0

ví dụ bài toán đối ngẫu

Cặp bài toán đối ngẫu

Cặp bài toán đối ngẫu

Cao đẳng - Đại học

... để thành lập bài toán đối ngẫu từ bài toán gốc có dạng tổng quát: 3.2 Các định lý đối ngẫu Cặp bài toán đối ngẫu trong đó có một bài chính tắc được gọi là cặp đối ngẫu không đối xứng. Các ... mỗi bài toán QHTT đều tương ứng với một bài toán QHTT khác có liên quan mật thiết với nó. Ta gọi đây là cặp bài toán đối ngẫu . Bài cho trước được gọi là bài gốc. Từ dạng thức của cặp bài toán ... chứng minh cho cặp đối ngẫu không đối xứng. Tuy nhiên, mọi bài toán tổng quát đều đưa được về bài toán chính tắc, do đó các kết quả này cũng dùng được cho cặp bài toán đối ngẫu tổng quát. *...
  • 13
  • 2,832
  • 27
Bài toán đối ngẫu

Bài toán đối ngẫu

Cao đẳng - Đại học

... Pro trial version www.pdffactory.com BÀI TẬP CHƯƠNG 2 LẬP BÀI TOÁN ĐỐI NGẪU [1] Viết bài toán đối ngẫu và chỉ ra các cặp ràng buộc đối ngẫu của các bài toán quy hoạch tuyến tính sau đây a)12 ... Chứng minh bài toán quy hoạch tuyến tính sau đây trùng với bài toán đối ngẫu của nó (Bài toán tự đối ngẫu) .12 3231312123() min1110, 0 0,fx x x xxxxxxxxxxSỬ DỤNG ĐỊNH LÝ ĐỐI NGẪU [3] ... Cho bài toán quy hoạch tuyến tính 4,103432513max42)(432424214321jxxxxxxxxxxxxxxfja)Viết bài toán đối ngẫu của bài toán trên. b)Giải bài toán gốc, suy ra lời giải của bài toán đối...
  • 11
  • 2,588
  • 18
Bài toán đối ngẫu

Bài toán đối ngẫu

Toán học

... tối ưu của bài toán đối ngẫu là không giới nội, điều này (theo định lý đối ngẫu) dẫn đến bài toán gốc không có phương án. dụ : Xét bài toán BÀI TOÁN ĐỐI NGẪU 86 BÀI TẬP CHƯƠNG ... BÀI TOÁN ĐỐI NGẪU 71 CHƯƠNG III BÀI TOÁN ĐỐI NGẪU I- KHÁI NIỆM VỀ ĐỐI NGẪU Đối ngẫu là một khái niệm cơ bản của việc giải bài toán quy hoạch tuyến tính vì lý thuyết đối ngẫu ... 1→5 a- Tìm bài toán đối ngẫu của bài toán (D) b- Tìm phương án tối ưu của bài toán (D) c- Từ bảng đơn hình tối ưu của bài toán (D). Hãy tìm phương án tối ưu cho bài toán đối ngẫu ở câu a....
  • 18
  • 4,608
  • 18
BÀI  TOÁN ĐỐI NGẪU

BÀI TOÁN ĐỐI NGẪU

Toán học

...
  • 1
  • 1,067
  • 7
Phương pháp phân tích định lượng  - Chương 5 Bài toán đối ngẫu phân tích độ nhạy

Phương pháp phân tích định lượng - Chương 5 Bài toán đối ngẫu phân tích độ nhạy

Tư liệu khác

... 51. Bài toán Đối ngẫu (tt2)1.2. Các nguyên tắc hình thành Bài toán đối ngẫu 1. Bài toán gốc là Max -> Bài toán đối ngẫu là Min, và ngược lại.2. Vế phải RHS bi của các ràng buộc của bài gốc ... ≥ 0 91. Bài toán Đối ngẫu (tt6)Nghiệm bài toán đối ngẫu: u1 = 9, u2 = 3, Z’min = 30.Làm thế nào tìm x1, x2, x3?Giải BT đối ngẫu, bằng pp đồ thị. 111. Bài toán Đối ngẫu (tt8)Tiếp ... -> các hệ số ràng buộc của bài toán đối ngẫu. 5. Dấu bất đẳng thức thay đổi theo nguyên tắc sau: 101. Bài toán Đối ngẫu (tt7)1.3. Lưu ý: Đối ngẫu của BT đối ngẫu sẽ cho ra BT gốc.BT...
  • 33
  • 3,127
  • 1
Chương 2: Bài toán đối ngẫu - bài 2 pptx

