ví dụ 1 hình tam giác abccó ba cạnh dài bằng nhau mỗi cạnh dài 1 2 m hỏi chu vi của hình tam giác đó bằng bao nhiêu mét
Bài giảng về điện toán đám mây
... thực tế 11 Bài giảng Điện toán đ m mây Khoa CNTT trường đại học Quy Nhơn Hình 1. 7 Cơ sở hạ tầng ĐT M IBM 6 .2 Công nghệ ĐT M Amazone 6 .2 .1 Dịch vụ Amazon Simple Storage Service (S3) Hình 1. 8 Amazon ... files) 2 .1. 3 .2 Tổ chức lưu trữ liệu (Datastore) 2 .1. 3.3 Quản lý vùng nhớ đ m (Memcache) 2 .1. 3.4 Dịch vụ giao tiếp web (URL Fetch) 2 .1. 3.5 Dịch vụ thư điện tử (Mail) 2 .1. 3.6 M t số dịch vụ khác 2. 2 ... toán đ m mây Vi t Nam 2 011 ) diễn ngày 9/3 Hà Nội đưa nhận định: điện toán đ m mây ứng dụng rộng rãi nhiều nước phát triển giới lợi ích đáng kể m đem lại, Vi t Nam doanh nghiệp chưa thực m n m với...
- 58
- 3,169
- 43
slike bài giảng toán học 8 bài các tính chất cơ bản của phân thức p2
... = Vía) b) sai2 chia tử m u phân dụ 2x − 2x − 5x thức ( x + 1) cho nhân tử chung (x + 1) ta x 1) ( x 2+ + x x +1 =kết sau: phải thu b) x +x 2 ( x + 1) ( x + 1) x +1 (2 + 1) : ( x + 1) x = ( x − ... Ví dụ a) nhân tử m u phân x với x: thức tập +2: Em dùng tính chất Bài 2x − phân+ đểxgiải thích ví dụ đúng, ví dụ x thức ( + 3).x = x + x = sai ví dụ sau: 2 x − (2 x − 5).x x − x x+3 x + 3x = Vía) ... 5-x = b) x2 - 11 11 – x x -2 = c) x (2 – x )2 TIẾT 23 : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN THỨC Luyện tập Tính chất phân thức A A .M = B B .M (M đa thức khác đa thức A A: N = B B:N (N nhân tử chung) Quy tắc...
- 11
- 1,079
- 0
SKKN KỸ NĂNG VẬN DỤNG CÁC TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6
... bài: 1/ 25 + 13 0 + 75 2/ 17 25 3/ 31 12 + 42 + 27 4/ 310 .11 + 310 .5 39 .2 5/ 21 7 + [ 43 + ( − 21 7 ) + ( − 23 ) ] 6/ ( − 4) . 12 5.( − 25 ).( − 6).( − 8) 7/ − 28 − 11 − + + + + 31 17 31 17 + ... + 27 = 24 31 + 24 42 + 24 27 =24 .( 31+ 42+ 27) =24 .10 0 = 24 00 Vận dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng 310 .11 + 310 .5 4/ 39 .2 310 . (11 + 5) = 310 .16 = 31. 2 = =3 Vận dụng tính chất giao ... ) 17 . (14 +86) Có nhận xét kết hai toán trên? HS thực hiện: a) 17 .14 +17 .86 =23 8 +14 62 = 17 00 b) 17 . (14 +86) =17 .10 0 =17 00 HS nêu nhận xét: hai toán có kết quả, cách tính b nhanh gọn 17 .14 +17 .86= (14 +86)...
- 15
- 2,530
- 11
Phân tích các tính chất cơ bản của dư luận xã hội, cho ví dụ minh họa ở từng tính chất? Tác động của dư luận xã hội đối với ý thức pháp luật?
... ngày 1/ 3 /2 011 giá bán điện tăng th m 15 ,28 % tương đương 16 5 đồng/kwh so với n m 2 010 từ ngày 20 / 12 /2 011 tăng th m 5% tương đương 62 đồng/kwh) Đặc biệt vi c giá điện tăng đột ngột vào ngày 20 / 12 /2 011 ... kê khai chi phí Từ n m 20 07, n m tăng giá điện, riêng n m 2 0 12 điện tăng giá tới lần (tháng tháng 12 ) Đơn cử đợt tăng giá điện ngày 22 / 12 /2 0 12 vừa qua, EVN cho biết, hộ sử dụng điện sinh hoạt ... người dân Ví dụ vấn đề tăng giá điện: Theo định số 24 /2 011 /QĐ-TTg thủ tướng Chính phủ Tập đoàn Điện lực Vi t Nam (EVN) điều chỉnh giá bán điện theo chế thị trường Thực định trên, n m 2 011 giá bán...
