... qua giảng dạymơnLịchsửtrườngTHCS Bình Tân, thơng qua tiết dự giờ, tiết hội giảng đồng nghiệp, viết sáng kiến kinh nghiệm VẬNDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYVÀHỌCLỊCHSỬỞTRƯỜNGTHCS 2 Khảo ... Diệp Nga http://bandotuduy.violet.vn Bảnđồtưdạyhọc Biên Góp ý Hội giảng chuyên đề Cụm TX La Gi – Năm học : 2012-2013 – Môn ; LịchsửSửdụngBảnđồtưdạyhọcmônlịchsử - Nguyễn Thị Thủy ... tơi, giảm bớt tiết tập để dạy nội dung lập BĐTD cho học sinh đầu cấp Trên Sáng kiến kinh nghiệm VẬNDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠYVÀHỌCMÔNLỊCHSỬỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ nhóm chúng tơi Rất mong...
... dụngBảnđồtưviệcdạyhọcmôn Ngữ VănTHCS Như vậy, dễ dàng sửdụngBảnđồtư kết hợp việcdạyhọc với dùng để đọng kiến thức học cho học sinh ghi Việcsửdụngđồtư trình dạyhọc giúp học sinh ... pháp sửdụngBảnđồtưviệcdạyhọcmôn Ngữ VănTHCSviệc khoa họcSửdụngđồtư giúp cho thành viên hiểu nội dunghọc cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vậndụng tốt Chỉ cần nhìn vào đồtư duy, ... lập đồtư phần đề kiểm tra) Hình 6- đồtư duy: Nhà thơ Nguyễn Du 2.4.2 Sửdụngđồtưdạyhọc ghi bảng: Lâu nay, việcsửdụngđồtư công cụ hỗ trợ đắc lực cho việcdạyhọc nhiều giáo viên ứng dụng...
... SKKN Sửdụngđồtưdạyhọc tích cực mơn Ngữ vănTHCS Năm học 2014 – 2015 TrườngTHCS TT Ba Tơ xây dựngtừ năm 2006 đưa vào sửdụngtừ năm học 2007 Hiện trường có 01 nhà Hiệu 02 dãy phòng học ... Trinh - Đơn vị: TrườngTHCS TT Ba Tơ, h Ba Tơ SKKN Sửdụngđồtưdạyhọc tích cực môn Ngữ vănTHCS Năm học 2014 – 2015 Mônhọc Ngữ văn, mônhọc thuộc nhóm khoa học xã hội Đâymơnhọc có vai trò ... thức học bị lôi dẫn đến nhãng việchọc tập IV Giải pháp sửdụngđồtưdạyhọc tích cực mơn Ngữ văn Trung học sở IV.1 Bản chất phương pháp dạyhọc BĐTD: BĐTD kĩ thuật dạyhọc tổ chức phát triển tư...
... áp dụng cho học sinh tất cấp học, môn cần đồ này, điển hình giáo viên áp dụngtừ lớp đến lớp với môn địa lý lịchsử Khi cần dạy địa lý, lịchsử giới sửdụngđồ giới; cần dạy địa lý, lịchsử Việt ... Khi vậndụngđồ giáo viên tìm nhiều phương pháp dạytừđồ cho học sinh khiếm thị Từ giáo viên nghĩ đồdùngdạyhọc khác góp phần cho việcdạyhọc sinh khiếm thị tốt Giáo viên dạy đối tư ng học ... khoa đồsửdụng mục đích giáo dục, chúng cần thiết cho việc giảng dạyhọc tập tất sở giáo dục cho tất tầng lớp dân cư từhọc sinh đến việc đào tạo chuyên gia Những đồsửdụng nhiều ngành khoa học, ...
