... không yêu thích Lịch sử thì chỉ có thể là một con người phát triển không đầy đủ về trí tuệ”.Học Lịchsử không chỉ biết lịchsử văn hoá nước mình mà còn hiểu biêt lịchsử nước khác, từ đó hiểu rõ ... đã mở ra một kỉ nguyên mới của lịchsửthếgiới cận đại của loài người. II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH TRONG HỌC TẬP LỊCHSỬTHẾGIỚI LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) ... tập Lịch sử. Xuất phát từ những mục đích trên, phạm vi nghiên cứu chủ yếu của đề tài là khối học sinh ở các trường phổ thông, cụ thể ở đây là học sinh lớp 10 trong phần học Lịchsửthế giới. ...
... Giáo viên sử dụng lược đồ thếgiới sau CTTG II giới thiệu vài nét về khu vực Đông Bắc Á .- GV hỏi: Sau chiến tranh thếgiới thứ hai, các nước Đông Bắc Á có những biến chuyển như thế nào?- ... vàng của thế giới. + Nền Kinh tế Mỹ chiếm gần 40 % tổng sản phẩm kinh tế thế giới. -> Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài chính lớn nhất thếgiới .* Nguyên ... và thế giới; tạo thế cân bằng về sức mạnh quân sự giữa các nước XHCN và TBCN- Ý nghĩa: quan hệ hợp tác toàn diện giữa các nước XHCN đã củng cố và tăng cường sức mạnh của hệ thống XHCN thế giới, ...
... trình phát triển của lịch sử thếgiới và lịchsử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn lịchsử về kiến thức và kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịchsử cho học sinh. ... giảng dạy bộ môn lịchsử cho lớp chuyên sử 12 theo chương trình nâng cao + chuyên sâu và tham gia dạy bồi dưỡng học sinh giỏi đội tuyển dự thi cấp quốc gia phần lịchsửthếgiới (từ 1945 đến 2000).- ... thế giới- chỗ dựa cho phong trào cách mạng thế giới. - Sự lớn mạnh của các lực lượng dân chủ hòa bình thế giới. - Cho HS hoạt động cá nhân: Phân tích những chuyển biến của tình hình thế giới...
... Lịchsửthế giới STT Thời gian Sự kiện lịch sử 1234567891011121314151617181920212223242526272829304/19455/19456/8/19459/8/194515/8/194517/8/19452/9/194512/10/194524/10/194511/194512/19457/19469/194617/10/194701/194808/01/194904/4/194901/10/1949194901/19506/19504/ ... phố Hirôsima(Nhật Bản).Mĩ ném bom nguyên tử xuống thành phố Nagasaki (Nhật Bản).Chiến tranh thếgiới hai kết thúc.Inđônê xia tuyên bố độc lập.Thành lập nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà.Nớc Lào...
... 8 / 08 Phần một Lịch sửThếgiởi hiện đại từ năm 1945 đến nayChơng I : Liên Xô và các nớc đông âu từ sau chiến tranh thếgiới thứ haiBài 1 : Liên xô và các nớc đông âu từ năm 1945 đến giữa ... Tiết 15 Bài 13 Tổng kêt lịchsửthếgiớitừ sau 1945 đến nayNgày soạn : Ngày dạy : A / Mục tiêu : - Giúp hs củng cố những kiế thức đà học về lịchsử TG hiệ đại ( từ 1945 đến nay ) - Qua ... hệ quốc tế từ 1945 đến nay Bài 11 Trật tựthếgiới mới sau chiến tranh thếgiới thứ haiNgày soạn Ngày dạy :A. Mục tiêu :Qua bài học giáp hs hiểu rõ .- Sự hình thành trật tựthếgiới mới Trật...
... triển:Phương Đông hình thành từ những thế kỷ cuối trước Phương Đông hình thành từ những thế kỷ cuối trước công nguyên.công nguyên.Suy vong từthế kỷ XVII - XIXSuy vong từthế kỷ XVII - XIXPhương ... thành muộn thế kỷ V. Suy vong từ Phương Tây hình thành muộn thế kỷ V. Suy vong từ thế kỷ XV - XVI thế kỷ XV - XVIChính trị:Chính trị: Phương Đông phong kiến tập quyền chiếm ưu thế. Phương ... thế. Phương Đông phong kiến tập quyền chiếm ưu thế. Phương Tây phong kiến tản quyền chiếm ưu thế. Phương Tây phong kiến tản quyền chiếm ưu thế. 3 – 3 – Xã hội phong kiếnXã hội phong...
... TỈNH HÀ NAM TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬTHẾGIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịchsửthếgiới cổ, trung đại - lớp 10 THPT ... Nam trong dạy học lịchsửthếgiới cổ, trung đại lớp 10 trƣờng THPT (Chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Rèn kĩ năng hành văn, viết đúng ngữ pháp khi diễn đạt viết về một nội dung lịchsử p lch ... lch s Tạp chí Giáo dục (216). 35. Phạm Hồng Việt (2009), Dạy – học lịchsử 10 qua các nhân vật (Phần lịchsửthế giới) , Nxb c Vit Nam. 36. M.Alecêep – V.Onhisuc – M.Crugliăc –...
