... tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1. ... viên giảng dạy cần phải có những biện pháp đồng bộ nhằm tạo đƣợc hiệu quả trong dạyhọc nói chung, đổimới phƣơng phápdạyhọc nói riêng. 2.2.2 Thực trạng hoạt động học tập của học sinh ... đến chất lƣợng học tập của học sinh. Đây là điểm khó khăn trong chỉ đạo thực hiện trong đổimới phƣơng pháp dạy học, bởi ngƣời dạy cần nhận thức đúng, hiểu biết đúng về đổimới PPDH để từ...
... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngpháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngpháp dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... đủ để đổimớiphươngphápdaỵhọc theo định hướngđổi mới phươngphápdạyhọc có hiệu quả cao; Công tác quản lý giáo dục vẫn còn một số bất cập; việc thực hiệnđổimớiphươngphápdạyhọc ở ... hướngđổimớiphươngphápdạyhọc của Hiệu trưởng ở các trường tiểu học. Chủ thể nghiên cứu là gì, sao không có ?3 hướng đổimớiphươngphápdạyhọc để đề xu t các biện pháp phù hợp.7.2.2.3 Phương...
... này trên góc nhìn một giờ học tốt theo định hướng đổimới PPDH. 1. Quy trình chuẩn bị một giờ học Hoạt động chuẩn bị cho một giờ dạyhọcđối với GV thường được thể hiện qua việc chuẩn bị giáo ... việc nắm vững những định hướngđổimới PPDH như trên, để có được những giờ dạyhọc tốt, người GV cần phải nắm vững các kĩ thuật dạy học. Chuẩn bị và thiết kế một giờ học cũng là một hoạt động ... cho một giờ học có vai trò và ý nghĩa rất quan trọng, quyết định nhiều tới chất lượng và hiệu quả giờ dạy học. Từ thực tế dạy học, có thể tổng kết thành quy trình chuẩn bị một giờ học với các...
... mình.Từ định hướngđổimới trên, khi giảng dạy toán GV có thể áp dụng các phương phápdạyhọcmới vào toán 3 như sau:3- Các phươngphápdạyhọcmới :Bao gồm các phươngpháp sau : - Phươngpháp trực ... trong dạyhọc toán theo chương trình và sách giáo khoa mới. Đổi mớiphươngphápdạyhọc là sự kết hợp nhuần nhuyễn sáng tạo giữa kinh nghiệm GV với những yếu tố mới của phươngphápdạyhọchiện ... cm2. Dạy học đại lượng và đo đại lượng ở lớp 3 trước hết phải theo định hướng đổi mớiphươngphápdạyhọc ở tiểu học. Do đặc điểm của mỗi mạch kiến thức mà có sự thể hiệnphươngphápdạy học...
... động dạy - học mà phân công cho một phó hiệu trƣởng phụ trách QL hoạt động dạy - học. 1.3. Lý luận quản lý hoạt động dạyhọc và đổimới phƣơng phápdạyhọc 1.3.1. Quản lý hoạt động dạy - học ... tình hình học tập tại các trƣờng này. Kết quả thu Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 động dạyhọc theo hướngđổimớiphươngphápdạyhọc của ... Biện pháp của Hiệu trƣởng quản lý hoạt động dạyhọc theo hƣớng đổimới PPDH ở các trƣờng THCS huyện Tiên Du - tỉnh Bắc Ninh. 4. Giả thuyết khoa học Trong giai đoạn đổimới giáo dục hiện nay, ...
... gắng đổimớiphương pháp dạyhọc để nâng cao chất lượng giáo dục.2 – Định hướngđổimớiphươngphápdạyhọc toán 3 : Đổi mớiphươngphápdạyhọc toán 3 cần được hiểu là đưa các phươngpháp ... dạy toán GV có thể áp dụng các phương phápdạyhọcmới vào toán 3 như sau:3- Các phươngphápdạyhọcmới :Bao gồm các phươngpháp sau : - Phươngpháp trực quan: “Trò làm, thầy xem”.4- Dạy ... trong dạyhọc toán theo chương trình và sách giáo khoa mới. Đổi mớiphươngphápdạyhọc là sự kết hợp nhuần nhuyễn sáng tạo giữa kinh nghiệm GV với những yếu tố mới của phươngphápdạyhọc hiện...
... khoa học cũng như kiểm chứng qua thực tiễn dạyhọc để đề xu t phương phápdạyhọc đạt kết quả tốt nhất.3. Giới hạn đề tài Hiện nay các phươngphápdạyhọc nói chung và phươngphápdạyhọc môn ... tế dạy học. Có như vậy phươngphápdạyhọcmới trở thành công cụ hiệunghiệm giúp cho người dạy, người học vươn lên hoàn thành nhiệm vụ dạyhọc đặt ra.Việc đổi mới, cải tiến phươngphápdạyhọc ... việc định hướng đổi mớiphương pháp, lựa chọn phươngpháp giảng dạy môn Ngữ văn ở trường THPT.1Tiểu luận Triết học Lê Thị Hằng NgaChương III. ĐỊNH HƯỚNGĐỔIMỚI PHƯƠNGPHÁP DẠYHỌC NGỮ VĂN...
... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở trường đại học cần có một ... chức, định hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạyhọcnày còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ... đề xu t một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học 7. Phươngpháp nghiên cứu:Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phươngpháp nghiên cứu sau:7.1. Phương pháp...
... khoa học của đề tài, các phươngpháp dạy học truyền thống và hiện đại, xuhướngđổimớiphươngphápdạyhọc trên thế giới và trong nước, các định hướngđổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ta hiện ... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... Phươngphápdạyhọc là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phươngphápdạy và phươngpháp học. Hai phươngphápnày có tương tác chặt chẽ và thường xuyên với nhau trong đó học...
... trơng đổimới chơng trình giáo dục phổ thông trên phạm vi cả nớc. Nội dung đổimới gồm: Đổimới chơng trình và nội dung sách giáo khoa, đổimới phơng phápdạy học, đổimới điều kiện dạy học, đổi ... đối tợng học sinh.Bên cạnh đó ngời thầy cần đổimới các hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều hình thức dạyhọc nh dạyhọc cả lớp, dạyhọc theo hiện trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo ... số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thực hiệnđổimới phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai đoạn hiện nay. Đổimới phơng phápdạyhọc (PPDH) ở Tiểu học đà và...
... nhau, như: dạyhọc cá nhân, dạy học theo nhóm, dạyhọc theo lớp, dạyhọc ngoài trời, trò chơi học tập, tham quan, khảo sát địaĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔI MỚIPHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở PHỔ ... của học sinh là cơ bản, chủ yếu, chiphối đến ba hướng sau. II. MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG PHỔTHÔNG1. Sử dụng linh hoạt các phươngphápdạyhọc phổ biến theo hướng ... - Đại học HuếI. ĐỊNH HƯỚNGĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGĐịnh hướngđổimới PPDH đã được khẳng định trong Nghị quyết TW 4 khoá VII, Nghị quyết TW2 khoá VIII và được pháp chế...