... hành động chủ thểgiải Tốn là: Phân tích tốn, mơ hình hố cụthể hố mối liên hệ chất toán, phát hướng giải xây dựng kế hoạch giải toán, hành động thực giải toán, kiểm tra đánh giá tiến trình giải ... đềđể HS tìm hay giảitoán tổng quát: Bàitoán 2.8: Cho an = bn + cn CMR tam giác ABC nhọn với a, b, c cạnh tam giác ABC, n ≥ Dạng 3: Các toán liên quan tới độdài đoạn thẳng 10 Xuất phát từ toán ... tự tacó cot B = , 4S 4S b2 + a − c2 cot C = (Bài toán 2.3) 4S Thực chất Bài tốn 2.2, 2.3 xem hệ định lý cosin (bài toán gốc) tốn lại xem tốn gốc đểgiải loạt toán, dạng toán liên quan, cụ thể: ...
... xe giảm Tính số xe dự định điều động 94 Có hai đội công nhân, đội phải sửa 10 km đờng Thời gian đội I làm nhiều đội II ngày Trong ngày, đội làm đợc kilômét biết hai đội làm đợc 4,5 km ngày 95 Một ... Nam Định 55 Một hình chữ nhật có diƯn tÝch 120 0 m2 TÝnh c¸c kÝch thíc cđa vên đó, biết tăng chiều dài thêm m giảm chiều rộng 10 m diện tích vờn giảm 300m2 56 Một ruộng hình tam giác có diện tích ... 2004) 29 Có đội xây dựng làm chung công việc Làm chung đợc ngày đội III đợc điều động làm việc khác, đội lại làm thêm 12 ngày hoàn thành công việc Biết suất đội I cao suất đội II; suất đội III...
... xe giảm Tính số xe dự định điều động 94 Có hai đội công nhân, đội phải sửa 10 km đờng Thời gian đội I làm nhiều đội II ngày Trong ngày, đội làm đợc kilômét biết hai đội làm đợc 4,5 km ngày 95 Một ... Nam Định 55 Một hình chữ nhật có diƯn tÝch 120 0 m2 TÝnh c¸c kÝch thíc cđa vên đó, biết tăng chiều dài thêm m giảm chiều rộng 10 m diện tích vờn giảm 300m2 56 Một ruộng hình tam giác có diện tích ... 2004) 29 Có đội xây dựng làm chung công việc Làm chung đợc ngày đội III đợc điều động làm việc khác, đội lại làm thêm 12 ngày hoàn thành công việc Biết suất đội I cao suất đội II; suất đội III...
... chế mức độ nghiên cứu cha lớn đề tài sâu tìm hiểu "Một số phơng pháp đểgiảitoán cực trị đại số THCS" Trên sở mở rộng giảitoán cực trị phơng pháp giải tích cóđề tài nghiên cứu mức độ lớn : ... phơng pháp thờng dùng đểgiảitoán cực trị số toán áp dụng phơng pháp Trang bị cho học sinh lớp hệ thống kiến thức đểgiảtoán cực trị, tránh đợc nhầm lẫn thờng gặp giải dạng toán Thông qua đề ... tài dùng lại việc da "Một số phơng pháp đểgiảitoán cực trị đại số bậc THCS".nghiên cứu hạn chế, phơng pháp tìm cực trị dừng mức độ đơn giản, cha có khai thác lời giảitoán Hơn nữa, thời gian...
... lý giải hình học phương pháp phân loại tự động Sè hiƯu b−íc nhiệm vụ cụthể hẹp Có lẽ đến ngày nay, chưa có cách tiếp cận chung, vận hành tốt tình Vì vậy, xem xét vấn đề phân loại áp dụng vào ... thành thể tích khép kín tương tự, coi tagiải tốn phân loại 44 Ta trở lại vấn đề chọn biến Giảsử khơng có số liệu quan trắc nồng độ silic Khi tồn đám mây quan trắc chiếu lên mặt phẳng tọa độ T ... ) Dựa theo tập thầy, người ta phải hình thành quy tắc giải Quy tắc giải biểu thức toán học − hàm phân biệt, theo giá trị hàm rút kết luận đơn trị quy kết vectơ quan trắc thuộc vào lớp cụ thể...
