0

tự đánh giá từng mặt năng lực trong năng lực giảng dạy của giáo viên

thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở ii trường đại học lao động – xã hội thành phố hồ chí minh

thực trạng tự đánh giá năng lực giảng dạy của giáo viên cơ sở ii trường đại học lao động – xã hội thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... luận dạy học nên lực hiểu học sinh qúa trình giảng dạy giáo dục, lực nắm vững kỹ thuật giảng dạy, lực ngôn ngữ hạn chế 2.3.3 Tự đánh giá mặt lực lực giảng dạy giáo viên 47 tiêu chí tự đánh giá ... biết lực chế biến tài liệu giảng dạy giáo viên Trường ĐHLĐXH TP HCM giáo viên đánh giá cao lực hiểu học sinh trình giảng dạy, lực nắm vững kỹ thuật giảng dạy lực ngôn ngữ Điều lý giải sau: giáo viên ... Nghiên cứu số vấn đề lý luận NLGD người giáo viên, ý thức, tự ý thức, đánh giá, tự đánh giá, tự đánh giá giáo viên - Khảo sát thực trạng tự đánh giá NLGD giáo viên sở II Trường ĐHLĐXH TPHCM - Đề...
  • 109
  • 1,673
  • 1
Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường  ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy

Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy

Báo cáo khoa học

... n v khía c nh khác c a ICT Trong ñó hu n luy n k b n 16,575 giáo viên; hu n luy n ñ ng hư ng d n cho 820 giáo viên; giáo viên h t nhân (giáo viên chính) cho 336 giáo viên n i dung lãnh ñ o cho ... Hình Trình ñ tin h c c a giáo viên (theo ch ng ch A, B, C) 47 Hình Năng l c s d ng công c ICT c a giáo viên 48 Hình Năng l c sư ph m v ICT c a giáo viên 48 Hình Năng l c l p k ho ch/qu ... d ng Giáo viên hoàn toàn không s d ng máy tính Làm quen Giáo viên quen v i máy tính chưa s d ng l p S d ng Giáo viên b t ñ u s d ng máy tính l p h c Tích h p Vi c s d ng máy tính c a giáo viên...
  • 71
  • 704
  • 2
Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn của sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa giáo dục thể chất trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn của sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa giáo dục thể chất trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... thống tiêu đánh giá trình độ thể lực nam sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa Giáo Dục Thể Chất trƣờng Đại Học Sƣ Phạm TP.HCM: Để xác định tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn nam sinh viên chuyên ... để đánh giá trình độ thể lực chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu cầu lông 3.2 Nhiệm vụ 2: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa giáo ... thang điểm đánh giá trình độ thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu cầu lông: Trong trình giáo dục thể chất huấn luyện thể thao, viêc phân loại tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực chuyên...
  • 54
  • 1,302
  • 0
Quản lý việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên ở các trường tiểu học huyện Phú Tân, tỉnh Cà Mau

Quản lý việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên ở các trường tiểu học huyện Phú Tân, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... ngành giáo dục Như nói chất lượng giáo dục phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy giáo viên Đánh giá chất lượng giáo dục đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên Từ việc đánh giá chất lượng giảng dạy giáo ... học, công tác đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên khó mang lại hiệu giáo dục mong đợi 1.4 Chuẩn đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên tiểu học 1.4.1 Đánh giá giáo viên Giáo viên, lực lượng ... Đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia, đơn vị giáo dục, giáo viên, học sinh Trong học sinh đối tượng, sản phẩm giáo dục đồng thời chủ thể trình giáo dục, việc đánh giá chất lượng giảng dạy giáo...
  • 154
  • 2,272
  • 8
Quản lý việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên trường tiểu học huyện Phú Tân , Cà Mau

Quản lý việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên trường tiểu học huyện Phú Tân , Cà Mau

Thạc sĩ - Cao học

... ngành giáo dục Như nói chất lượng giáo dục phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy giáo viên Đánh giá chất lượng giáo dục đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên Từ việc đánh giá chất lượng giảng dạy giáo ... học, công tác đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên khó mang lại hiệu giáo dục mong đợi 1.4 Chuẩn đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên tiểu học 1.4.1 Đánh giá giáo viên Giáo viên, lực lượng ... Đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia, đơn vị giáo dục, giáo viên, học sinh Trong học sinh đối tượng, sản phẩm giáo dục đồng thời chủ thể trình giáo dục, việc đánh giá chất lượng giảng dạy giáo...
  • 154
  • 1,309
  • 4
Biện pháp quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên trung học cơ sở huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai

