... tiểu học chosinh viên, Tạp chí Giáo dục, (Đặc san), tr.27-28. 7. Nguyễn Thị Châu Giang (2007), Thực trạng nhận thức của giáo viên tiểu học về quan điểm toán cao cấp trong sách giáo khoa toán ... trong môn Toán TH cho SV 6- Chuyển từ đào tạo chuyên ngành quá hẹp sang bảo đảm một nền giaó dục đại cơng đủ rộng tạo điều kiện cho việc tiếp thu tốt các môn học chuyên ngành, chuẩn bị cho ... học, Tạp chí Giáo dục, kì 1 (số 153), tr.37-38, 41. 8. Nguyễn Thị Châu Giang (2007), Làm rõ cơ sở lý thuyết tập hợp của nội dung dạy học số tự nhiên ở tiểu học chosinh viên, Tạp chí Giáo dục, ...
... đến nhận thức của sinhviênvề kỹ năng mềmNhận thức của sinhviênvềpháttriển kỹ năng mềm được thể hiện thông qua việc phân bổ thời gian của sinhviêncho các hoạt động pháttriển kỹ năng mềm.Ta ... năng mềm chosinh viên. 2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá thực trạng về kĩ năng mềm của sinhviênkhoa kinh tế Đại Học Cần Thơ.- Phân tích những nhân tố ảnh hưởng đến sự nhận thức vềpháttriển kĩ ... bảng kiểm định Anova cho thấy sinhviên đầu tư rất ít thời gian cho việc pháttriển kỹ năng mềm, trung bình sinhviên đầu khoảng 18,1% quĩ thời gian trong ngày cho việc pháttriển kỹ năng mềm....
... đào tạo: gồm 8 khoa với 31 ngành đào tạo và 2 trung tâm (Khoa S phạm, khoa Y- Dợc, khoa Nông - lâm nghiệp, khoa Chăn nuôi thú y, khoa Kinh tế, khoa Ngoại ngữ, khoa Mac-Lê nin, khoa Dự bị tạo ... giáo dục vừa là động lực, vừa là mục tiêu của sự pháttriển bền vững xà hội, đầu t cho giáo dục là đầu t phát triển (Nghị quyết ĐH Đảng lần thứ IX) Với sự pháttriển nhanh chóng của khoa học ... Khách thể và đối tợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Giáo dục học ở khoa S phạm - Trờng Đại học Tây Nguyên - Đối tợng nghiên cứu:Biện pháp KNSDCH chosinhviên Khoa...
... bản giáo dục năm 2006, 20072/ Sách giáo viênthểdục lớp 11 – nhà xuất bản giáo dục năm 2006, 20073/ Sách lí luận và phương pháp giáo dụcthểdụcthểthao – nhà xuất bản thể dụcthểthao năm ... môn học đem lại cho học sinh một sức khoẻtốt, một cơ thểpháttriển hài hòa, tạo tiền đề góp phần thúc đẩy học tốt các môn học văn hoá khác, trong đó có môn điền kinh. Môn điền kinh là một môn ... có sự tự tin trong quá trình tậpluyện, học sinh có sự đam mê các mônthểdụcthể thao; thường xuyên tập luyện thể dụcthể thao, biết cách giữ gìn vệsinh cá nhân - nơi công cộng, tác phongnhanh...
... hởng đến sự pháttriểnthể chất của sinh viên. Trên cơ sở đó, lựa chọn và xây dựng các giải pháp pháttriểnthể chất chosinhviênKhoa TDTT Đại học Hải Phòng.Giả thiết khoa học Thể chất là ... trình tự pháttriển này. Mặt khác lại có tính tạo dựng pháttriển của nó. Dạy học TDTT cần phải tính toán một cách khoa học tiềm lực pháttriển của nó thúc đẩypháttriển đối với cơ thể để không ... trạng pháttriểnthể chất và các yếu tố trong dạy- học ảnh hởng đến sự pháttriểnthể chất của sinhviênKhoa TDTT Đại học Hải Phòng.Mục tiêu 2: Xây dựng một số giải pháp pháttriểnthể chất...
... trờn sấp chosinhviênkhoathểdụcthể thao trờng đại học s phạm thái nguyênChuyên ngành: giáo dụcthể chấtMÃ số: 60.81.01Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học:pgs. ... hoá, thểthao và du lịch Bộ giáo dục và đào tạotrờng đại học thểdụcthểthao bắc ninh trần minh khơnglựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trờn sấp cho ... hàng trăm mônthểthao khác nhau, mỗi mônthểthao lại có những kỹ thuật riêng biệt khác nhau được gọi là kỹ thuật chuyên môn hoặc kỹ thuật môn chuyên sâu của từng môn. 1.1.2. Khái niệm về kỹ thuật...
... loại. Do vậy, pháttriển nguồn nhân lực phải được tiến hành trên cả 3 mặt: Pháttriển nhân cách, pháttriểnsinh thể, đồng thời tạo ra môi trường xã hội thuận lợi cho nguồn lực pháttriển (11).Kế ... tế.Giáo dục và Đào tạo, cùng với khoa học công nghệ phải thực sự là quốc sách hàng đầu, phải coi đầu tư cho giáo dục là một trong những hướng chính của đầu tư phát triển, tạo điều kiện cho giáo dục ... chế cho các doanh nghiệp đầu tư vào giáo dục và đào tạo. Khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi để các cá nhân, tổ chức trong và ngoài nước giúp đỡ pháttriển giáo dục – đào tạo. Phát triển...