... I.Giới thiệu thuật giải A* A * giải thuật tìm kiếm sử dụng tri thức thức bổ sung đểgángiá trị nhãn cho nút •Nếu khơng gian trạng thái hữu hạn cógiải pháp để tránh việc xét lại trạng ... hữu hạn khơng cógiải pháp để tránh việc xét lại trạng thái A* khơng hồn chỉnh •Nếu khơng gian trạng thái vơ hạn A* khơng hồn chỉnh I.Giới thiệu thuật giải A* Độ phức tạp hiệu giải thuật A* ... Tạo hai trạng bắt đầu kết thúc beginState, endState - Để lưu trữ không gian trạng thái ta dùng ArrayList arrayState - Ở bước lặp chọn trạng thái cógiá trị cost nhỏ nhất, giá trị tính...
... tam giác đểgiải tốn Với phương pháp giải đem lại số khó khăn cho học sinh mà tơi nêu phần đặt vấn đềVì tơi đưa phương pháp sử dụng phương trình hypebol đểgiải tốn vào q trình giảng dạy ơn ... hypebol để tìm khoảng cách Trong tốn 1,2,3 tốn xét cho trường hợp hai nguồn dao động pha, toán 4,5,6 toán xét cho trường hợp hai nguồn dao động ngược pha Qua đây, xin tổng kết lại bước đểgiải dạng ... hệ thức tam giác đểgiải dạng tốn Khơng thế, phương pháp giúp học sinh giảitoán cách đơn giản hơn, tiết kiệm thời gian hơn, điều có ý nghĩa quan trọng học sinh kỳ thi, đặc biệt kỳ thi vào đại...
... khan BàigiảiTa có: nCu = 7,68 = 0,12mol ; 64 ∑n H+ nHNO3 = 0 ,12. 1 = 0,12mol ; nH SO4 = 0 ,12. 1 = 0,12mol = 0 ,12 + 2.0 ,12 = 0,36mol Cu + 2NO3- + 8H+ → Cu+ + 2NO + 4H2O Ban đầu: 0 .12 Phản ứng: 0 .12( hết) ... thực tế, giảng dạycho học sinh trường THPT Số Bảo Thắng cụthể học sinh lớp 12A, 12B, 12E áp dụng dạycho đội tuyển học sinh giỏi đạt kết cao em thi gặp dạng Từ thực tế nêu kinh nghiệm giảng dạy ... HCl 9 ,125 % vào dung dịch A khuấy mạnh, cho thêm vào dung dịch 0,02mol Ba(OH)2 a Cho biết chất hình thành khối lượng chất dd b Nếu cho từ từ dd A vào 20 gam dd HCl 9 ,125 % khuấy sau cho thêm vào...
... Bàitoán mạng đối tượng tính tốn: 3 Bàitoán điện chiều: Bàitoángiải tứ giác: Thuật giảitoán điện chiều giải tứ giác: 10 5.1 Thuật giải tìm lời giảicho ... "TamGiac.txt", {a, b, c}, {p, S}); Khơng tìm lời giảichotoán Bạn cần phải bổ sung vàogiả thiết: {O1.A, O1.AC} , để tốn giảiBàigiải sau bổ sung giả thiết Bài giải: Đặt tứ giác O1(tứ giác ABCD) ... f2, , fm toán A B for i=m downto if D \ fi lời giải then D D \ fi; D lời giải tốt Tính giá trị cho thuộc tính suy bước giải In bước giảitoán 5.2 Thuật giải bổ sung giả thiết cho toán: Nhập...
... ứng dùng để điều chế khơng dùng Trang Thuật toán phương pháp giải vấn đề CH1301106 – Phan Hữu Phước • Thuật giải dừng điều chế G khơng tìm thấy f để điều chế thêm chất khác Trang Thuật toán phương ... Trang Thuật toán phương pháp giải vấn đề CH1301106 – Phan Hữu Phước I VẤN ĐỀ Từ phản ứng có sẵn, cho trước số chất ban đầu Hỏi điều chế chất theo yêu cầu hay không cho biết phản ứng sử dụng trình ... Trang Thuật toán phương pháp giải vấn đề CH1301106 – Phan Hữu Phước X TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bài giảng PGS.TS Đỗ Văn Nhơn [2] 2009-08, Computational Networks for Knowledge Representation - Đỗ...