Biện pháp quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên trung học cơ sở huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai

Khoa học xã hội

... nhau: Đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia; đánh giá đơn vị giáo dục; đánh giá giáo viên đánh giá học sinh, Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo dục đồng thời chủ thể trình giáo dục, việc đánh giá ... giảng dạy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng đánh giá giáo dục 1.2.2 Đánh giá chất lượng giảng dạy quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên THCS 1.2.2.1 Khái niệm chất lượng, chất lượng giáo ... pháp đánh giá; nguyên tắc bảo đảm thống đánh giá tự đánh giá 1.2.1.4 Các mức độ đánh giá Đánh giá toàn diện, mặt, trình, bước, khâu, công đoạn; đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ Đánh giá...
  • 131
  • 1,034
  • 4
Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS âp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên- Tỉnh Vĩnh Phúc

Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên THCS âp dụng thí điểm tại thị xã Phúc Yên- Tỉnh Vĩnh Phúc

Thạc sĩ - Cao học

... i giáo d c hi n nay, c n ph i đ i m i chương trình đào t o, b i dư ng giáo viên đ i m i cách đánh giá đ i v i giáo viên Căn c vào ngu n thông tin n i dung đánh giá, vi c đánh giá phân lo i giáo ... thành l p H i đ ng giáo viên Úc Năm 1996, H i đ ng giáo viên Úc đ xu t m t hư ng d n c p Qu c gia nh m đánh giá l c giáo viên m i v i m c đích xây d ng tiêu chu n cho giáo viên Vi c đưa tiêu ... - Đánh giá ch t lư ng giáo d c ti u h c, giáo d c trung h c s giáo d c trung h c ph thông, giáo d c thư ng xuyên; - Đ m b o ch t lư ng ki m đ nh ch t lư ng giáo d c trung h c chuyên nghi p; giáo...
  • 103
  • 2,133
  • 11
Luận văn thạc sĩ xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên trung học cơ sở áp dụng thí điểm tại thị xã phúc yên   tỉnh vĩnh phúc

Luận văn thạc sĩ xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên trung học cơ sở áp dụng thí điểm tại thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc

Sư phạm

... chất lƣợng Đánh giá chất lƣợng đội ngũ giáo viên đƣợc sử dụng phổ biến nhiều nƣớc Khác với hệ thống tra tiến hành đánh giá giáo viên thông qua lực giảng dạy họ, đánh giá chất lƣợng giáo viên nhằm ... 5- Giáo viên cần thành viên tổ chức giáo dục đào tạo Phƣơng pháp thứ hai, đánh giá lực giáo viên đƣợc INTASC đề xuất năm 1987 INTASC đƣa hệ thống yêu cầu dành cho giáo viên vào nghề Giáo viên ... 1.2.4.Thực tiễn việc đánh giá chất lƣợng giảng dạy Việt Nam a Vấn đề đánh giá chất lƣợng giảng dạy đƣợc thể đánh giá chất lƣợng giáo viên Đội ngũ giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lƣợng giáo dục Thông...
  • 106
  • 623
  • 0
NGÔN NGỮ GIẢNG dạy của GIÁO VIÊN bản NGỮ nói TIẾNG ANH ở một TRƯỜNG tư THỤC tại hà nội)

NGÔN NGỮ GIẢNG dạy của GIÁO VIÊN bản NGỮ nói TIẾNG ANH ở một TRƯỜNG THỤC tại hà nội)

Khoa học xã hội

... more - You are not allowed to come into this area - I predict that the tree will grow fast and strongly Interrogatives can be used: - To suggest: Why don’t you join us this weekend? - To invite:...
  • 88
  • 523
  • 2
skkn nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên thông qua hoạt động dự giờ thăm lớp của cbql trường thcs văn nho

skkn nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên thông qua hoạt động dự giờ thăm lớp của cbql trường thcs văn nho

Giáo dục học

... 2012 - 2013 * i tng nghiờn cu: Giỏo viờn trờng THCS Văn Nho * Phm vi nghiờn cu: Nõng cao cht lng giảng dy ca giỏo viờn thụng qua hot ng d gi thm lp ca cỏn b qun lý III Phng phỏp nghiờn cu: - Phng ... theo phõn phi chng trỡnh ca b quy nh, v ni dung phi bỏm vo chun kin thc v phn gim ti theo quy nh Trong vic son phi hỡnh thnh cỏc hot ng mt tit dy, cỏc bc tng hot ng ú, thi gian, nh hỡnh cỏc hot ... giỏo viờn bit dy hc v s dng mỏy tớnh thnh tho ngy cng cao hn 2-Kt qu hot ng ca trng THCS Văn Nho Trong nhng nm hc va qua trng THCS Văn Nho luụn t trng tiờn tin cp Huyn , Cụng on vng mnh v c tng...
  • 42
  • 1,710
  • 7
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN doc