- 15
- 7,517
- 20
phân tích các tính chất cơ bản của dư luận xã hội, cho ví dụ minh họa ở từng tính chất
... hội có dạng hình chữ U điều có nghĩa xã hội đứng bên bờ vực nội chiến Ví dụ, giai đoạn 18 60 – 18 65, m u thuẫn sâu sắc vi c xóa bỏ chế độ nô lệ miền Bắc miền Nam nước M , miền Bắc muốn xóa bỏ ... trước hành vi vi ph m pháp luật, ủng hộ vi c l m phù hợp với quyền • nghĩa vụ pháp lý công dân Dư luận xã hội thường phê phán m nh m hành vi sai trái, ph m pháp, lên án gay gắt hành vi ph m tội nguy ... m ý kiến, phán xét đánh giá nhiều thành vi n nh m xã hội, phát ngôn chung họ kiện, tượng pháp luật định Đó tổng cộng ý kiến, quan đi m thành vi n nh m, l m hình thành nên phán xét đánh giá chung...
- 17
- 1,427
- 0
Phân tích các tính chất cơ bản của dư luận
... cấp quyền không nói suông m phải thực nghi m chỉnh pháp luật, xử lý nghi m minh cá nhân, tổ chức có hành vi tiêu cực, vi ph m pháp luật Đó điều nhân dân mong m i quan t m Công tác điều tra phải ... hình ảnh, m sống động trực tiếp có tính thời Nhờ thông tin lan truyền nhanh chóng cá nhân khác bày tở ý kiến, đóng góp, chia sẻ VD: Sự kiện khung bố ngày 11 tháng xảy M n m 20 01 l m xôn xao dư ... phải xem xét, suy nghĩ, ki m định trước thực hành vi Dư luận xã hội có tác dụng phê phán, lên án m nh m tượng tiêu cực, trừng phạt cá nhân, tổ chức có hành vi tiêu cực, ph m pháp, ph m tội Sự...
- 10
- 238
- 1
các tính chất cơ bản của dư luận xã hội, cho ví dụ minh họa ở từng tính chất? tác động của dư luận xã hội đối với ý thức pháp luật
... xã hội không đa số người (m t giai cấp, tầng lớp xã hội xã hội nói chung) ,m bao g m nh m thiểu số (m t tập thể, nh m xã hội nhỏ) Điều có nghĩa là, dư luận xã hội bao g m luồng ý kiến – luồng ý ... trao đổi, t m ki m thông tin, chia sẻ trạng thái t m lí với người xung quanh Đặc biệt có kiện lớn xảy hình thành m nh m lan truyền nhanh chóng dư luận xã hội thể hiên rõ nét 3 .2 Ví dụ minh hoạ ... xúc động, c m phục nghe tin chiến sĩ công an hi sinh truy bắt tội ph m Hai là, dư luận xã hội thường phê phán m nh m hành vi sai trái, lên án gay gắt hành vi ph m tội nguy hi m, đòi hỏi quan chức...
- 17
- 4,563
- 9
Phân tích các tính chất cơ bản của dư luận xã hội? Cho ví dụ cụ thể? Tác dụng của dư luận xã hội đối với lĩnh vực pháp luật?
... gay gắt M i cá nhân nh m xã hội có hành vi x m ph m đến lợi ích quốc gia, dân tộc, dư luận xã hội lên án, gây sức ép nh m ngăn chặn hành vi Chẳng hạn, vụ ph m pháp hình đặc biệt nghi m trọng, ... hội đó, nhân dân không công khai bày tỏ quan đi m, ý kiến m nh, nên thường hình thành gọi "dư luận xã hội đa số im lặng' m sức m nh ví "sóng đáy sông" Kết là, với đấu tranh cách m ng, dư 12 luận ... trước hành vi vi ph m pháp luật, ủng hộ vi c l m phù hợp với quyền nghĩa vụ pháp lý công dân, thử hai, phê phán, lên án hành vi sai trái, ph m pháp, ph m tội Về m t tình c m, không muốn trở thành...
