... thoại trong phongcáchngônngữsinh hoạt. Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách t bi " khỏc ca bi vit trờn:ã viet doan hoi thoai theophongcach ... thoại trong sử thi, tuy có mô phỏngphongcáchngônngữsinhhoạt nhưng vẫn có điểm khác nhau : Đoạn văn này có rất nhiều yếu tố dư thừa so với lời nói trong ngônngữ hàng ngày như các từ : ơ, phía ... với một cô gái qua đường. Hoàn cảnh nói là một buổi lao động, gắn với hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà). Ngônngữ giao tiếp trong câu cũng là những lời nói suồng sã, bình dân: lời hô gọi (Hỡi...
... PHONG CÁCHNGÔNNGỮSINHHỌAT (tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết và nắm vững phongcáchngônngữsinhhọat với những đặc trưng cơ bản của nó để làm cơ sở phân biệt với những p/c ngôn ... cho biết vì sao ngôn ngữ trong p/c ngôn nggữ sh phải cụ thể? Vì sao ngônngữ trong p/c ngônngữ sinh họat phải cụ thể? Trong gtiếp hội thoại ,ngôn ngữ phải ccụ thể .Ngôn ngữ càng cụ thể ... - có nhịp điệu theo câu hay theo ngữ đoạn. 4.Củng cố: Nhận diện ,phân tích các đăc điểm của phongcáchngônngữsinhhoạt qua ví dụ cụ thể. 5. Dặn dò: Học bài. Chuẩn bị bài mới. ...
... b. Ngônngữsinhhoạt được biểu hiện ở dạng tái hiện có sáng tạo. Đặc trưng phong cách thể hiện ở cách dùng từ ngữ của tác giả: đi ghe xuồng; ngặt tôi; cực lòng biết bao,… II .Phong cáchngôn ... - Từ ngữ hô gọi “ơi”, khuyên bảo thân mật “khẽ chứ”, cấm đoán, quát nạt “làm gì mà ”, cách ví von, miêu tả “chậm như rùa, lạch bà lạch bạch”) Tìm hiểu bàiPHONGCÁCHNGÔN NGỮ SINHHOẠT ... xóm bị ảnh hưởng. - Từ ngữ: quen thuộc, gần gũi trong sinhhoạt hằng ngày. Câu văn tỉnh lược chủ ngữ, có nhiều câu cảm thán, cầu khiến. 2- Khái niệm: ngônngữsinhhoạt là lời ăn, tiếng nói...
... Phong cáchngônngữsinhhoạt Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh * Nhận thức: Có những hiểu biết khái quát về phongcách ngôn ngữsinhhoạt (khái ni m, c i m chung) ... SGK và trả lời câu hỏi - Học sinh hình thành hội thoại theo chủ đề => Nhận xét: * Phongcáchngônngữsinhhoạt còn được gọi là: phong cách khẩu ngữ; phongcách hội thoại. b. Khái niệm: ... công dân của một nước độc lập! Bài 2: Làm bài tập 1 trang 221 SGK Bài 1: Trong ba ví dụ sau, ví dụ nào thuộc phongcách ngôn ngữsinh hoạt? * Bài tập về nhà - Bài tập 2 phần luyện tập (trang...
... hiện ngày:………….Tên bài: PHONGCÁCHNGÔNNGỮSINH HOẠTMục tiêu bài học Học xong người học có khả năng: - Hiểu được khái niệm ngônngữsinhhoạt và phongcáchngônngữsinhhoạt với các đặc ... phấn, bảng. Hoạt động của GV và HSNội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về ngônngữ sinh hoạt. GV: Ngônngữsinh hoạt là gì? Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt? GV cho ... sinh hoạt? GV cho HS đọc ngữ liệu, thực hiện yêu cầu của SGK và phát biểu. GV tổng kết.I. Ngônngữsinh hoạt: 1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt: => Ngônngữsinhhoạt là lời ăn tiếng nói...
... đây,dòng nào đúng dòng nào sai?A .ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng ngày Đ SB .ngôn ngữsinhhoạt được dùng trong những cuộc hội họp ,thảo luận Đ SC .ngôn ngữsinhhoạt dùng để thông tin trao ... nói b. dạng viết c. dạng lời nói tái hiện * Phân biệt : Ngôn ngữ sinh hoạt tự nhiên Ngôn ngữ được tái hiện trong tác phẩm văn chương- Em tên là Nhiều phải không?-Em bao nhiêu tuổi ... làng- Từ ngữ địa phương nam bộ: ghe, xuồng, ngặt, phú qùi, miệt rạch… Tác giả đã mô phổngngônngữ vùng nam bộ và ngôn ngữ của người dân chuyên đi bắt cá sấu, nhằm mục đích lam sinh động...
... khẩu ngữ, ngônngữ nói, ngônngữ hội thoại) -Tiến trình bài dạy:Thờigian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15’ Hoạt động 1 :Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu ngữ ... học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 3 phuùt)- Nhắc lại trọng tâm bài học ( ghi nhớ) -Hướng dẫn đọc thêm.- Ra bài tập về nhà: Khái niệm, các dạng biểu hiện của phongcáchngônngữsinh ... thức giao tiếp bằng ngônngữ là nói và viết, trongđó nói là hình thức phổ cập nhất, ai cũng có thể thực hiện được.+ Giao tiếùp bằng hình thức nói chính là phongcáchngônngữsinhhoạt (còn...
