ hướng dẫn họcsinhxâydựng ... hóa học, trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Đào Thị Mai Oanh (2012), “Tuyển chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtập bồi dưỡng lực tự họcchohọcsinh dạy hóa họclớp trường Trung học ... tư Chương 2: Hệthốngtập nhằm phát triển tư chohọcsinh qua dạy họcphần vô lớp Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀITẬP HÓA HỌC VÀ TƢ DUY 1.1 Bàitập hóa học [10] [11]...
... 7,6% 3 ,5% Điểm 4 55 ,5- 6 ,5 ≥7 Đề 02(TN) 11,7% 45, 9% 35, 3% 7,1% Với việc áp dụng phương pháp thấy khả giải tập axit nitric nói chung tốn vơ khó họcsinh nâng cao; em hứng thú tự tin họctập Ở lớp ... số học sinh: 142 em (trong 93 ,5% có học lực trung bình yếu; 6 ,5% có học lực khá) trường THPT Đặng Thai Mai Đánh giá thông qua hai kiểm tra sau: Bảng 01: Thống kê điểm kiểm tra Điểm 4 55 ,5- 6 ,5 ... liên quan, hệthống nội dungphân loại dạng tập, đặc biệt tìm phương pháp giải phù hợp để truyền thụ chohọcsinh cách có hiệu - Trong trình giảng dạy tiết liên quan đến kim loại cần lồng ghép tập...
... xét nguyên nhân chủ quankháchquan thấy việc rèn luyện nâng cao kĩ làm tậpđọchiểuchohọcsinh vô cần thiết Trên sở tơi chọn đề tài “rèn kĩ làm tậpđọchiểuchohọcsinhlớp 11.” B MƠ TẢ GIẢI ... RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀITẬPĐỌCHIỂUCHOHỌCSINHLỚP 11 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Ngữ văn Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2014 – 20 15, học kì I năm học 20 15 2016 năm học tới Tác giả: ... DẪN HỌCSINHHỆTHỐNG HÓA CÁC KIẾN THỨC CƠ BẢN ĐỂ LÀM BÀITẬPĐỌC HIỂU: Kiến thức kiểm tra phầnđọchiểu đa dạng, phong phú, đòi hỏi em phải nắm vững kiến thức thuộc ba phânmôn Tiếng Việt, đọc...
... : PHẦN III: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH , THÍ NGHIỆM HỆTHỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH HỆTHỐNG GẠT MƯA RỬA KÍNH HỆTHỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH HỆTHỐNG GƯƠNG ĐIỆN HỆTHỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH HỆTHỐNG ... dây kiểm tra hệthống Mục đích: Giúp Sinh viên biết cách đấu dây điện chohệthống phun gạt nước hoạt động HỆ THỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH HỆTHỐNG GƯƠNG ĐIỆN BÀITẬP I BÀITẬP II BÀITẬP III Xác ... Phần I : Cơ sở lý luận đề tài Phần II : Thiết kế mơ hình gạt mưa rửa kính gương điện Phần III: Xâydựnghệthốngtập thực hành,thí nghiệm PHẦN I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÝ THUYẾT HỆ THỐNG...
... 21 1 .5 Kết luận chƣơng .26 Chƣơng 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TỐN HỌC CỦA HỌCSINHLỚP 10 THEO CHƢƠNG TRÌNH PISA .27 2.1 Nguyên tắc xâydựnghệthốngtập ... chất lƣợng dạy họcmơn Tốn trƣờng phổ thơng 26 Chƣơng XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌCSINHLỚP 10 THEO CHƢƠNG TRÌNH PISA 2.1 Nguyên tắc xâydựnghệthốngtập theo định ... phổ thơng sau 20 15 5.2 Nghiên cứu quan điểm mang tính lí luận lực toán học5. 2 Nghiên cứu cách xâydựng tốn theo chƣơng trình PISA 5. 3 Xâydựnghệthốngtập nhằm đánh giá kết họctập HS theo định...
... Trong phânmôn Luyện từ câu lớp 4, họcsinhhọc kiến thức từ ghép, đến lớp tuần 19 họcsinhhọc câu ghép tuần 20 họcsinhhọc nối vế câu ghép quanhệ từ c) Quan điểm tích cực hóa hoạt động họcsinh ... tiêu học 1.1.3 Tổ chức thực phương pháp dạy học Tiếng Việt hệthốngtập trò chơi họctập 1.1.3.1 Tầm quan trọng hệthốngtập trò chơi họctập dạy học Tiếng Việt tiểu họcBàitập có vai trò vơ quan ... - Tìm hiểu nội dung, chương trình dạy họcmơn Tiếng Việt lớp - Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi họcsinh tiểu học thực trạng dạy họcmôn số trường vài năm gần - Xâydựnghệthốngtập phong...
... vụ sau: Xâydựnghệthốngtập phát triển thể lực cho đội bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Đồng Nai Xâydựng chương trình huấn luyện thể lực cho đội bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Đồng ... 101 4.1 Xâydựnghệthốngtập ứng dụng thực nghiệm cho đội bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Đồng Nai chu kỳ huấn luyện 101 4.2 Xâydựng chương trình huấn luyện thể lực cho đội ... 32 3.1 Xâydựnghệthốngtập ứng dụng thực nghiệm cho đội bóng đá nam sinh viên Trường Đại học Đồng Nai chu kỳ huấn luyện 32 3.2 Xâydựng chương trình huấn luyện thể lực cho đội...
... nghi n cứu đề t i: “XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH CHO VẬN ĐỘNG VIÊN BÓNG CHUYỀN NAM ĐỘI SANEST KHÁNH HỊA” Mục đích nghiên cứu Xâydựnghệ th ng b i tập sức mạnh cho VĐV bóng chuyền ... CỨU 1.1 Khái niệm chung tập, hệthốnghệthốngtập 1.1.1 Bài tập: Theo D.Harre (1999) [5] tập thể chất l phương tiện quan trọng nhằm nâng cao thành tích thể thao Các tập thể chất phù hợp với ... TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Khái niệm chung tập, hệ th ng hệ th ng tập 1.1.1 Bài tập: 1.1.2 Hệ th ng: 1.1.3 Hệ th ng tập 1.2 Cơ sở khoa học t...