... Vậy AMin = 11 m = 1; n = 2 Ví dụ : Cho m N* Tìm giá trị lớn B = Giải : Với n = tacó : B = < Với n = tacó : B = Với n = tacó : B = > Với n = tacó : B = Với n = tacó : B = < Với n = ta ... biểu thức đại số chocó hai biến số đưa dạng tam thức bậc tasử dụng kiến thức miền già trị hàm số đểgiải thấy hiệu Đường lối chung : Giảisửta phải tìm cực trị hàm số f(x) có miền giá trị D ... gặp khó khăn cơng việc biến đổi để đạt mục đích Vậy phương pháp nào; để phương pháp vừa nêu giúp học sinh nhanh chóng tìm lời giải Trước hết tagiải số toán sau để suy ngẫm III) Các tập đề nghị...
... Ca nô Lời Giải Gọi vận tốc Ca nô x ( km/ h).(x> 0) Tacó vận tốc Ô tô x + 17 (km/ h) 10 Tacó chiều dài quãng đường sông AB là: x (km) ; chiều dài quãng đường AB là: 2( x + 17 ) (km) Vì đường sông ... sinh Bàitoán 98 Một hình chữ nhật có diện tích 120 0 m2 Tính kích thước vườn đó, biết tăng chiều dài thêm m giảm chiều rộng 10 m diện tích vườn giảm 300m2 Bàitoán 99 Một ruộng hình tam giác có ... dừng lại 40 phút đến B tacó phương trình: = 20 24 Giải PTBN ta x = 80 kmVậy quãng ®êng AB lµ 8 0km -Bài toán 13 ( Dạng toán chuyển động) Hai Ô tô khởi hành...
... (ANFIS) để huấn luyện cho tay máy bậc tự Kết mô máy tính cho thấy phương pháp ng dụng đểgiải vấn đề động học ngược cho tay máy Shah, Rattan Nakra [13] ng dụng mạng nơron đểgiảitoán động học ... mềm Matlab để xác định cấu trúc trọng số c a mạng nơron đểgiảitoán động học ngược cho tay máy Scorbot ER7 So sánh kết c a phương pháp giảitoán động học ngược mạng nơron với phương pháp giải tích, ... giải thuật huấn luyện mơ ̣t sơ giải thuật có tốc độ hội tụ nhanh : Giải thuật tốc độ học thay đổi „Traingda‟, „Traingdx‟; giải thuật phục hồi mạng „trainrp‟; giải thuật conjugate_ gradient; giải...
... D toán Cụ thể: f (X* ) ≥ f (X), ∀X ∈ D toán max gọi lời giải tối ưu Khi giá trị f(X*) gọi giá trị tối ưu hóa tốn qui hoạch 4.1 KHÁI NiỆM VỀ BÀITOÁN QUI HOẠCH Phân loại toán qui hoạch 1, Một ... 4.1 KHÁI NiỆM VỀ BÀITOÁN QUI HOẠCH Bàitoán qui hoạch tổng quát Phân loại toán qui hoạch 4.1 KHÁI NiỆM VỀ BÀITOÁN QUI HOẠCH 1 .Bài toán qui hoạch tổng quát Xác định tập ... quát toán qui hoạch phi tuyến Đểgiảitoán qui hoạch phi tuyến người ta thường áp dụng phương pháp tuyến tính hóa, đưa tốn qui hoạch phi tuyến không ràng buộc, giải trực tiếp, qui hoạch động,…...
... (ANFIS) để huấn luyện cho tay máy bậc tự Kết mơ máy tính cho thấy phương pháp ứng dụng đểgiải vấn đề động học ngược cho tay máy Shah, Rattan Nakra [13] ứng dụng mạng nơron đểgiảitoán động học ... qi Cho đến nay, chƣa có phƣơng pháp chung đểgiảitoán động học ngƣợc cách hiệu nhất, đặc biệt tay máy có bậc tự lớn Đểgiải vấn đề này, tác giả nghiên cứu, ứng dụng mạng nơron nhân tạo với giải ... phần mềm Matlab để xác định cấu trúc trọng số mạng nơron đểgiảitoán động học ngược cho tay máy Scorbot ER7 So sánh kết phương pháp giảitoán động học ngược mạng nơron với phương pháp giải tích,...
