0

tự học ngữ văn

Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử

Dạy học ngữ văn bằng giáo án điện tử

Khoa học xã hội

... học sinh của lớp. Cụ thể:02 học sinh giỏi ( 01 giỏi toàn diện, 01 giỏi bộ môn), 04 học sinh cá biệt, 01 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, 04 học sinh yếu kém, Bước tiếp theo, sau một tuần học ... cách chỉ dẫn phù hợp. Ví dụ: Học sinh giỏi văn thường giao cho bài tập khó, ngoài ra còn cung cấp cho kỹ năng viết một bài văn tốt, văn hay và kiến thức nâng cao. Học sinh giỏi toàn diện tôi ... kết qủa học tập không tốt khi gia đình hay em bị thôi học vậy tương lai của em sau này gặp khó khăn, em phải cố gắng học để mai đây có nghề nghiệp và cuộc sống được ổn định). + Đối với học sinh...
  • 7
  • 654
  • 6
Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường  Đại học Ngoại ngữ Huế

Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữVăn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoại ngữ Huế

Khoa học xã hội

... tri thức và kỹ năng tự học. - Hình thành mục tiêu tự học : người học phải ý thức được mục tiêu học củamình là gì và liên hệ việc học của mình theo mục tiêu ấy.- Người tự học chủ động tìm kiếm ... viên tự sắp xếp cho mìnhthời gian, chương trình học tập phù hợp. Tự học là quá trình con người tự tìm tòi tự nghiên cứu bằng khả năng sức lực của mình.Trong quá trình học tập, bao giờ cũng có tự ... sinh viên khoa Ngôn ngữVăn hóa Nhật Bảncủng rất thường xuyên tự học, chiếm 80 %, thường xuyên tự học chiếm 18.2 %5NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀICHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬNI. Tự học là gì ?Là quá trình...
  • 5
  • 2,892
  • 50
DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ

Khoa học xã hội

... lợng dạy học Ngữ văn có sự hỗ trợ của CNTT mà cụ thể là Dạy học Ngữ văn bằng giáo án điện tử để cùng trao đổi, thảo luận và đi đến những ý kiến thống nhất nhằm nâng cao chất lợng dạy học nói ... trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phơng pháp dạy học ở các môn.Thực hiện tinh thần chỉ ... quên và trong môn Ngữ văn, các em chỉ học đợc những gì cơ bản nhất chứ cha có sự đầu t, tìm tòi những tri thức mới, cha thực sự hiểu và cảm đợc nội dung văn bản.- Rất nhiều học sinh cha đợc...
  • 14
  • 611
  • 0
Trò chơi dạy học ngữ văn

Trò chơi dạy học ngữ văn

Tài liệu khác

... giao tiếp cho học sinh. Tóm lại, xét về lí luận v thực tiễn, đây l phơng pháp dạy học thú vị trong dạy học Ngữ văn. Nó sẽ góp phần tích cực vo việc đổi mới phơng pháp dạy học Ngữ văn hiện nay. ... thiếu. Đặc biệt trong giờ Ngữ văn, cái đích cuối cùng của trò chơi sẽ xoay quanh tri thức v kĩ năng văn học, ngôn ngữ. Giáo viên cần xác định rõ mục đích chơi; chọn những bi học, nội dung có thể ... giản, giúp phát huy đợc khả năng giao tiếp v sự tự tin cho HS. Có thể dùng nh hoạt động bổ trợ trong bi Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (Ngữ văn 10 tập 1). Các bớc tiến hnh nh sau: - GV...
  • 6
  • 3,705
  • 51
Tư tưởng Hồ Chí Minh về tự học và vận dụng tư tưởng đó trong việc học tập của sinh viên

tưởng Hồ Chí Minh về tự họcvận dụng tưởng đó trong việc học tập của sinh viên

Cao đẳng - Đại học

... lý tưởng, công việc.1.2. Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tự học làm cốt.Phải ham học, học suốt đời, học ở mọi nơi, lấy tự học làm cốt. Ham học có nghĩa là phải có sự say mê, ... công việc tự học cho sinh viên.Người đã chỉ rõ mục đích của việc học đó là: học để yêu Tổ quốc, học để yêu nhân dân, học để yêu lao động, học để yêu đạo đức, học để phụng sự Tổ quốc, học để phụng ... là cầu nối giữa học tập và nghiên cứu khoa học. Phương pháp tự học sẽ trở thành cốt lõi của phương pháp học tập.Nội DungChương 1: tưởng Hồ Chí Minh về tự học. 1.1. Tự học là hoạt động...
  • 19
  • 2,556
  • 22
Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền

Biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh thông qua giờ học Ngữ văn ở trường THCS Ninh Điền

