... dạy học ở đại học thông qua các tài liệu đổi mới phươngpháp giảng dạy của giảng viên các trường đại học, các bài viết, tạp chí về dạyhọc đại học. - Nghiên cứu phươngphápdạyhọc theo ... Thiên văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợdạy - học theo phươngphápdạyhọc theo vấn đề Chương 2 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢDẠYHỌC THEO VẤN ĐỀ VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC (Theo ... truyền thông 11 LLDH Lí luận dạyhọc 12 MT Máy vi tính 13 PBL Dạyhọc theo vấn đề (Problem Based Learning) 14 PPDH Phươngphápdạyhọc 15 QTDH Quá trình dạyhọc 16 SV Sinh viên 17 TN Thực...
... nhuyễn các phương phápdạyhọc khác sẽ làm giảm sự giao tiếp giữa thầy và trò. Công nghệ thông tin hỗ trợ đổi mới phươngphápdạyhọc 122122Ví dụ 2: Môn Chủ nghĩa xã hội khoa học Chương ... mới phương pháp: từ vận dụng phươngphápdạyhọc như đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm đến hướng dẫn học sinh, sinh viên tự học, tự nghiên cứu… Một số giảng viên đã kết hợp các phươngpháp ... dụng CNTT hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Mác- Lênin. 1. Ứng dụng CNTT hỗ trợdạyhọc môn khoa học Mác-Lênin Khoa học Mác –Lênin là môn khoa học nội dung thiên về lý...
... dạyhọc hóa học tập 1. Nxb Giáo dục Hà Nội. 15. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phươngphápdạyhọc hóa học. Giảng dạy những nội dung quan trọng của chương trình và sách giáo khoa hóa học ... việc đổi mới phươngphápdạy học ở trường trung học phổ thông được diễn ra theo 4 bước: - Phát huy tính tích cực, tự giác chủ động học tập của học sinh. - Bồi dưỡng phươngpháp tự học. - Rèn ... vấn đề đã tạo niềm say mê hứng thú cho học sinh và đây là phươngphápdạyhọc tích cực phù hợp với xu thế đổi mới phươngpháp dạy học hiện nay, giúp học sinh phát triển năng lực phát hiện và...
... Việc vận dụng các mức độ của phươngphápdạyhọc nêu vấn đề nêu trên cần phải căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng vùng miền, từng trường học, từng bài học, khả năng học sinh ở từng lớp; nhưng ... đến cao để giúp học sinh quen dần nhằm đạt hiệu quả dạyhọc cao nhất. Trần Việt Thao(VP. Tỉnh đoàn Thanh Hóa, nguyên là GV, HPCM THPT; viết căn cứ kiến thức đã học môn giáo họcpháp ở ĐHSF khóa...
... phơng pháp dạy học, đồng thời chia ra cách sử dụng các phơng pháp đó sao cho phù hợp để có thể phát huy tối đa u điểm của các phơng phápdạy học, nâng cao chất lợng dạy học. - Phơng phápdạyhọc ... của phần mềm dạyhọc Power Point1. Phần mềm dạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng phápdạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự của phần mềm dạy học. Vậy phần mềm dạyhọc là gì?25 ... dạyhọc chơng trình hoá với t cách là một phơng pháp dạy học trớc hết ta hÃy tìm hiểu xem dạyhọc là gì?Trong lịch sử giáo dục thế giới đà có rất nhiều quan niệm khác nhau về dạy học. Có học...
... thức tổ chức Dạy - Học môn học GDQP - AN. Các giáo viên bộ môn GDQP – AN được đào tạo cơ bản và tậphuấn về đổi mới phươngphápDạy - Học, đã mạnh dạn thay đổi hình thức tổchức dạyhọc cho phù ... hành GDQP- AN.Nằm trong các phươngphápdạy học, phươngphápdạyhọc tích cực cómột vị trí đặc biệt quan trọng nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạocủa người học. Thực tế, khi áp dụng ... lượng giờ dạy thực hành môn GDQP-AN, cần thiết phảiđổi mới phươngphápdạyhọc áp dụng trò chơi quân sự vào giờ dạy thực hành.Qua thực nghiệm ở một số lớp, kết quả cho thấy chất lượng giờ học được...
... điện tử bằng những modul phần mềm theo phươngpháp tổ chức tiến hành bài giảng của giáo viên. 2. Tạo sự tương tác giáo viên - tư liệu điện tử - học sinh để học sinh chủ động chiếm lĩnh và khắc ... c so vi mc tiêu, tìm hing mnh ra gii pháp x lí. b. Vaitrò : - quan trng, ch yc nhn thc ca i hu ... KI CÁC CÔNG C H TR QUN LÝ DY HC TÍCH CC A. I MI PHNG PHÁP DY HC I. LÍ DO PHI I MI PHNG PHÁP DY HC. 1. Mc tiêu giáo di mn...
... bóng… • Phươngpháp tập luyện để phát triển sức nhanh là: - Phươngpháp tập luyện lặp lại. - Phươngpháp tập luyện giãn cách có cường độ vận động gần tối đa và tối đa. - Phươngpháptrò chi ... Hoạt động 3: Phươngpháp sửa chữa động tác sai trong giảng dạy thể dục thể thao 132 Hoạt động 4: Phươngpháp lên lớp giờ thể dục 134 Hoạt động 5: Đổi mới phươngpháp giảng dạy môn thể ... động cho HS tiểu học và phươngpháp giảng dạy 241 Chủ đề III: Tổ chức hướng dẫn trò chơi vận động và thực hành các trò chơi vận động bậc tiểu học 247 Chủ đề IV: Một số trò chơi nhằm phát...