... Hứng thú học tập học sinh lớp thực nghiệm tăng lên nhiều tiết học có sửdụng phương pháp dạyhọc theo sửdụngđồtư Điều chứng minh rằng, sửdụng phương pháp dạyhọc có vậndụngđồtư cho hiệu ... Nguyễn Thị Lan – Trường THPT Lý Thường Kiệt – Thủy Nguyên – Hải Phòng 10 VẬNDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG GIỜ DẠY BỘ MÔN VI KẾT LUẬN Bảnđồtưvậndụng linh hoạt nhuần nhuyễn học tập ,trong công tác ... cho học sinh Nguyễn Thị Lan – Trường THPT Lý Thường Kiệt – Thủy Nguyên – Hải Phòng 5 VẬNDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG GIỜ DẠY BỘ MÔN Một số nghiên cứu: 3.1 Công cụ học tập lập: Bảnđồtưduy ...
... chuyên môn 5/ Giả thuyết khoa học Nếu sửdụngđồtưdạyhọc sinh học giúp học sinh hệ thống hóa khái niệm sinh học, trình sinh học chế sinh học để từ nâng cao khả tư duy, khả nắm vững vậndụng ... Hòa SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG GIẢNG DẠY MỘT SỐ NỘI DUNG PHẦN TIẾN HÓA VÀ SINH THÁI HỌC 2.1 Cách ghi chép sơ đồtưTrong trình giảng dạy, nội dung kiến thức, giáo viên cần lựa chọn, sửdụng ... mơn khác, Sinh học đòi hỏi học sinh có khả tư duy, biết suy luận, vậndụng kiến thức liên môn ứng dụng vào thực tiễn Trong q trình dạyhọc Sinh học 12 phần Tiến hóa Sinh thái học tơi gặp số khó...
... ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì tơi lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... 13 2.3.1 Sửdụng BĐTD việc kiểm tra kiến thức cũ 13 2.3.2 Sửdụng BĐTD việcdạy kiến thức 15 2.3.3 Sửdụng BĐTD việc củng cố kiến thức 20 2.3.4 Sửdụng BĐTD việcdạy tiết ôn tập ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp...
... rằng: ViệcSửdụngđồtư giảng dạy Chương – Mơn hóa có nâng cao kết học tập học sinh lớp trường Tiểu học trung học sở XXX 3/ GIỚI THIỆU: 3.1 Hiện trạng: - Học sinh lớp trường Tiểu học trung học sở ... lớp trường TH THCS XXX” 3.3 Vấn đề nghiên cứu: Sửdụngđồtư giảng dạy Chương – Mơn hóa có làm nâng cao kết học tập mơn Hóa học khơng ? 3.4 Giả thuyết nghiên cứu là: Việcsửdụngđồtư giảng dạy ... hưởng dạyhọc có sửdụng phương pháp thực hành thí nghiệm nghiên cứu nhóm học sinh mơn Hóa học mang đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn - Giả thuyết đề tài Sửdụngđồtư giảng dạy Chương – Môn...
... tin vào khoa học, say mê tìm hiểu khoa học ứng dụngmônhọc đời sống sản xuất Vì tơi đề giải pháp thay Sửdụngđồtư giảng dạy Chương – Mơn hóa để nâng cao kết học tập học sinh lớp trường TH THCS ... rằng: ViệcSửdụngđồtư giảng dạy Chương – Mơn hóa có nâng cao kết học tập học sinh lớp trường Tiểu học trung học sở Hoàng Châu 3/ GIỚI THIỆU: Trang: NCKHSPƯD GV : Lê Thị Hằng 3.1 Hiện trạng: - Học ... : Lê Thị Hằng Sửdụngđồtư giảng dạy Chương – Mơn hóa để nâng cao kết học tập học sinh” 2/ TÓM TẮT ĐỀ TÀI: - Sửdụngđồtư để ghi nhớ kiến thức mơn Hóa học lớp nói riêng mơnhọc nói chung u...
... ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì tơi lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... pháp dạyhọcsửdụng chủ yếu ôn tập đàm thoại tìm tòi, sửdụng tập Sinh họcViệc khái quát hóa kiến thức, phát triển tư tưởng, lực nhận thức học sinh đựơc điều khiển câu hỏi dẫn dắt giúp học ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp...
... ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì tơi lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... BĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, môn Sinh học nói riêng...
... ý tư ng ứng dụng BĐTD nội dunghọc để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì tơi lựa chọn đề tài Sửdụng BĐTD dạyhọc Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sửdụng thiết bị, sửdụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... BĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, môn Sinh học nói riêng...
... dạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcnhàtrường 2.3 Kinh nghiệm sửdụngđồtưdạyhọc hóa học Hố học lớp mônhọchọc sinh cấp trung học sở, việc tiếp thu kiến thức hình thành kĩ mơn hố học ... BĐTD vậndụng với điều kiện nhàtrường 2.2.Thực trạng sửdụngđồtư giảng dạytrườngTHCSVấn đề ứng dụng (BĐTD) dạyhọc áp dụngtừ năm 20062007 Dự án « Ứng dụng cơng cụ phát triển tư – sơ đồtư ... tư » nhóm Tư (New Thinking Group) Đại học Quốc gia triển khai Kể từ có số giáo viên vậndụngđồtư công việcdạyhọc Tuy nhiên thực tế giảng dạy nay, việcsửdụngđồtư (BĐTD) dạyhọcvận hạn chế,...
... vậy, việcsửdụng phương tiện dạyhọc vừa làm cho học sinh hiểu nhanh, vừa nhớ kiến thức nhiều Việcsửdụng phương tiện dạyhọc đặc biệt thiết bị dạyhọc đại nội dung quan trọng đổi phương pháp dạy ... rơi vào khô khan, nhàm chán nên tơi cho cần sinh động hố học cách vậndụng linh hoạt phương tiện dạyhọc đại Nhận thức điều này, nhiều giáo viên dạyhọc giáo án điện tửĐây hình thức dạyhọc ... khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng dạyhọcnhàtrường mà trước hết thu hút nhiều học sinh yêu thích văn Bài họcTừ kết trên, rút số học sau: Để nâng cao chất lượng dạy học, để thu hút học sinh...
... 69 2.2 CÁCH THỨC VẬNDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO VIỆC HÌNH THÀNH KĨ NĂNG TÌM Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONGDẠYHỌC LÀM VĂN NGHỊ LUẬN Ở CẤP THCS 72 2.2.1 Các bước vậndụngBảnđồtư vào kĩ tìm ý ... Bảnđồtư dựa hồi tư ng, tư ng tư ng liên tư ng Đặc biệt, Bảnđồtư mang đậm dấu ấn sáng tạo nhân, Bảnđồtư “bức tranh tổng thể” mang phong cách nét đặc trưng riêng cá thể, khơng có Bảnđồtư ... Cần Thơ - Nguyễn Hoài Phương, VậndụngBảnđồtưdạyhọc tiếng Việt nhàtrường THPT”, Hà Nội - Nguyễn Thị Thanh, SửdụngBảnđồtưdạyhọcvănhọcsửnhàtrường THPT”, Hà Nội - Nguyễn Hoàng Ngọc...
... hình.Ví dụ sau học lí thuyết Nghị luận tư tưởng, đạo lí GV vẽ BĐTD lớp giúp HS ghi nhớ học cách dễ dàng BĐTD Nghị luận tư tưởng đạo lí SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGVIỆC ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 12 – ... việc nên làm Hi vọng việcsửdụngBảnđồtư nhân rộng để tăng hiệu cho ôn tập văn 12 nói riêng dạyhọcmôn Ngữ văn nói chung Tuy sửdụng phương pháp cần lưu ý - Đừng ngộ nhận sửdụngBảnđồtư ... dạyhọc Cũng CNTT, Bảnđồtư phương tiện trình dạyhọc Phải kết hợp đồng với nhiều phương pháp dạyhọc tích cực khác dạy đạt hiệu cao - Không phải nào, chương sửdụngđồtư cho hiệu cao Cần sử...