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN doc

Mầm non - Tiểu học

... trường), phát huy tốt lực giảng dạy, 17 giáo viên thực đồng thời làm để bồi dạy có 09 giáo viên trường, dưỡng nâng cao chất lượng giảng có 02 giáo viên dạy đội ngũ giáo viên học công đoạn SPMG ... chất lượng giáo viên mới, đến khách môn giáo viên dạy yếu qua phong dạy đạt kết tốt trào dự lẫn nhau, đạo giáo viên dạy yếu thường Bích Ngọc có nhiều tiến xuyên dự giáo viên dạy giảng dạy giỏi, ... Tổ dạy đạt trở lên trưởng giáo viên Tổ Có * Ngoài ra, để phát huy tốt thể Tổ trưởng đăng ký dạy tốt lực dạy giáo viên dạy trước để giáo viên Tổ giỏi năm qua, đồng thời dự rút kinh nghiệm, sau dạy...
  • 10
  • 4,391
  • 67
Chất lượng giảng dạy của giáo viên được nâng cao thông qua hoạt động dự giờ thăm lớp của cán bộ quản lý ë trường THCS

Chất lượng giảng dạy của giáo viên được nâng cao thông qua hoạt động dự giờ thăm lớp của cán bộ quản lý ë trường THCS

Kinh tế - Quản lý

... 2012 - 2013 * i tng nghiờn cu: Giỏo viờn trờng THCS Văn Nho * Phm vi nghiờn cu: Nõng cao cht lng giảng dy ca giỏo viờn thụng qua hot ng d gi thm lp ca cỏn b qun lý III Phng phỏp nghiờn cu: - Phng ... theo phõn phi chng trỡnh ca b quy nh, v ni dung phi bỏm vo chun kin thc v phn gim ti theo quy nh Trong vic son phi hỡnh thnh cỏc hot ng mt tit dy, cỏc bc tng hot ng ú, thi gian, nh hỡnh cỏc hot ... giỏo viờn bit dy hc v s dng mỏy tớnh thnh tho ngy cng cao hn 2-Kt qu hot ng ca trng THCS Văn Nho Trong nhng nm hc va qua trng THCS Văn Nho luụn t trng tiờn tin cp Huyn , Cụng on vng mnh v c tng...
  • 26
  • 809
  • 0
công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên trường tiểu học lý công uẩn, quận hải châu, thành phố đà nẵng

công tác quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên trường tiểu học lý công uẩn, quận hải châu, thành phố đà nẵng

Khoa học xã hội

... giáo viên dạy giỏi cấp trường đánh giá cao Phong trào đăng ký tiết tốt chào mừng 20/11, giáo viên nhiệt tình tham gia, kết đạt cao Có giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp quận đạt giáo viên, giáo ... điều quan trọng phải xây dựng mũi nhọn giáo viên Muốn có giáo viên giỏi, Ban giám hiệu cần khuyến khích động viên giáo viên, giáo viên đăng ký giáo viên dạy giỏi cấp có kế hoạch bồi dưỡng để họ ... giáo viên, giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia Qua kết nghiên cứu trên, thấy rõ vai trò giáo viên quan trọng việc đảm bảo chất lượng giáo dục Để đánh giá chất lượng giáo viên, việc xem...
  • 22
  • 756
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên thông qua nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên thông qua nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

Khoa học xã hội

... hiệu giảng dạy cho giáo viên dạy mơn địa lí tổ tơi Thực trạng giải pháp thay đơn vị cơng tác 3.1 Thực trạng Bộ mơn địa lí trường THPT Tơn Đức Thắng chúng tơi có giáo viên Tronggiáo viên nữ, giáo ... giáo viên nam Nhìn chung tất giáo viên tuổi nghề trẻ( giáo viên trẻ năm, tuổi nghề giáo viên lớn 10 năm) Vì vậy, kinh nghiệm giảng dạy hạn chế, thân tơi người có tuổi nghề lớn q trình giảng dạy ... tượng tự nhiên Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng, lực...
  • 36
  • 502
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Nâng cao kinh nghiệm, kĩ năng giảng dạy của giáo viên qua hình thức sinh hoạt chuyên môn “nghiên cứu bài học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nâng cao kinh nghiệm, kĩ năng giảng dạy của giáo viên qua hình thức sinh hoạt chuyên môn “nghiên cứu bài học