Chương 2: Bài toán đối ngẫu - bài 2 pptx

Cao đẳng - Đại học

... sau:4,101023943422min43)(43214324214321ixxxxxxxxxxxxxxxxfi4,101023943422min43)(43214324214321ixxxxxxxxxxxxxxxxfi4,101023943422min43)(43214324214321ixxxxxxxxxxxxxxxxfi4,101023943422min43)(43214324214321ixxxxxxxxxxxxxxxxfi4,101023943422min43)(43214324214321ixxxxxxxxxxxxxxxxfi4,101023943422min43)(43214324214321ixxxxxxxxxxxxxxxxfi 611CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 2: CÁCH GII BÀI TOÁN I NGUÝ NGHA VÀ MT SNG DNG CA BTNc) Gii bài toán D bng phng pháp đnhình:a bài toán D v bài toán “M” dng chunnh ... sau:9,10155'32332'41'23223'min10109'9)(731963215321843219832133333iyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyMyMyyyyyygibababababa9,10155'32332'41'23223'min10109'9)(731963215321843219832133333iyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyMyMyyyyyygibababababa9,10155'32332'41'23223'min10109'9)(731963215321843219832133333iyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyMyMyyyyyygibababababa9,10155'32332'41'23223'min10109'9)(731963215321843219832133333iyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyMyMyyyyyygibababababa9,10155'32332'41'23223'min10109'9)(731963215321843219832133333iyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyMyMyyyyyygibababababa9,10155'32332'41'23223'min10109'9)(731963215321843219832133333iyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyMyMyyyyyygibababababa12CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 2: CÁCH GII BÀI TOÁN I NGUÝ NGHA VÀ MT SNG DNG CA BTNc) Gii bài toán D bng phng pháp đnhình:a bài toán D v bài toán “M” dng chunnh ... ràng buccònlica bài toán P chính là tpphng án ti uca bài toán P.16CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 2: CÁCH GII BÀI TOÁN I NGUÝ NGHA VÀ MT SNG DNG CA BTN Ví d:Vit&...
  • 20
  • 512
  • 2
Chương 2: Bài toán đối ngẫu - bài 1 pot

Chương 2: Bài toán đối ngẫu - bài 1 pot

Cao đẳng - Đại học

... MaxMin MaxMin 12CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 1: CÁC KHÁI NIM & NH LÝ C BN 2. Cách lp bài toán đingu Ví d: Lp bài toán đinguca bài toán sau:5,106534525832max34)(543254324321532ixxxxxxxxxxxxxxxxxfi5,106534525832max34)(543254324321532ixxxxxxxxxxxxxxxxxfi5,106534525832max34)(543254324321532ixxxxxxxxxxxxxxxxxfi5,106534525832max34)(543254324321532ixxxxxxxxxxxxxxxxxfi ... 59CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 1: CÁC KHÁI NIM & NH LÝ C BN 2. Cách lp bài toán đingu10CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 1: CÁC KHÁI NIM & NH LÝ C BN 2. Cách lp bài toán ... nhau.c) Mt trong hai bài toán không có PA và bài toán kia có PA; khi đó, bài toán không có PATU và hàm mctiêuca nó không b chn. 815CHNG 2- BÀI TOÁN I NGUBÀI 1: CÁC KHÁI NIM &...
  • 10
  • 433
  • 0
Bài 8: Đối ngẫu của bài toán

Bài 8: Đối ngẫu của bài toán

Toán học

... ĐỐI NGẪU CỦA BÀI TOÁNF(x)= -3x1 +x2 + 3x3 – x4 →min F(Y)=2y1+ 9y2+ 6y3 → maxx1+ 2x2 ... = 6 y1+3y2+ y3 ≤ 3 xj≥ 0(j=1,4) y1+3y2- y3 ≤ -1y1,y2,y3 tùy ýCác cặp đối ngẫu: x1+ 2x2 – x3 + x4 = 2 y1 tùy ý2x1 – 6x2 + 3x3 + 3x4 = 9 y2 tùy ýx1-...
  • 2
  • 1,036
  • 9
Bài 9: Đối ngẫu của bài toán

Bài 9: Đối ngẫu của bài toán

Toán học

... X165/3 1 2 2 0 0F(X) -130/3 0 -7 -5 0 0PATƯ của bài toán là (65/3,0,0,5,10,0,0). Với G(x)= -130/3Giá trị hàm mục tiêu đạt được là như vậy, bài toán xuất phát có giá trị là 130/3 ... x4,x5≥ 0 G(x)=-f(x)= -2x1+ 3x2- x3 +Mx6+Mx7→ minx1+2x2 +2x3 + x4 = 30 Đây là bài toán dạng chuẩnx1+ 2x2 +2x3 + x6 = 25 trong đó: x4,x5 là biến phụ2x1 + x2+ x3 ... Bài 9F(x) = 2x1- 3x2+ x3 → max G(x)=-f(x)= -2x1+ 3x2- x3 → minx1+2x2 +2x3 ≤...
  • 2
  • 1,113
  • 18
Bài 10: Đối ngẫu của bài toán

Bài 10: Đối ngẫu của bài toán

Toán học

... ≥0(j=1,4);x5,x6,x7≥0→ g(x)=-f(x)= -3x1+ x2 -2x3- x4 +Mx5+Mx6+ Mx7 →minĐây Là Bài Toán Dạng Chuẩn , Trong Đó: X5,X6,X7 Là ẩn GiảHệ số ACB P.án (-3)X1(1)X2(-2)X3(-1)X4M ... Bài 10F(x)= 3x1- x2 + 2x3+ x4 → max g(x)=-f(x)= -3x1+ x2 -2x3- x4 →min2x1- x2+...
  • 2
  • 477
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008