... là cảm nghó về một tácphẩmvănhọc ?Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm. Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.Kết bài: Ấn tượng chung vềtác phẩm Bố ... làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng.- Từ cảm xúc phát ... .* Ghi nhớ: * Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+...
... một bài vănbiểucảmvềtácphẩmvăn học, chúng ta phải lưu ý điều gì?Gợi ý: Đối tượng biểucảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ thuật, biểucảmvề đối ... BẢN1. Biểucảmvềtácphẩmvănhọc là gì?Đọc bài Cảm nghĩ về một bài ca dao” của Nguyên Hồng và trả lời các câu hỏi:a) Bài văn viết về bài ca dao nào?b) Tác giả phát biểucảm nghĩ của mình về ... trong tác phẩm; tình cảm, số phận của con người được thể hiện trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm. Biểu cảmvềtácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc,...
... CÁCH LÀM BÀI VĂNBIỂUCẢMVỀTÁCPHẨMVĂNHỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tácphẩm đã học trong chương ... dao nào? ? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính ? Em hiểu thế nào về phía biểu cảm nghĩ về 1 tác phẩm vănhọc 1. Phát biểucảm nghĩ về tácphẩmvănhọc là trình bày ... suy ngẫm của mình về nội dung, của toàn cảnh tác phẩm. G: Trình bày về bố cục 1 bài cảm nghĩ vềtácphẩm văn học. 3. Phần: + Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh với tác phẩm. + Những chính...
... đẹp ngôn từ trong tác phẩm. * LEu ý: Khi làm bài phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, ... Phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tởng tợng, liên tởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+ Mở bài: giới thiệu tác ... ngẫm về lòng chung thủy của con ngời.- Đối tợng biểucảm là bài ca dao - một tácphẩmvăn học.
... CÁCH LÀM BÀI VĂNBIỂUCẢMVỀTÁCPHẨMVĂN HỌCI. TÌM HIỂU CÁCH LÀM BÀI VĂNBIỂUCẢMVỀTÁCPHẨMVĂN HỌC1 ) Tìm hiểu bài ca dao.1 ) Tìm hiểu bài ca dao.a. Đọca. ĐọcBài văn viết về bài ca dao ... nghĩ về ý nghĩa tác phẩm 2. Kết luậna. Phát biểucảm nghĩ vềtácphẩmvăn học Em hãy nhắc lại bố cục của bài văn Miêu tả, Tự sự, biểucảm mà em đã được học ? Mở bài: Giới thiệu tácphẩm ... 800009(&'→,:;.<./*=.<*>.<→:':?,@A0B&'A.C)- Cảm xúc về cảnh, về người trong tác phẩm.- Cảm xúc về tâm hồn con người, số phận nhân vật trong tácphẩm .- Cảm xúc vềvẻ đẹp ngôn từ trong tác phẩm. - Cảm xúc về tư tưởng của tác phẩm. ...
... của mình về những gì vừa tưởng tượng;+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;+ Cảm nghĩ vềtác giả của bài thơ.- Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của ... nhiên trong bài thơ;+ Tình cảm của tác giả.- Định hướng tình cảm cho bài làm:+ Chi tiết nào của bài thơ làm em thích thú? Vì sao?+ Qua bài thơ, em hiểu được gì vềtác giả Hồ Chí Minh?b) Lập ... quát về bài thơ và tác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ.- Thân bài:+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ;+ Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm...
... phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvăn học bố cục? - Cảm nghĩ từng chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ vềtác giả. * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút ra bài học Hoạt động 3 ... và học: 1.Ổn định 2. Kiểm tra :Thế nào là phát biểucảm nghĩ về một tácphẩmvăn học? Bố cục? 3. Bài mới Hoạt động 1 I- Tìm hiểu để tìm ý Tái hiện kiến thức ? Thế nào là phát biểucảm ... TIẾT 56: LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂUCẢM NGHĨ VỀTÁCPHẨMVĂNHỌC AMục tiêu cần đạt - Hiểu được thái độ là tính trung thực, tính chất phải trong...
