... thành phần kinhtế với đa hình thức sở hữu, trong đó có sở hữu tư nhân để sử dụng sức mạnh và ưu thế của các thành phần kinhtếtrongnềnkinhtế hàng hoá, tất cả nhằm tạo ra tiền đề xây dựng ... là chủ nghĩa Mác - Lênin để nghiên cứu vấn đề sở hữu qua các hình thái kinhtế - xã hội và đặc biệt quan trọng là " ;Vấn đề sở hữu trongnềnkinh tế thị trường định hướng XHCN ở Việt Nam ... sách đối với các thành phần kinhtế vv 2. Các giải pháp kinhtế - xã hộiNhằm tạo ra cơ sở kinhtế - vật chất - kỹ thuật để bảo đảm, cũng như tạo ra môi trường kinhtế - xã hội ổn định, lành...
... tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế công nghiệp, do đó đòi hỏi phải đổi mới, cải cách nền giáo dục. Bởi vì, thứ nhất, trongnềnkinhtếtrithức vốn trithức trở ... nghiệp sáng tạo, doanh nghiệp khoa học.Hoạt động chính trongnềnkinhtếtrithức là tạo ra, truyền bá và sử dụng tri thức. Tạo ra trithức là mục đích của các hoạt động nghiên cứu sáng tạo do những ... :80%ở nông 11 nhất là sử dụng tri thức, biến trithức thành giá trị. Giáo dục phải tạo ra con ngời có trithức và biết sử dụng trithứctrong hoạt động thực tiễn đểtạo ra nhiều giá trị mới.3.2....
... thành phần kinhtế với đa hình thức sở hữu, trong đó có sở hữu t nhân để sử dụng sức mạnh và u thế của các thành phần kinhtếtrongnềnkinhtế hàng hoá, tất cả nhằm tạo ra tiền đề xây dựng ... quyết vấnđề phân biệt rõ quyền sở hữu, quyền quản lý và quyền sử dụng hay vấnđề cổ phần hoá doanh nghiệp Nhà nớc.3. Trong việc cải tạo các quan hệ sở hữu cần lu ý các vấnđề sau:- Vấnđề cơ ... sở hữu kinh tế và là xuất phát điểm cho mọi quá trình kinh tế. Hơn nữa, đà có sự chuyển hoá sở hữu thựctế thành sở hữu kinhtế đợc gây ra bởi quá trình phản ứng kinhtế - xà hội, trong điều...
... thì không có chỗ đứng trong nền kinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trongnềnkinhtế công nghiệp,sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trongnềnkinhtếtri thức, chu kỳ tínhbằng ... nềnkinhtếtrithức là tạo ra, truyền bá và sử dụng tri thức. Tạo ra trithức là mục đích của các hoạt động nghiên cứu sáng tạo donhững người được đàotạo tốt tiến hành. Truyền bá trithức ... phát tri n mới.Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lựcchất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khácbiệt cơ bản so với kinh tế...
... thành phần kinhtế với đa hình thức sở hữu, trong đó có sở hữu t nhân để sử dụng sức mạnh và u thế của các thành phần kinhtếtrongnềnkinhtế hàng hoá, tất cả nhằm tạo ra tiền đề xây dựng ... khống chế. Trong thời kỳ quá độ phát tri n sản xuất TBCN không còn nguyên vẹn nữa. Bởi thế, kinhtế t bản t nhân ở nớc ta chỉ hoạt động với t cách là một thành phần kinhtếtrongnềnkinhtế nhiều ... là chủ nghĩa Mác - Lênin để nghiên cứu vấnđề sở hữu qua các hình thái kinhtế - xà hội và đặc biệt quan trọng là " ;Vấn đề sở hữu trongnềnkinhtế thị trờng định hớng XHCN ở Việt Nam...
... thì không có chỗ đứng trong nền kinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trongnềnkinhtế công nghiệp,sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trongnềnkinhtếtri thức, chu kỳ tínhbằng ... tạo ra trithức đồng thời gópphần quảng bá tri thức. Vì vậy, người ta coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bảnnhất trongnềnkinhtếtri thức. Sử dụng trithức là quá trình đổi mới, biến tri thức ... nghiệp sáng tạo, doanh nghiệp khoahọc.Hoạt động chính trongnềnkinhtếtrithức là tạo ra, truyền bá và sử dụng tri thức. Tạo ra trithức là mục đích của các hoạt động nghiên cứu sáng tạo donhững...
... không có chỗ đứng trongnền kinh tếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trongnềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trongnềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính ... nghiệp sáng tạo, doanh nghiệp khoa học. Hoạt động chính trongnềnkinhtếtrithức là tạo ra, truyền bá và sử dụng tri thức. Tạo ra trithức là mục đích của các hoạt động nghiên cứu sáng tạo do ... việc tạo ra trithức đồng thời góp phần quảng bá tri thức. Vì vậy, người ta coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhất trongnềnkinhtếtri thức. Sử dụng trithức là quá trình đổi mới, biến tri...
... không có chỗ đứng trong nềnkinhtếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trongnềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trongnềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính bằng ... phát tri n mới.Nhân tố cơ bản nhất để phát tri n nềnkinhtếtrithức là nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên nền giáo dục tiên tiến. Kinhtếtrithức có nhiều khác biệt cơ bản so với kinhtế ... nghiệp sáng tạo, doanh nghiệp khoa học.Hoạt động chính trongnềnkinhtếtrithức là tạo ra, truyền bá và sử dụng tri thức. Tạo ra trithức là mục đích của các hoạt động nghiên cứu sáng tạo do những...
... tínhbền vững trong xây dựng và phát tri n thương hiệu. Do đó doanh nghiệp cần tập trung vàocác vấnđề sau:a.Về nhận thức: Có nhận thức đúng và đầy đủ về thương hiệu. Nội dung của nó là tạo ra những ... -HÌNH THỨC" 021.Khái niệm nội dung và hình thức 022. Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung và hình thức 02II. THỰC TIỄN ÁP DỤNG CỦA CẶP PHẠM TRÙ "NỘI DUNG - HÌNHTHỨC" TRONGVẤNĐỀ ... cũngchỉ được thể hiện ra trong một hình thức nhất định, và một hình thức luôn chỉ chứa một nộidung nhất định, mà một nội dung trong quá trình phát tri n có thể có nhiều hình thức thểhiện, ngược...
... không có chỗ đứng trongnền kinh tếtri thức. Thứ ba tốc độ đổi mới rất nhanh. Trongnềnkinhtế công nghiệp, sản phẩm có thể tính bằng thập kỷ, con trongnềnkinhtếtri thức, chu kỳ tính ... nghiệp sáng tạo, doanh nghiệp khoa học. Hoạt động chính trongnềnkinhtếtrithức là tạo ra, truyền bá và sử dụng tri thức. Tạo ra trithức là mục đích của các hoạt động nghiên cứu sáng tạo do ... việc tạo ra trithức đồng thời góp phần quảng bá tri thức. Vì vậy, người ta coi giáo dục là ngành sản xuất cơ bản nhất trongnềnkinhtếtri thức. Sử dụng trithức là quá trình đổi mới, biến tri...