... BàigiảiTa có: nCu 7,68 0 ,12 mol ; 64 n H nHNO3 0 ,12. 1 0,12mol ; nH SO4 0 ,12. 1 0,12mol 0 ,12 2.0 ,12 0,36mol Cu + 2NO3- + 8H+ Cu+ + 2NO + 4H2O Ban đầu: 0 .12 Phản ứng: 0 .12( hết) ... thực tế, giảng dạycho học sinh trường THPT Số Bảo Thắng cụthể học sinh lớp 12A, 12B, 12E áp dụng dạycho đội tuyển học sinh giỏi đạt kết cao em thi gặp dạng Từ thực tế nêu kinh nghiệm giảng dạy ... HCl 9 ,125 % vào dung dịch A khuấy mạnh, cho thêm vào dung dịch 0,02mol Ba(OH)2 a Cho biết chất hình thành khối lượng chất dd b Nếu cho từ từ dd A vào 20 gam dd HCl 9 ,125 % khuấy sau cho thêm vào...
... trình (1.1) ta có: ∂2w ε xx = − z ∂x (2.4) Thay vàota có: ∂ δw dAdx δU = − ∫ ∫ zσ xx ∂x 0A L (2.5) Thành phần ∫ zσ xx dA = M xx momen uốn, ta có: A ∂ δw dx δU = − ∫ M xx x ∂ L (2.6) Giảsử tải trọng ... Để bù lại sai số người tađưa thêm vào hệ số hiệu chỉnh k * Nếu tiết diện hình chữ nhật k * = 5/6, hình tròn k * = 27/32 (có sách cho 9/10), Thay Mxx Qx theo (2.52) (2.53) vào hệ (2.50) ta có: ... dao động (3.7) Như từ phương trình đạo hàm nhờ phép biến đổi vi phân tađưa phương trình dạng chuỗi Từ phương trình chuỗi dựavào điều kiện biên ta xây dựng phương trình đặc trưng dao động, giải...
... RLC2 có uAB Gọi ϕ1 ϕ2 độ lệch pha uAB so với i1 i2 Giảsử ϕ1 > ϕ2 ⇒ ϕ1 - ϕ2 = ∆ϕ : Δφ Δφ Z +Z ⇒ tanφ1 = tan ZL = C1 C2 2 tanφ1 - tanφ - Nếu I1 ≠ I2 tanΔφ = dùng giản đồ Fresnel 1+ tanφ1tanφ - ... Các toán mạch biến thiên câu dài khó đềgiải câu hỏi khó mà thời gian nhanh nhiều tài liệu tham khảo Vũ Thanh Khiết [2] Tác giảđưagiải pháp nhớ kiến thức , công thức vắn tắt đểgiải nhanh Cụthể ... arctan( ) = 26, 660 - Từ hình vẽ ta thấy ¼ 35 - Áp dụng định lý hàm số sin cho tam giác ABM2 tacóAB = R = M 1M ⇒ AB = M 1M sin ¼ AM B = 63, 64(V ) ¼ sin AM B Do UAB = 63,64 hay U 0AB = UAB√2...
... ) [9] Giải: Chọn D Hình 18 Đặt hệ trục tọa độ hình vẽ, tacó parabol cần tìm qua điểm có tọa độ A ( 0;6 ) , B ( 1;3) , C ( 3;0 ) A ( 0; ) nên có phương trình y = x − x + Theo hình vẽ tacó cạnh ... (đvtt) 1212 Dạng 5 .Thể tích khối cầu, khối trụ, khối nón, khối nón cụt Bài 5.1 Thể tích khối cầu: Trong hệ tọa độ Oxy cho nửa đường tròn có phương trình (P ): x + y = r với r > y > (hình 12) ... O B cm I Giải: Chọn A Hình 16 Chọn gốc tọa độ O trùng với đỉnh I parabol ( P ) Vì parabol ( P ) qua điểm A ( −2; ) , B ( 2;6 ) I ( 0;0 ) nên parabol ( P ) có phương trình y = x Tacó y = x...