... do:A. Điện tích dương đã di chuyển từ vật B sang vật AB. Iôn âm từ vật A sang vật bC. Electron di chuyển từ vật A sang vật BD. Electron di chuyển từ vật B sang vật A86. Hai điện tích điểm q1 ... từ vật này sang vật khác. 11. Phát biểu nào sau đây là không đúng?A. Theo thuyết êlectron, một vật nhiễm điện dương là vật thiếu êlectron.B. Theo thuyết êlectron, một vật nhiễm điện âm là vật ... xuốngC. Điện tích trên vật B được phân bố lạiD. Điện tích trên vật A đã truyền sang vật B 85. Vật A trung hoà về điện đặt tiếp xúc với vật B đang nhiễm điện dương thì vật A cũng nhiễm điện dương...
... rất dài căng thẳng, trừ một đoạn ở khoảng giữa dây đợc uốn thành một vòng tròn nh hình 2. Bán kính vòng tròn dây dẫn là R = 6cm. Cho dòng điện cờng độ I = 3,75A chạy qua dây dẫn. HÃy tính...
... trường là một đường tròn có bán kính R. Khi tăng độ lớn của cảm ứng từ lên gấp đôi thì: A. bán kính quỹ đạo của electron trong từ trường tăng lên gấp đôi B. bán kính quỹ đạo của electron trong ... các đường sức từ của một từ trường đều B với cùng một vận tốc và bán kính quỹ đạo của hạt 1 là R1 = 4,5cm. Tính bán kính quỹ đạo của hạt thứ 2? A. 90cm. B. 9,0cm. C. 1,125cm. D. 2,25cm. ... kính quỹ đạo của electron trong từ trường giảm đi một nửa C. bán kính quỹ đạo của electron trong từ trường tăng lên 4 lần D. bán kính quỹ đạo của electron trong từ trường giảm đi 4 lần 028: Phát...
... CÔNG THỨC VẬT LÍ 12CHƯƠNG I: ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN1. Phương trình động học của chuyển động quay a. Chuyển động quay đều: ... tiếp________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Trang 6 Vương Bá QuangIIICÔNG THỨC VẬT LÍ 11 3 .Chương I: ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƯỜNG1. Điện tích• Có hai loại điện tích: điện tích dương và ... :________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Trang 2 Vương Bá Quang Chương II DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI1. Công thức định nghĩa cường độ dòng điện : qIt∆=∆ Với dòng điện không đổi : qIt=2. Điện trở vật dẫn : Công thức định...
... học Vật lý. 4. Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 11A, 11D, 11H và 11I trường THPT Chuyên Ngoại ngữ -Trường ĐHNN. 5. Phạm vi nghiên cứu Áp dụng cho bài “Lăng kính và Thấukính mỏng” – Vậtlý ... DẠY HỌC VẬTLÝ ÁP DỤNG CHO BÀI LĂNG KÍNH VÀ THẤUKÍNH MỎNG CHƯƠNG TRÌNH VẬTLÝ11 BAN CƠ BẢN Sinh viên: Trương Thị Chinh, Phùng Thị Nhàn, Đinh Văn Thiên Lớp: QH-2007-S Sư phạm Vậtlý Giảng ... học Vậtlý nói riêng. Việc dạy học Vật lí và các phương pháp dạy học Vật lí được chia theo các nội dung của bài học như: dạy khái niệm Vật lý, dạy các đại lượng Vật lý, dạy các định luật Vật lý, ...
... 3/-Công thức thấu kính Ba/-Các định nghĩa và quy ước về dấu:+Khoảng cách từ thấukính đến vật; FFAABo+Khoảng cách từ thấukính đến ảnh; +Tiêu cự của thấukính Công thức thấukính là biểu ... một điểm sáng, một vật sáng qua thấukính hội tụ và phân kì. - Học sinh nắm được công thức thấu kính, công thức độ phóng đại của thấukính và biết vận dụng công thức thấukính để giải các bài ... thật của thấukính (ảnh cua TK hội tụ) -Nếu S là giao điểm của các tia sáng ảo thì S được gọi là ảnh ảo của thấukính (ảnh của tTK phân kì) 2/-Cách vẽ ảnh của một vật sáng qua thấu kính Để...
... ảnh ban đầu 2 lần.38. Vật thật AB cao 10 cm được đặt trên trục chính và vuông góc với trục chính của một thấukính hội tụ có tiêu cự 20cm. Khoảng cách từ vật đến thấukính là d có thể thay đổi ... d) d = 20cm e)d = 10cm f)d = 60cm39. Đặt 1 vật AB trước 1 TK hội tụ, cách TK 15cm thì thu được ảnh của vật hiện rõ trên màn đặt sau TK. Dịch chuyển vật 1 đoạn 3cm lại gần TK thì lúc này ta phải ... định tiêu cự của TK 40 .Vật sáng AB đặt song song và cách màn 1 khoảng 54cm, giữa vật và màn, người ta đặt 1 TK sao cho thu được ảnh AB’ hiện rõ trên màn và lớn gấp 2 lần vật. a/ Hãy cho biết TK...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Khái niệm vậtlý là sự hiểu biết (sự phản ánh) về những dấu hiệu, những thuộc tính vậtlý chủ yếu và chung của một nhóm các sự vật hay hiện tƣợng vậtlý và mối quan hệ “cùng dấu ... và “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11- Ban cơ bản ) 43 2.1. Sơ đồ cấu trúc các bƣớc hình thành khái niệm vậtlý bằng quan sát và thực nghiệm 43 2.2. Hình thành khái niệm vậtlý phù hợp vơí các giai ... nhận thức vậtlý nói chung. 1.2.6.6. Rèn luyện ngôn ngữ vậtlý cho học sinh: Nhƣ ta đã biết, ngôn ngữ là hình thức biểu hiện của tƣ duy, ngôn ngữ là vỏ của tƣ duy. Mỗi khái niệm vậtlý đƣợc...
... ảnh này. - Thiết kế các mô hình vậtlý và tự động hóa thí nghiệm vật lý. - Mô hình hóa và mô phỏng: MVT có thể mô phỏng, minh họa các hiện tượng, quá trình vậtlý không thể quan sát trực tiếp ... tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vậtlý và tổ bộ môn Phương pháp giảng dạy Vậtlý trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, các thầy cô giáo khoa Vậtlý trường Đại học Sư phạm thành phố ... mềm vi tính, máy chiếu đa năng, phần mềm DH. 1.2.6.2. Sử dụng thí nghiệm Vậtlý để dạy học Vậtlý tích cực Trong DH Vật lý, thí nghiệm đóng vai trò hết sức quan trọng. Thí nghiệm có thể được...