... búng ã Phng pháp tập luyện để phát triển sức nhanh là: - Phươngpháp tập luyện lặp lại. - Phươngpháp tập luyện giãn cách có cường độ vận động gần tối đa và tối đa. - Phươngpháptrò chơi vận ... ngay. - Những phươngpháp tắm nước thích hợp nhất là: lau, sát, ngâm, bơi và cũng có thể sử dụng các phươngpháp hỗn hợp đễ tập luyện. Vào mùa đông nên sử dụng các phươngpháp theo thứ tự: ... bật của TT là: như một phươngpháp GDTC để mở rộng khả năng giới hạn của con người (cả thể chất lẫn tinh thần), cho nên người ta sử dụng TT như là một phương tiện, phương pháp hữu hiệu của GDTC....
... ly ngắn - Trò chơi vận động - Thể dục dụng cụ 3. Trong các phươngpháp sau, phươngpháp nào được áp dụng phổ biến nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phươngpháp trong giảng dạy TD (đánh ... Phươngpháptrò chơi, thi đấu (đấu tập) - Giảng giải, làm mẫu nhiều để học sinh nắm vững kỹ thuật động tác - Tăng cường sửa chữa động tác sai - Sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạyhọc ... tác phong, sức khoẻ, thể lực cho HS, học mà chơi, chơi mà học. Bảng: Phân phối nội dung và thời gian môn học thể dục bậc tiểu học TT Nội dung học Số tiết học/ mỗi lớp 1 2 3 4 5 Cộng 1 Đội...
... Vì vậy, phươngpháp GDTC cũng chính là phươngpháp giảng dạy động tác và giáo dục các tố chất thể lực. Phươngpháp giảng dạy TDTT (hay phươngpháp GDTC) là cách thức sử dụng các phương tiện ... thành phươngpháp giảng dạy TDTT là phươngpháp điều chỉnh lượng vận động và quãng nghỉ. Căn cứ vào trật tự tổ chức lượng vận động với nghỉ ngơi mà người ta có phươngpháp này hay phươngpháp ... Chủ đề 4: Phươngpháp giảng dạy TDTT (8 tiết) Mục tiêu Chủ đề này giúp SV: - Xác định, mô tả, phân tích được các phươngpháp GDTC nói chung và các phươngpháp giảng dạy TDTT nói riêng...
... tổ chức học tập của HS, năng lực của HS 3 nhóm phươngpháp 4 nhóm phươngpháp b. Đó là các nhóm phươngpháp : - Các phươngpháp - Các phươngpháp - Các phươngpháp - Các phươngpháp 4. ... hợp đặc điểm phươngpháptrò chơi và phươngpháp thi đấu ? Hoạt động 3- Xác định: Phươngpháp sửa chữa động tác sai trong giảng dạy TDTT (2 tiết) ³Thông tin cơ bản Phương pháp sửa chữa ... điểm phươngpháp trực quan trực tiếp với phươngpháp trực quan gián tiếp ? Cho ví dụ ? Nội dung Phươngpháp trực quan trực tiếp Phươngpháp trực quan gián tiếp Khái niệm Các phương pháp...
... sao phải đổi mới phươngpháp giảng dạy ? 2. Anh (chị) hãy cho biết các phươngpháp giảng dạy TDTT ? 3. Đổi mới sử dụng phươngpháp trực quan là như thế nào ? 4. Đổi mới phươngpháp sử dụng lời ... 3 3. Về các phươngpháp GDTC a. Căn cứ vào quy luật của quá trình nhận thức ta có 3 nhóm phươngpháp b. Đó là các nhóm phươngpháp : - Các phươngpháp trực quan - Các phươngpháp sử dụng ... quá trình giảng dạy TD, GV cần sử dụng các phương phỏp ging dy theo cỏc nh hng sau: ã S dụng các phươngpháp dùng lời nói a) Phươngpháp giảng giải: Đây là phươngpháp giảng dạy mà GV luôn...
... sánh đặc điểm phươngpháptrò chơi và phươngpháp thi đấu. Nội dung Phươngpháptrò chơi Phươngpháp thi đấu Khái niệm chung Trò chơi là một trong những phương tiện, phươngpháp cơ bản, ... (nhiều tài liệu). 2. Phươngpháp phỏng vấn 2.1. Khái niệm Phương pháp phỏng vấn thuộc nhóm phươngpháp nghiên cứu xã hội học. Phương pháp kiểm tra Đánh giá cho điểm môn học TD theo thang ... điểm phươngpháp tập luyện lặp lại ổn đinh với phươngpháp tập luyện biến đổi. Nội dung Phươngpháp tập luyện lặp lại ổn định Phương pháp tập luyện lặp lại thay đổi Khái niệm Là phương pháp...
... ta có mấy phươngpháp thực nghiệm 2 phươngpháp 3 phươngpháp 4 phươngpháp Đó là những phươngpháp nào: Hoạt động 3: Xác định: Cấu trúc và trình bày luận văn khoa học (2 tiết) ... thoại: 1. Đặc điểm phươngpháp phân tích, tổng hợp tài liệu ? 2. Phươngpháp phỏng vấn ? 3. Phươngpháp quan sát sư phạm. 4. Phươngpháp thực nghiệm sư phạm. 5. Phươngpháp sử dụng toán thống ... mức độ thay đổi điều kiện tự nhiên khi thực nghiệm thì ta có số các phương pháp thực nghiệm: 3 phươngpháp Đó là những phương pháp: - Thực nghiệm tự nhiên - Thực nghiệm mẫu - Thực nghiệm trong...