- 18
- 857
- 0
phân tích các tính chất cơ bản của dư luận xã hội và từ đó tìm hiểu tác dụng của dư luận xã hội với lĩnh vực pháp luật
... t m thấy nhu cầu- lợi ích nh m xã hội cụ thể Những nhu cầu xuất phát từ vi c bảo vệ lợi ích nh m, tồn giá trị nh m, hay đ m bảo bền vững m i quan hệ nh m Ví dụ dư luận xã hội lên tiếng vụ vi c ... tộc Ví dụ n m trước chiến tranh M NATO phát động chống lại Liên bang Nam Tư gây dư luận phản đối m nh m giới Không thiệt hại người dân Nam tư m nhận thức đông đảo người dân giới nguy ti m tàng ... động thực tiễn họ 2. Các tính chất dư luận xã hội Để l m rõ khái ni m dư luận xã hội sâu nghiên cứu nhà hoa học tính chất dư luận xã hội m ta cần t m hiểu ph m vi viết là: 2 .1 Tính khuynh hướng...
- 14
- 483
- 0
Phân tích các tính chất cơ bản của dư luận xãhội, cho ví dụ minh minh họa ở từng tính chất? Tác động của dư luận xã hội đối với ý thức pháp luật
... gay gắt M i cá nhân nh m xã hội có hành vi x m ph m đến lợi ích quốc gia, dân tộc, dư luận xã hội lên án, gây sức ép nh m ngăn chặn hành vi Chẳng hạn, vụ ph m pháp hình đặc biệt nghi m trọng, ... trước hành vi vi ph m pháp luật, ủng hộ vi c l m phù hợp với quyền nghĩa vụ pháp lý công dân, thử hai, phê phán, lên án hành vi sai trái, ph m pháp, ph m tội Về m t tình c m, không muốn trở thành ... tộc * Ví dụ: Cuộc chiến tranh M NATO phát động chống lại Liên bang Nam tư gây dư luận phản đối m nh m giới Không thiệt hại người dân Nam Tư m nhận thức đông đảo người dân giới nguy ti m tàng...
- 15
- 741
- 0
Kiến thức cơ bản về Điện toán đám mây - Công nghệ của tương lai Bài viết pdf
... toán đ m mây gì? Từ “Đ m mây” Điện toán đ m mây thực chất phép ẩn dụ để m tả Internet Theo định nghĩa điện toán đ m mây biện pháp sử dụng dựa kết nối Internet, nơi m người dùng chia sẻ m ng m y ... phần m m liệu Vậy bạn tưởng tượng ứng dụng Điện toán đ m mây không? Nếu sử dụng ứng dụng web từ hãng lớn Google Microsoft bạn sử dụng Cloud Computing Các ứng dụng web Gmail, Google Calender, Hotmail, ... đặt tất ứng dụng hay phần m m c m máy chủ họ Nếu công ty có hệ thống m y chủ, công ty 2, 10 00 công ty sở hữu số m y chủ tương ứng Bởi vậy, để gi m tải chi phí phát sinh từ hệ thống m y chủ đồ...
- 9
- 637
- 3
Một số tính chất cơ bản của đại số lie lũy linh và ứng dụng luận văn thạc sỹ toán học
... +0.e2 + + 0.6nl +0.en e '2 =a 21 . e1+0.e2+ + 0.en _1+ 0.en e' n -1 = Vn-e i +an _ 12 .e2 + + 0.en _1 +0.en e' n =anl.e1 +an2.e2 + + am _1. en _1 +0.en # 91 a , , a , 11 / ?1 0 an_u a 2 Zi /7- nên ma ... A1 Z) A2 z> Z) A =0 Với xeG,yeC ,i = l tích Lie đại số thương G/A +1 ta có: [y + C1 +1? x+ C1 +1] = [[x+y] + C1 +1] , [x+y] E C1 +1 = [Ci +1] = [0] tức có Af/Af +1 cz T(G/A +1 ) ■ (Ở T(G/A +1) t m ... ]cA., Vj=l ,2, ,» =í> dãy Aj,A2, ,A dãy Iđêan G theo bổ đề 2. 3 .1 ta có: A./A +1 n m t m G/A. +1 Vậy theo định lý 2. 3 .2 U{$) đại số Lie lũy linh 2. 4 .2 Nhận xét Đại soLỉe ma trận tam giác ngặt ỉuỹ...