... phát biểu xây dựng bài. Học sinh thực sự hứng thú khiđược học môn Văn và tiếp xúc với các tácphẩmvăn học. Chất lượng, hiệuquả giờ học được nâng cao rõ rệt. - Học sinh được rèn luyện nhiều về ... học sinh như là11Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:094 673 473 6; Mail: hungtetieu1 978 @gmail.commột chủ thể cảm thụ trong giờ dạy họcvăn sẽ đưa đấn những đổi mới cơ bảntrong phương pháp dạy học văn. ... Ngữ Vănhọc sinh đến trường để học tập thực chất là đểtiếp nhận, chiếm lĩnh những giá trị của tácphẩmvăn chương. Vì mục đích ấy,5Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:094 673 473 6; Mail: hungtetieu1 978 @gmail.comhọc...
... Ngữ Vănhọc sinh đến trường để học tập thực chất là để tiếp nhận, chiếm lĩnh những giá trị của tácphẩmvăn chương. Vì mục đích ấy, học sinh tự đọc lấy tác phẩm, tự chiếm lĩnh lấy tác phẩm, ... biểu xây dựng bài. Học sinh thực sự hứng thú khi được học môn Văn và tiếp xúc với các tácphẩmvăn học. Chất lượng, hiệu quả giờ học được nâng cao rõ rệt. - Học sinh được rèn luyện nhiều về ... Hương Giang Năm học: 2010 - 20111Một vài đổi mới về phương pháp dạy học trong việc cảm thụ tácphẩmvăn chươngsinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ động khám phá, tiếp nhận tácphẩm và đồng...
... hội Nó có tác dụng sâu sắc và lâu bền đến đời sống tâm hồn, trí tuệ của các em. Vănhọc là tiếng nói tình cảm, là hình thức nhuần nhuỵ của t tởng tình cảm, cảm xúc của con ngời. Vănhọc còn chắp ... Chính vì vậy để tiếp tục tácphẩm nghệ thuật ngôn từ một cách sáng tạo bằng sự cảm thụ trực tiếp tácphẩm nh thế nào cho hay cho đúng, để giờ vănhọc đi đúng đặc trng môn học, để ngời thầy thể ... lí ở các lớp: 6 ,7, 8,9. - Trên cơ sở Nghị quyết của Bộ chính trị Trung Ương Đảng về cải cách giáo dục: Coi trọng hơn nữa về vai trò của vănhọc nghệ thuật trong việc giáo dục và tình cảm cách...
... dạy học các bài đọc thêm vềtácphẩmvăn chương ở Trường THPT 342.1.1. Dạy học đọc thêm tácphẩmvăn chương theo định hướng học sinh- bạn đọc sáng tạo 342.1.2 Dạy học đọc thêm các tácphẩmvăn ... vấn đề như: quan niệm vềtác giả, quan niệm về văn bản, tác phẩm, quan niệm về cội nguồn ý nghĩa tácphẩm v.v…Vai trò sáng tạo củangười đọc được đề cao. Văn bản tácphẩmvănhọc được xem như một ... sáng tácvănhọc thì có tiếp nhận văn học, tương tự như sản xuất thì cótiêu dùng. Nói cách khác, tiếp nhận vănhọc tồn tại khi có sáng tácvăn học, thậmchí ngay trong quá trình sáng tácvăn học...
... luận tácphẩmvănhọc nói chung, tácphẩm truyện nói riêng là một kiểu bài nghị luận vănhọc có vị trí quan trọng trong chương trình Tập làm vănlớp Chín. Thông qua việc đọc và họctácphẩmvăn ... luận vềtácphẩm trong chương trình Tập làm văn chín để không đồng nhất yêu cầu và mức độ phân tích tác phẩm trong chương trình vănhọc và khi làm bài Tập làm văn ở lớp Chín. Tác phẩmvănhọc ... nào là suy nghĩ về nhân vật, vềtácphẩm ?; thế nào là phân tích nhân vật, tác phẩm? . Suy nghĩ về nhân vật, tácphẩm hoặc một khía cạnh về nhân vật, tác phẩm là nghiên vềcảm nhận chủ quan...
... BÀI CẢM NGHĨ CỦA HS ĐỒNG BÀO STIÊNG VỀ CÔ GIÁO .Người ta thường cảm nghĩ về cô của mình , vì cô la người dạy học trò ,từ lúc tôi họclớp cấp 1 ,cô đó rất hay giận ... nhưng cũng như người khác . MONG MỌI NGƯỜI ĐỌC VÀ CHIA SẺ VỚI CHÚNG TÔI NHỮNG NGƯỜI LÀM CÔNG TÁC GIẢNG DẠY CON EM ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ . ...