... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 Chương 1 SỰ XUẤT HIỆN CỦA THẾ LỮ TRONG BỐI CẢNH VĂN HỌC VIỆTNAMTHỜI KỲ 30 - 45 1.1. BỐI CẢNH VĂN HOÁ, XÃ HỘI VIỆTNAMTHỜI ... của Thế Lữ. Như vậy, vănhọcthời kỳ 1930 - 1945 là thời kỳ nở rộ và phát triển các khuynh hướng, nhóm phái vănhọc cùng với khuynh hướng vănhọc hiện thực phê phán, vănhọc lãng mạn, đặc biệt ... lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 - 1945. - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn chúng...
... vẻ đẹp lý tưởng của nhân vật. Khác với vănhọc trung đại, vănhọc hiện đại là vănhọc của thời kỳ mà con người cá nhân tư sản mới xuất hiện, là vănhọc của ý thức cá tính của tác giả, của ... lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930 - 1945. - Phương pháp phân tích tổng hợp: Trong quá trình triển khai luận văn chúng ... cá tính, của sự miêu tả cụ thể, tinh tế. Trở về với vănhọcViệtNamgiaiđoạn 1930-1945 từ những tiểu thuyết của Tự lực vănđoàn đến với văn xuôi hiện thực chủ nghĩa, đặc biệt là sự ra đời...
... Thanh Lê – Phạm Văn Luận – Lê Hoài Nam đồng biên soạn; Bảng lược đồ vănhọcViệtNam (1967), quyển thượng: nền vănhọc cổ điển từ thế kỷ XIII đến năm 1862 - Thanh Lãng; ViệtNamvăn học giảng minh ... vănViệtNam thế kỷ XVIII – nửa đầu thế kỷ XIX (tái bản năm1978) (Nxb VHVN); Tổng tập vănhọcViệtNam (1997) do Nguyễn Quảng Tuân biên soạn; Tinh tuyển vănhọcViệt Nam, tập 5, quyển 2: văn ... hành trình vănhọc trung đại nói riêng, hành trình vănhọc dân tộc nói chung. Với một nhiệt tâm cố gắng tìm hiểu đóng góp của toàn bộ thơ văn Phạm Thái đối với vănhọcViệtNamgiaiđoạn nửa...
... cơ bản của vănhọcViệtnamgiaiđọan 1930 -1945 . Văn họcViêtNamgiaiđoạn 1930 -1945 bắt đầu từ thế kỷ XX đến 1945 ở giai đoạn này nền vănhọc co những đặc điểm sau :1 . Nền vănhọc thuộc ... lao lớn của vănhọcgiaiđoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giaiđoạn này nước taKHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ VĂNHỌCVIỆTNAMGIAIĐỌAN 1930 ... Tây học chính tầng lớp này đã góp phần thay đổi diệnmạo của nền vănhọc nước nhà . Đưa nền vănhọc nước ta tiến sang một thời kỳmới . Thời kì này là thời kỳ của vănhọc hiện đại ,chủ yếu là văn...
... .II. Thành tựu của giaiđoạnvănhọc 1930 – 1945 Vănhọcgiaiđoạn 1930 -1945 đã kế thừa và phát huy – trên tinh thần dânchủ sâu sắc những truyền thống tư tưởng lớn của nền vănhọc lâu đời của ... của vănhọcgiaiđoạn này là đã đưa công cuộc hiên đạihóa vănhọc lên một bước mới có ý nghĩa quyết định . Ở giaiđoạn này nước taBước thứ ba diễn ra từ năm 1930 đến 1945 do một lớp nhà văn ... thắng.b. Bộ phận vănhọc công khai hợp pháp : Bộ phận này tất nhiên là chụi sựchi phối của chính sách văn hóa của nhà nước thực dân . Khác với bộ phận văn học bất hợp pháp ,bộ phận vănhọc này không...
... cho sự phát triển, quyết định diện mạocủa vănhọcgiaiđoạn này. II. TÌNH HÌNH VĂNHỌC 1. Những thuận lợi và khó khăn đối với sự phát triển của vănhọc : 1) Trước hết, phải kể đến sự lãnh ... của văn xuôi kháng chiến – được khẳng định. IV. PHẦN KẾT LUẬN : VănhọcViệtNam 1945-1954 đã phát triển mạnh mẽ và độc đáo theo cách riêng, với phẩm chất mới về nội dung và hình thức. Vănhọc ... quá trình 30 năm phát triển của vănhọc cách mạng (1945-1975), giaiđoạn 1945-1954 có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Ðây vừa là thời kỳ mở đầu, đắp nền cho vănhọc mới vừa là bước chuyển tiếp...
... KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAMGIAIĐOẠN 1945-1975 1. Vănhọc hiện đại (Từ đầu TK XX- nay) - Giaiđoạn đầu TK XX- 1945: Có 3 trào lưu VH + Vh cóh mạng +Vh lóng mạn + Vh HTPP - Giaiđoạn từ ... 1975( thời kỡ k/c chống Phỏp và chống Mỹ) - Giaiđoan từ 1975- nay (thời kỡ đổi mới ) 2. Luyện đề: -Kể tên những t/phẩm vănhọcthời kỡ 1945-1975 và thời kỡ 1975-nay mà chúng ta đó học trong ... đất nước và tinh thần cách mạng. B. CÁC DẠNG ĐỀ. 1. Dạng đề 2 hoặc 3 điểm. Đề 1: Viết một đoạnvăn (15 -> 20 dũng) nờu cảm nhận của em về khổ thơ cuối trong bài thơ " Đồng chí"...
... hóa vănhọc ở bước đầu, để dần dần về sau "lượng" sẽ biến thành "chất" tạo nên những thành tựu rực rỡ cho vănhọc vào giaiđoạn 30-45. KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆT NAM GIAIĐOẠN ... của lý luận, không đủ họcvấn để kế thừa truyền thống và tiếp thu ảnh hưởng của vănhọc nước ngoài một cách hợp lý và sáng tạo" (Văn học ViệtNamgiaiđoạngiaothời - Trần Ðình Hượu và ... đại.". Hạn chế đó mang tính tất yếu của một giaiđoạn chuyển biến trong lịch sử văn học, từ phạm trù văn học trung đại sang phạm trù vănhọc hiện đại. Chính vì sự lắp ghép Tóm lại, những...
... làm giảm hiệu quả đầu tư;UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM (GIAI ĐOẠN 2006 – 2020)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ... quốc tế. Tăng số lượng lưu học sinh nước ngoài tại Việt Nam. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM41416. ... sách nhà nước, học phí nhỏ bé UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM1515Thành tựu 60 năm Tạo hướng đi cho giáo dục đại họcViệtNam Xác định cơ...
... phương pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay (Áp dụng vào dạy học lịch sử ViệtNam lớp 12 THPT giaiđoạn 1930 - 1945), Luận văn thạc sĩ, Đại học sư phạm ... của Người. * * * Lịch sử ViệtNamgiaiđoạn 1919 – 1945 có vị trí, ý nghĩa quan trọng trong tiến trình lịch sử Việt Nam. Nội dung về tư tưởng Hồ Chí Minh trong giaiđoạn này chủ yếu là . Đây ... phóng dân tộc trong dạy học lịch sử Việt Namgiaiđoạn 1919 - 1945, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Trần Thị Bích Thủy Trường Đại họcGiáo dục Luận văn ThS ngành: Lí luận...