Khoa học xã hội

... - Giáo viên thường ngại đánh giá nhận xét, thực tế có né tránh phân tích, hạn chế giúp đồng nghiệp tiến - Tiết dạy Giáo viên thường Giáo viên tự soạn, tự đầu tư, chưa có đóng góp tổ… -Một số giáo ... qua tiết hội giảng cấp tổ, cấp trường: thông qua dạy giáo viên dự chủ yếu góp ý đánh giá tiết dạy giáo viên tác phong, phương pháp, kiến thức nội dung, chưa trọng đến quan sát đánh giá học sinh ... NĂNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN QUA HÌNH THỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN “NGHIÊN CỨU BÀI HỌC” Hình 7: Gặp phải khó khăn Hình 8: Tự tin tự tin 3.3 Những tiêu chí làm phân tích học (Nguồn: Tài liệu Bộ giáo...
  • 19
  • 358
  • 3
vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học kinh tế quốc dân

vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học kinh tế quốc dân

Kinh tế - Quản lý

... tra đánh giá ảnh hởng đào tạo quốc tế việc nâng cao lực giảng dạy giảng viên đại học kinh tế quốc dân i số vấn đề lực giảng dạy đội ngũ giảng viên đại học Một số vấn đề lực giảng dạy giảng viên ... ngũ giáo viên hay nói xác phụ thuộc chủ yếu vào lực giảng dạy họ Nh thấy lực giảng dạy giảng viên yếu tố quan trọng để đánh giá chất lợng đào tạo đại học Tuy nhiên, lực giảng dạy giảng viên yếu ... phát triển nhằm nâng cao lực giảng dạy giảng viên đợc quan tâm không cấp lãnh đạo mà thân cán giáo viên trờng đại học Đã có nhiều hình thức bồi dỡng phát triển lực cán giáo viên đợc sử dụng rộng...
  • 90
  • 2,698
  • 12
vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học

vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đại học

Xã hội học

... HƯỞNG CỦA ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TRONG VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC Một số vấn đề lực giảng dạy giảng ... ngũ giáo viên hay nói xác phụ thuộc chủ yếu vào lực giảng dạy họ Như thấy lực giảng dạy giảng viên yếu tố quan trọng để đánh giá chất lượng đào tạo đại học Tuy nhiên, lực giảng dạy giảng viên ... tham gia giảng dạy có liên quan đến lĩnh vực chuyên môn Sự cần thiết việc nâng cao lực giảng dạy đội ngũ giảng viên đại học Việt Nam Trong năm trở lại đây, vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục...
  • 98
  • 1,119
  • 4
Vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đh kinh tế quốc dân

Vận dụng phương pháp điều tra xã hội học đánh giá ảnh hưởng của đào tạo quốc tế trong việc nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên trường đh kinh tế quốc dân

Giáo dục học

... HƯỞNG CỦA ĐÀO TẠO QUỐC TẾ TRONG VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC Một số vấn đề lực giảng dạy giảng ... ngũ giáo viên hay nói xác phụ thuộc chủ yếu vào lực giảng dạy họ Như thấy lực giảng dạy giảng viên yếu tố quan trọng để đánh giá chất lượng đào tạo đại học KI L Tuy nhiên, lực giảng dạy giảng viên ... tham gia giảng dạy có liên quan đến lĩnh vực chun mơn Sự cần thiết việc nâng cao lực giảng dạy đội ngũ giảng viên đại học Việt Nam Trong năm trở lại đây, vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục đại...
  • 101
  • 745
  • 1
Tự đánh giá về khả năng lãnh đạo: Thế nào là chuẩn xác?

Tự đánh giá về khả năng lãnh đạo: Thế nào là chuẩn xác?

Kỹ năng quản lý

... kỹ thuật lĩnh vực làm việc trước bạn Nếu bạn hiểu làm nhà lãnh đạo hay quản lý bạn làm theo kiểu đánh trống nửa chừng Bạn thấy cho dù bạn muốn quay trở lại làm công việc liên quan đến chuyên môn, ... chuyên ngành bạn làm trước bạn làm lĩnh vực bạn làm ngày phát triển thay đổi nhanh với tốc độ chóng mặt, khiến bạn bắt kịp Bạn phải định chuyển từ lĩnh vực nắm khả thành công, chuyên ngành bạn quen ... làm, sang lĩnh vực, chuyên môn khác mà bạn chưa nắm điều kiện làm việc cách để tận dụng nguồn nhân lực sẵn có Bạn buộc phải mở rộng phạm vi quan tâm kiến thức hiểu biết nhiều phương diện khác nhau,...
  • 5
  • 2,313
  • 5

Xem thêm