- 44
- 727
- 1
Một số khái niệm và tính chất cơ bản của các AR, ANR không gian
... Bm +1 m (m +1 ( x)) = m ( x) m ( Z m +1 ) m +1 (m + ( x)) = m +1 ( x) m +1 (Q Z m +1 ) = Q m +1 Pm +1 Vì vậy, từ (4) (5) ta suy với x Bm I Bm +1 f m (m +1 ( x)) = m +1 ( x) = m +1 ( m + ( ... m ( x ) m ( Z m +1 ) (5) Từ điều kiện (1) , (2) , (3) suy Q X hợp compắc Bm = Z m Z m +1 thoả m n điều kiện Bm I Bm+ k = với m 1, 2, , k = 2, 3, (6) Bm I Bm +1 = Z m +1 I Q Z m +1 với m ... 1, (7) Nếu U lân cận X Q với hầu hết m , tập Bm n m U (8) m +1 ( Bm ) đa diện hình học, đợc chứa Bm (m = 1, 2, 3,) (9) f m (m +1 ( Bm )) m +1 ( Bm ) (10 ) Từ điều kiện (7) suy với x Bm I Bm+1...
- 27
- 606
- 0
Toán ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ pdf
... l m VBT a) ; b) ; c ) 12 - HS lên bảng thi đua sửa a) 16 15 24 24 b) 12 12 c) 20 24 24 Bài 3: T m PS - HS giải thích nối PS 12 40 30 10 0 12 20 21 35 12 12 20 40 ; ; ; ; ; 30 21 35 10 0 ... sinh l m ví - Học sinh l m - sửa dụ - Trao đổi ý kiến để t m cách rút gọn nhanh Áp dụng tính chất phân số em quy đồng m u số phân số sau: - Quy đồng m u số - l m cho m u số phân số l m vi c ... động nh m đơi thi đua Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đ m thoại - u cầu học sinh l m vào Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh l m bảng 15 18 36 ; ; 25 27 64 ; ; 16 Bài 2: Quy đồng m u số -...
- 8
- 812
- 1
Giáo trình Cơ sở kỹ thuật điện - Tính chất cơ bản của mạch tuyến tính pps
... Z Z 1Z + Z 1Z + Z Z Z2 + Z3 I = T 11 E → T 11 = = Y 11 l hm truưn âảt Z 1Z + Z 1Z + Z Z Z3 I = T 21 E → T 21 = = Y 21 Z 1Z + Z 1Z + Z Z Z2 I = T 31 E → T 31 = = Y 31 Z1Z + Z1Z + Z Z Trong m ch ... Nhỉng m ch â âäúi xỉïng thç âỉång nhiãn l tỉång häù Vê dủ m ch åí hçnh (h.4-6) : Cọ : M 12 = M 21 nãn Y 12 = Y 21 , Z 12 = Z 21 váûy m ch M tỉång häù Nhỉng : ∗ ∗ U W ⎫ W2 W1 K U 12 = = ⎪ U W2 ⎪ ⎬ → K U 12 ... hçnh (h.4 -2) : I1 Z1 Z2 I2 E1 I 11 I3 Z3 = E3 Z1 Z3 Z2 I 21 E1 Z1 I 31 + h.4 -2 I = I 11 − I 13 , I = I 21 + I 23 , I = I 33 − I 31 Trỉåìng Âải Hc Bạch Khoa - Khoa Âiãûn - Bäü m n Thiãút...
- 6
- 428
- 0
Giáo án toán lớp 5 - Tiết 2 ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ pot
... (phần 1) cách qui đồng m u số ứng chữa với ví dụ (xem lại Toán Học sinh tự l m 3: 4, trang 28 29 ) 12 40 30 10 0 12 20 21 35 Nếu thời gian GV cho HS l m tập chữa Củng cố, dặn dò : chu n ... tập m u số phân số cho Vở tập Toán (phần 1) chia hết cho số Chẳng hạn : GV hướng dẫn HS tự qui 15 15 : 18 18 : ; 25 25 : 5 27 27 : ;… đồng m u số nêu ví dụ HS l m tập (trong ví dụ ... VI N SINH Hoạt động : Ôn tập tính chất phân số GV hướng dẫn HS thực HS tự tính tích vi t theo ví dụ 1, chẳng hạn tích vào chỗ ch m thích hợp nêu thành tập dạng Chẳng hạn : : 5 15 ...