... ngày. ngônngữsinhhoạt hằng ngày.III.Ghi nhôù (sgk).III.Ghi nhôù (sgk). I. Khái niệm ngônngữ sinh ho t:ạ - Ngôn ngữsinhhoạt là Ngôn ngữsinhhoạt là lời ăn tiếng ... Trong văn bản văn học, lời thoại của - Trong văn bản văn học, lời thoại của nhân vật là dạng tái hiện, mô phỏng nhân vật là dạng tái hiện, mô phỏngngônngữsinhhoạt hằng ngày. ngônngữsinh ... vùng Nam Bộ và ngônngữ của những vùng Nam Bộ và ngônngữ của những người chuyên đi bắt cá sấu.người chuyên đi bắt cá sấu. làm sinh động ngônngữ kể làm sinh động ngônngữ kể chuyện,...
... thể sử dụng ngônngữ trong sinhhoạt hằng ngày. Phongcáchngônngữsinhhoạt có tính cụ thể, tính cảm xúc, và tính cá thể , đồng thời đó cũng là dấu hiệu để phân biệt với các phongcách khácIII/ ... phân biệt với các phongcách khácIII/ Luyện tập Bài 1 Bài 3 Bài 4C/ Củng cố dặn dòTrịnh Thị Thái Dung Page 2 10 - Phongcáchngônngữsinh hoạt ... nói tái hiện : Mô phỏng bắt trớc lời thoại tự nhiên nhng có sáng tạo theo các văn bản khác nhauII/ Phongcáchngônngữsinh hoạt 1/ Tính cụ thể : _ Có địa điểm và thời gian cụ thể _ Có ngời...
... sống. (Ngôn ngữsinh hoạt còn được gọi là khẩu ngữ, ngôn ngữ nói, ngônngữ hội thoại.) Em hãy nhắc lại một cách ngắn gọn các dạng biểu hiện của ngônngữ sinh hoạt? Ngônngữsinhhoạt ... ta đã học những bài tiếng việt nào? Các bài đó đều đề cập đến vấn đề gì?+ Bài đã học: - Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. - Đặc điểm ngônngữ nói và ngônngữ viết?+ Cả hai bài có quan hệ ... trang 114) Ngônngữ sử dụng trong đoạn trích là dạng mô phỏngngônngữ sinh hoạt vùng Nam bộ. Ngônngữ mô phỏng này góp phần làm sinh động cho văn bản, vừa thể hiện được dấu ấn văn hóa địa...
... Quốc Sủng Giáo án : Phongcáchngônngữsinh hoạt (Tiết 1)I/ Mục tiêu môn học:Giúp học sinh :-Nắm vững các khái niệm ngônngữsinh hoạt, phongcáchngônngữsinhhoạt với những đặc trưng ... sử dụng ngônngữtheophongcáchngônngữsinh hoạt. II/ Phương tiện dạy học:- Đối với giáo viên: SGK, SGV và giáo án.- Đối với học sinh: + Chuẩn bài trước khi đến lớp + SGK, vở ghi bài III/ ... chất thân mật,suồng sã,từ mang tính chất khẩu ngữ, cách sử dụng các câu?)- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh hoạt là gì?- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh hoạt có những dạng biểu hiện nào?I/ Nội dung:1.Tìm...
... ngửi trời),…Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khỏc ca bi vit trờn:ã phongcachngonngu nghe thuat, ... của Nguyễn Trãi (thêm, đêm, xem) và đoạn thơ của Quang Dũng (trời, khơi).- Về từ ngữ: Các từ bén, gượng,… trong bài thơ Cây chuối của Nguyễn Trãi gợi tả sức xuân và những cảm nhận tinh tế của ... Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi.(Quang Dũng, Tây Tiến)Gợi ý:- Về ngữ âm:+ Chú ý hình thức tổ chức câu văn với dấu phảy ngắt nhịp đều đều, âm ay được điệp lại (xay, quay, nay) có...
... niệm về phongcáchngôn ngữ sinh hoạt 3. Đặc trưng cơ bản của phong cách ngônngữsinh hoạt III. Luyện tập I. Ngônngữsinh hoạt II. Phongcáchngônngữsinh hoạt 1. Tìm hiểu ngữ liệu2. ... niệm Phong cáchngônngữsinhhoạt là phong cách mang những dấu hiệu đặc trưng của ngônngữ dùng trong giao tiếpsinhhoạt hằng ngày Phong cáchngôn ngữ sinhhoạt là gì? I. Ngônngữsinh ... tứ- Từ ngữ biểu cảm:+ Chăng+ Hỡic. Tính cá thể:- Ngônngữ của người bình dân- Cách nói ý nhị, kín đáo, duyên dáng3. Bài 3/127:I. Ngônngữsinh hoạt II. Phongcáchngônngữ sinh hoạt 1....
... HỌC BÀI – BÀI MỚI: 1. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI : - Các phương tiện diễn đạt. - Đặc trưng của ngônngữ báo chí. 2. BÀI MỚI: - Làm bài tập 2. Học bài cũ. - Chuẩn bị bài mới: Chí Phèo (tiếp theo) ... phương tiện diễn đạt của ngôn ngữ báo chí. + GV: Ngônngữ báo chí có đặc điểm gì về từ vựng? + GV: Ngônngữ báo chí có đặc điểm gì về ngữ pháp? + GV: Ngônngữ báo chí có đặc điểm ... CỦA NGÔNNGỮ BÁO CHÍ. 1. Các phương tiện diễn đạt: a. Về từ vựng: Rất phong phú, mỗi thể loại báo chí, mỗi phạm vi phản ánh có một lớp từ vựng đặc trưng. b. Về ngữ pháp: - Câu văn...