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo khoa Ngữ văn 6.2. Sách giáo khoa Ngữ văn 7.3. Sách giáo khoa Ngữ văn 8.4. Sách giáo khoa Ngữ văn 9.5. Hệ thống câu hỏi Đọc – hiểu Ngữ văn 9.6. Giáo trình phương pháp dạy học văn Ở trường ... dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong giờ học Ngữ văn ở THCS đòi hỏi giáo viên phải phối hợp chặt chẽ nhiều hoạt động dạy học, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học ... pháp dạy học tích cực nêu trên trong giờ học Ngữ văn để phát huy tính tích cực học tập của học sinh giáo viên có thể áp dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực sau:2. Một số kĩ thuật dạy học tích...
  • 29
  • 2,700
  • 13
TẠO HỨNG THÚ  TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN  BẰNG CÁCH  TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM  VÀ TRÒ CHƠI

TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ DẠY HỌC NGỮ VĂN BẰNG CÁCH TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM VÀ TRÒ CHƠI

Trung học cơ sở - phổ thông

... viên Ngữ văn lớp 9.2) Sách Thiết kế bài giảng Ngữ văn lớp 9 (NXB Hà Nội).3) Sách Dạy học Ngữ văn 9 theo hướng tích hợp (NXB Đại học sư phạm).SKKN: Tạo hứng thú trong giờ dạy học Ngữ văn bằng ... giờ dạy học Ngữ văn bằng cách tổ chức thảo luận nhóm và trò chơi12Trường THCS Ngô Quyền Năm học 2011-20124) Sách Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và bài tập tự luận Ngữ văn 9 (NXB Đại học Quốc ... phương pháp dạy - học giúp học sinh hứng thú hơn trong giờ học môn Ngữ văn ở trường THCS. Qua tiết dạy có vận dụng hình thức thảo luận nhóm và sử dụng trò chơi trong dạy học môn Ngữ văn lớp 9 ở trường...
  • 14
  • 9,950
  • 104
Thiết kế bài học Ngữ văn 8

Thiết kế bài học Ngữ văn 8

Ngữ văn

... tóm tắt một văn bản tự sự. - Luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự.B.Tiến trình các hoạt động dạy - học . 1- ổ n định tổ chức .2- Bài cũ : Nêu tác dụng liên kết đoạn văn trong văn bản? Cách ... của đoạn văn1 và đoạn văn 2 ?H: Tìm các từ ngữ liên kết trong 2 đoạn văn? H: Tìm mối liên hệ về ý nghĩa của 2 đoạn văn trên?H: Để các đoạn văn có liên kết, ta thờng a. - Đoạn văn 1,2: liệt ... chỉ,13 Văn 8 Hồ Thị Lâm THCS Quỳnh Yên Năm học 2008 - 2009 - Có cách nào để trình bày đoạn văn. 3.Bài mới . I. Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản. * Ví dụ 1:H: Đọc đoạn văn...
  • 136
  • 1,229
  • 7
Dạy học ngữ văn 8-2

Dạy học ngữ văn 8-2

Ngữ văn

... khoa Ngữ văn các lớp 6 7 8 9). Cuốn Dạy học Ngữ văn 8 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn:- Văn - Tiếng Việt- Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng cao hiệu quả dạy và học môn Ngữ văn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộ sách Dạy học Ngữ văn (gồm ... và Đào tạo), môn Ngữ văn đợc triển khai dạy học theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt và Tập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể...
  • 176
  • 2,352
  • 7
Dạy học ngữ văn 8-2

Dạy học ngữ văn 8-2

Ngữ văn

... khoa Ngữ văn các lớp 6 7 8 9). Cuốn Dạy học Ngữ văn 8 tập hai sẽ đợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn:- Văn - Tiếng Việt- Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... của môn học. Nhằm góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng caohiệu quả dạy và học môn Ngữ văn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biênsoạn bộ sách Dạy học Ngữ văn (gồm ... không buồn thơng nhớ cảnh rừng xa12Day học Ngữ văn 8-2nguyễn trọng hoàn hà thanh huyềndạy học ngữ văn 8 (tập hai)nhà xuất bản giáo dục3Day học Ngữ văn 8-2những từ bất địch chứ không phải...
  • 176
  • 969
  • 3
Dạy học ngữ văn 8-1

Dạy học ngữ văn 8-1

Ngữ văn

... giáokhoa Ngữ văn các lớp 6 7 8 9). Cuốn Dạy học Ngữ văn 8 tập một sẽđợc trình bày theo thứ tự các bài học và thứ tự các phân môn: Văn Tiếng Việt Tập làm văn Mỗi phân môn trong bài học sẽ ... góp phần giúp cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở nâng cao hiệuquả dạy và học môn Ngữ văn theo tinh thần đó, chúng tôi tiến hành biên soạn bộsách Dạy học Ngữ văn (gồm bốn cuốn, mỗi cuốn ... khai dạy học theo nguyên tắc tích hợp (văn học, tiếng Việt vàTập làm văn) , phát huy tính chủ động tích cực của học sinh. Quan điểm dạy học tích hợp đợc thể hiện trong từng đơn vị bài học, xuyên...
  • 184
  • 1,400
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25