- 5
- 4,356
- 5
Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ doc
... 1 = 6 1. 8; ad=bc ( -1) .(-6) = 2. 3; 4 = 2 (-4).( -2) = = 1 10 ( -1) .( -10 ) = 2. 5; HS2: 52 52 = ; 31 = 31 71 71 33 33 2 = ; = ; 14 = ; 14 = 4 14 14 2 2 từ đẳng thức: ( -2) .( -14 )= ... ki m tra HS: nhân tử m u cũ): từ tính chất phân số với 1 phân số giải phân số a = a .m b b .m 52 52. ( 1) 52 = = ; 71 71. ( 1) 71 thích sao? 52 52 = ; 31 = 31 71 71 33 33 31 = 31 ... CONG MAI SAT CO NGAY NEN KIM nh m thảo luận để t m xem “ông khuyên cháu điều gì?” nh m thi đua với GV sửa gọi nh m giải thích l m Hoạt động 5: hướng dẫn nhà Học L m BT lại SGK, 20 , 21 , 22 , 23 , 24 ...
- 7
- 3,868
- 13
Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ doc
... xét cho đi m Giải: 26 SBT/ CD= AB= 12 =9; EF= AB= 4 12 =10 GV: xem đoạn nhỏ GH= DVCD đoạn thẳng AB dài bao nhiêu? GV: yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng lại Vẽ AB= 12 =6; 2 AB= 12 = 4 15 HS: vẽ đoạn ... thoả m n đề HS: 21 = 28 Ta có : = = 3.bài 34 sbt/ 8 12 = 12 16 Vậy có phân số thoả đề GV: cách l m tương tự 25 HS: dài 12 đơn vị chiều dài GV: gọi HS l m HS: hoạt động theo nh m để tính vẽ GV: ... t m phân số thoả điều kiện tử m u số tự nhiên có hia chữ số v71i phân số tối giản vừa rút gọn HS: 15 15 : = = 39 39 : 13 Ta có : = 10 = 15 = 20 = 25 = 35 26 39 52 65 91 13 Vậy có phân số thoả m n...
- 5
- 1,174
- 12
Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ pot
... -1+ 1+ = 2 + 15 17 17 = -1+ 1+ C= GV: nhận xét 23 23 + 19 =0+ = 19 + 15 + 19 1 + + + 5 2 21 30 = 1 + + 1 + 1 2 = 1 + 1 + 1 + 2 = -1+ =-6/7 19 Hoạt động 4: luyện tập củng cố nêu tính ... HS: lên l m B= B, C Tính chất giao hoán HS: A= 1 + + 4 + + 7 5 + + 7 HS: A= 1 + + + + 4 7 15 + + 17 23 15 + +8 17 19 23 Tính chất kết hợp HS: A= -1+ 1+ = 2 + 15 17 17 = -1+ 1+ C= GV: ... A= 3 + + 1 + + 7 GV: gọi HS: l m vận dụng:: HS: A= A= + + 7 Tính chất giao hoán bước bước có giải HS: A= thích áp dụng tính chất nào? 1 + + 4 1 + + 4 Tính chất kết hợp -1+ 1+ A=0+ (tính...
- 6
- 1,214
- 5
Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ ppsx
... hợp A= .1 HS A= .1 (tính chất nhân vơi 1) A= (tính chất nhân vơi 1) A= 3 41 HS: tự l m B, c GV: nhận xét cho đi m khuyến khích 11 11 41 41 41 GV: gọi HS: lên l m 11 11 41 Tính ... Hoạt động 3: vận dụng GV: từ nhận xét tính tích: A= vận dụng:: HS: A= 11 11 41 11 11 41 Tính chất giao hoán bước bước có giải HS: A= chất nào? 11 11 41 Tính chất kết hợp ... Hoạt động 1: Giới thiệu học: GV: 1nhân số nguyên có HS: giao hoán: a.b=b.a tính chất nào? Vi t Kết hợp: (a.b).c= a (c.b) dạng tổng quát Nhân với 1: a .1= 1.a=a tính so sánh: Phân...
- 10
- 3,708
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25