... hiện tại, lịchsử Việt Nam với lịchsửthế giới. 2.1.3. Nội dung cơ bản của lịchsửthếgiới cận đại (thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX) Bao gồm 3 chương, 8 bài được giảng dạy trong 10 tiết (từ tiết ... DẠY HỌC LỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI (THẾ KỶ XIX – ĐẦU THẾ KỶ XX) LỚP 11, THPT, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung cơ bản của phần lịchsửthếgiới Cận đại (thế kỷ XIX – đầu thế kỷ ... trình lịchsửthếgiới cận đại (thế kỷ XIX – nửa đầu thế kỷ XX) lớp 11, chương trình chuẩn) làm đề tài luận văn tốt nghiệp của mình. 2. Lịchsử nghiên cứu vấn đề 2.1. Trên thếgiới Trong lịch...
... sơ đồ tƣ duy cho phần Lịchsử cổ - trung đại lớp 10 2.3.1. Sự cần thiết phải sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịchsửthếgiới cổ - trung đại lớp 10 Phần lịchsửthếgiới cổ - trung đại là ... học môn Lịch sử. Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học lịch sử nói chung, thực trạng thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Lịchsử nói riêng. Nghiên cứu nội dung phần Lịchsử thế ... pháp sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học Lịch sử. Thực nghiệm và đánh giá tính hiệu quả của việc xây dựng, sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học môn Lịch sử. Keywords: Lịch sử; Phương pháp dạy học; Lịch...
... hai 1939 - 1945).- Nắm được những nội dung chính của lịchsửthếgiới hiện đại.- Nhận thức được mối liên hệ giữa lịchsửthếgiới và lịchsử Việt Nam trong thời kỳ 1917 - 1945.2. Tư tưởng- ... tranh thế giới 3. Kỹ năng- Hệ thống hoá các sự kiện lịch sử, thiết kế bảng biểu.- Biết phân tích, đánh giá để lựa chọn những sự kiện quan trọng, có tác động ảnh hưởng to lớn đến lịchsửthế giới. II. ... Sự biến chuyển đó diễn ra như thế nào, có vai trò và ý nghĩa gì đối với lịchsử thế giới. + Nhóm 2: Để thiết lập nhà nước xã hội chủ nghĩa đầu tiên trên thế giới, nhân dân Liên Xô đã phải...
... 1/. HOẠT ĐỘNG 1 : NHỮNG SỰ KIỆN LỊCHSỬ CHÍNH Mục tiêu : Củng cố, hệ thống hóa những sự kiện cơ bản của lịchsửthếgiới giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. Nội dung : Hoạt động của ... của lịchsửthếgiới trong những năm 1917 đến 1945. Nội dung : Hoạt động của giáo viên Học sinh Bài ghi - Hướng dẫn HS từ những sự kiện đã nêu rút ra những nội dung chủ yếu của lịchsử ... bị : - Sách giáo khoa 8, bài tập sử 8. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra bài cũ: - Em biết gì về những tiến bộ của khoa học kỹ thuật thếgiới nửa đầu thế kỷ XX? - Hãy nêu những thành...
... hành - Mục tiêu: Giúp các em hệ thống lại kiến thức cơ bản, trọng tâm của chương trình lịchsửthếgiới cận đại. - Nội dung: + Giáo viên: Soạn các câu hỏi trắc nghiệm khách quan. + Học sinh: ... thành lập nước cộng h2a nhân dân Trung Hoa. 1914-1918 Chiến tranh thếgiới I Gây ra những tai họa cho nhân loại. Bản đồ thếgiới chia lại: Đức mất hết thuộc địa; Anh, Pháp, Mỹ mở rộng thêm ... lớn. 2. Hoạt động 2: Những nội dung chủ yếu - Mục tiêu: tìm hiểu những nội dung cơ bản của lịchsửthếgiới cận đại thông qua hệ thống các câu hỏi nêu trọng tâm - Nội dung: + Giáo viên: nêu...
... TRONG DẠY HỌC LỊCHSỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận về việc hình thành khái niệm trong dạy học lịchsử ở trường THPT 1.1.1 Quan niệm về khái niệm lịchsử và hệ thống khái niệm lịchsử 14mức ... thảo luận. - Sử dụng bài tập lịchsử . 3.4.5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong HTKN lịchsử Việc HTKN được tiến hành đan xen trong quá trình DHLS ở trường THPT nên cũng có thểsử dụng các ... THPT. Việc nghiên cứu cũng giới hạn tìm hiểu HTKN “CMTS” ở những bài về “Các cuộc CMTS từ giữa thế kỉ XVI đến cuối thế kỉ XVIII”; “Hoàn thành CMTS ở châu Âu và Mĩ giữa thế kỉ XIX”. Đồng thời đề...
... tập môn Lịchsử nói chung, học phần Lịch sử thếgiới hiện đại của Lịchsử lớp 11 nói riêng. 3. Đối tượng nghiên cứu các biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập kiến thức phần Lịchsửthế giới ... thúc đã mở ra một thời kỳ phát triển mới trong lịchsửthế giới. Từ việc phân tích mục tiêu cũng như nội dung kiến thức cơ bản của phần Lịchsửthếgiới hiện đại (lớp 11) ta có thể thấy vai trò ... vật Lịch sử: Trong quá trình ôn tập kiến thức Lịch sử, bên cạnh việc cần phải ghi nhớ những mốc thời gian, sự kiện Lịch sử, học sinh còn cần phải ghi nhớ những nhân vật Lịchsử tiêu biểu của từng...