0

viet 1 doan van ngan ta bau troi buoi som hoac 1 vuon cay trong do co su dung bien phap nhan hoa

SKKN Hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả sử dụng biện pháp nhân hóa

SKKN Hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả sử dụng biện pháp nhân hóa

Giáo dục học

... học sinh tiểu học Ví dụ: tả hoa cần nhắc học sinh tả hoa mùi thơm hoa Hoa thiên lí không khoe sắc loài hoa khác, màu xanh mát hoa màu mà gia đình em thích Hương thơm hoa thiên lí tuyệt làm sao! ... hoá viết văn miêu lớp 4A trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám kết thu sau: Tổng số 19 em Loại giỏi SL TL Loại SL TL Loại TB SL TL Loại yếu SL TL 10 11 % 53% 36% 0% Bài học kinh nghiệm Qua thời gian ... học 2 012 -2 013 , nhà trường phân công giảng dạy lớp 4A Ngay từ đầu năm, tiến hành điều tra khảo sát chất luợng môn tập làm văn học sinh lớp phụ trách Kết đạt sau: Lớp 4A 4B Sĩ số 19 20 Giỏi SL 1 Khá...
  • 19
  • 3,692
  • 2
SK sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả

SK sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả

Khoa học xã hội

... học sinh tiểu học Ví dụ: tả hoa cần nhắc học sinh tả hoa mùi thơm hoa Hoa thiên lí không khoe sắc loài hoa khác, màu xanh mát hoa màu mà gia đình em thích Hương thơm hoa thiên lí tuyệt làm sao! ... hoá viết văn miêu lớp 4A trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám kết thu sau: Tổng số 19 em Loại giỏi SL TL Loại SL TL Loại TB SL TL Loại yếu SL TL 10 11 % 53% 36% 0% Bài học kinh nghiệm Qua thời gian ... học 2 012 -2 013 , nhà trường phân công giảng dạy lớp 4A Ngay từ đầu năm, tiến hành điều tra khảo sát chất luợng môn tập làm văn học sinh lớp phụ trách Kết đạt sau: Lớp 4A 4B Sĩ số 19 20 Giỏi SL 1 Khá...
  • 19
  • 3,262
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm  Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả

Lớp 4

... sinh tiểu học Ví dụ: Khi tả hoa cần nhắc học sinh tả hoa mùi thơm hoa Hoa thiên lí không khoe sắc loài hoa khác, màu xanh mát hoa màu mà gia đình em thích Hương thơm hoa thiên lí tuyệt làm sao! ... hoá viết văn miêu lớp 4A trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám kết thu sau: Tổng số 19 em Loại giỏi Loại Loại TB Loại yếu SL TL SL TL SL TL SL TL 11 % 10 53% 36% 0% Bài học kinh nghiệm Qua thời gian ... tả cối” Khi miêu tả cối, người ta hay dùng biện pháp so sánh, nhân hoá… Khi dạy kiểu này, việc hướng dẫn học sinh tìm hiểu kĩ nội dung đoạn văn mẫu sách giáo khoa lấy thêm nhiều ví dụ việc sử...
  • 19
  • 3,007
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả THCS HOÀNG NAM

Sáng kiến kinh nghiệm - Sử dụng biện pháp nhân hóa trong làm văn miêu tả THCS HOÀNG NAM

Giáo dục học

... sinh tiểu học Ví dụ: Khi tả hoa cần nhắc học sinh tả hoa mùi thơm hoa Hoa thiên lí không khoe sắc loài hoa khác, màu xanh mát hoa màu mà gia đình em thích Hương thơm hoa thiên lí tuyệt làm sao! ... hoá viết văn miêu lớp 4A trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám kết thu sau: Tổng số 19 em Loại giỏi SL TL Loại SL TL Loại TB SL TL Loại yếu SL TL 10 11 % 53% 36% 0% Bài học kinh nghiệm Qua thời gian ... học 2 012 -2 013 , nhà trường phân công giảng dạy lớp 4A Ngay từ đầu năm, tiến hành điều tra khảo sát chất luợng môn tập làm văn học sinh lớp phụ trách Kết đạt sau: Lớp 4A 4B Sĩ số 19 20 Giỏi SL 1 Khá...
  • 19
  • 609
  • 0
Cho câu chủ đề: Ca dao dân ca … lao động. Viết đoạn văn khoảng 10 câu triển khai ý của câu chủ đề trên trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần cảm thán trong câu

Cho câu chủ đề: Ca dao dân ca … lao động. Viết đoạn văn khoảng 10 câu triển khai ý của câu chủ đề trên trong đó sử dụng thành phần tình thái và thành phần cảm thán trong câu

Ngữ văn

... sóng dồi biết tấp vào đâu?; “Cái mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao” Trích: loigiaihay.com ...
  • 2
  • 2,942
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25