0

từ điển kỹ thuật dệt may part 2

Tài liệu Khóa học Cao học chuyên ngành Kỹ Thuật Dệt May - Viện Kỹ thuật dệt may - Đại học Kỹ thuật Dresden pptx

Tài liệu Khóa học Cao học chuyên ngành Kỹ Thuật Dệt May - Viện Kỹ thuật dệt may - Đại học Kỹ thuật Dresden pptx

Cao đẳng - Đại học

... kỳ 2 V/Ü/P Học kỳ 3 V/Ü/P Học kỳ 4 V/Ü/P Số tín chỉ LP M1 Toán cao cấp dành cho Kỹ sư 2/ 2/0 2/ 2/0 12 M2 Ứng dụng của máy tính cho ngành Cơ Khí 2/ 2/0 6 M3 Cơ Kỹ Thuật 2/ 2/0 2/ 2/0 ... Cao học chuyên ngành Kỹ Thuật Dệt May cung cấp cho các Cử nhân, Kỹ sư đã tốt nghiệp Đại học từ các chuyên ngành Cơ Khí Chế Tạo Máy, Công Nghệ và Kỹ Thuật Dệt May, Hóa DệtDệt Nhuộm một chương ... hướng dẩn chính. Viện Kỹ Thuật Dệt May Đại Học Kỹ Thuật Dresden Khoa Cơ Khí Giám đốc Viện: GS.TS. Ch. Cherif Khóa học Cao học chuyên ngành Kỹ Thuật Dệt May Bằng tốt nghiệp:Thạc...
  • 6
  • 575
  • 1
Thuật ngữ kỹ thuật công nghiệp tàu thủy

Thuật ngữ kỹ thuật công nghiệp tàu thủy

Cơ khí - Chế tạo máy

... trưởngChrometerđồng hồ bấm gìơCirculating pumpBơm tuần hoànClinometerThiết bị đo nghiêngCO 2 plantBình CO 2 CoatingSơn phủCofferdamKhoang cách ly của tàuCoilống xoắn, cuộnCombustion air systemHệ ... cho công việcWorking drawingBản vẽ thi côngWorking planBản vẽ thi côngYachtDu thuyền CompartmentNgănCompensatorCái dập tia lửaCompete head-to-head with technology from other suppliersCạnh ... chia tải tác dụngEjectorBơm phụtElastomericđàn hồiElectric telemotor:động cơ điện điều khiển từ xaElectrically driven deviceThiết bị chạy bằng điệnElectrically driven pumpBơm chạy điệnElectrically...
  • 43
  • 1,902
  • 7
Từ điển kỹ thuật môi trường Anh-Việt

Từ điển kỹ thuật môi trường Anh-Việt

Cao đẳng - Đại học

... R-(CH)NH 2 -COOH - axit butyric C4H8O 2 - axit cacbonic H 2 CO3 - axit có thể giải phóng 2 proton (td: H 2 CO3)Bảng viết tắtVt: viết tắtDt: danh từ Đt: động từ Tt: tính từ Pht: phó từ Đv: ... âm học 2. trợ thínhAcoustics dt / 1. âm học 2. độ vang âmAcre dt / Mẫu Anh (= 4047 m 2 )Acreage dt Diện tíchAcrid dt / Hơi cay, hăng hắcAcrylic tt / Liên quan đến vật liệu tổng hợp từ axit ... hút; 2. (sinh) cơ quan hấp thụ (các chát dinh dưỡng) - chu trình hấp thụ - bồn (chứa dung dịch) hấp thụ - chất hút ẩm- chất hấp thụ CO 2 Absorber dt /əbˈsɔːbə/Absorber with 1 (or 2) stageAcoustic...
  • 9
  • 1,221
  • 57
TỪ điển kỹ THUẬT BÓNG bàn

TỪ điển kỹ THUẬT BÓNG bàn

Thể dục

... bóng một cách linh hoạt ở cả 2 cánh. I. 12 Smash A smash is a very high-speed shot aimed at finishing the point with a flat hit (not particularly spinny). Smashes may generate some topspin, but ... hơn lại dễ dàng hơn cho việc kiểm soát, làm bớt xoáy và tốc độ. 1.5mm được coi là mỏng, và từ 2. 2 đến 2. 5mm được coi là dày. III.15 Stiffness (Blade) Stiff blades don't generate as much ... thinner ones are easier to control, making less spin and speed. 1.5mm is considered thin, and 2. 2 -2. 5mm is considered thick. III.14 Độ dày của Lớp lót (lớp đệm) Các mặt mút được gắn với lớp...
  • 33
  • 894
  • 1
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 10 potx

Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 10 potx

Cao đẳng - Đại học

... 16,0j 32, 0316,103 62, 7j16,10j 62, 737,12j7, 12 +−+−−−− = 16,0j 32, 0)308,516,10(j316,10 32, 20++−−− = 128 ,0)16,0j 32, 0)(308,5j16,10j316,10 32, 20(−−−−− = 128 ,038 128 ,03 625 6,1j 625 6, 125 12, 3j3 625 6,1j 325 12, 325 12, 3j5 024 ,6−−−−+−+− ... 22 QP + = 22 37,1617878,15 521 += 22 420 ,2 VA Dòng dây từ nguồn đến 2 tải : Id = dU3S = 22 0x3 2, 224 20 = 58,84A Bài 23 : ZA =4 + j3 = 5∠36,87o (Ω) → YA =o87,3651∠ =0 ,2 - 36,87o ... 98,38853 – j75, 021 06 = 123 , 72 - 1 42, 67o (A) ; I&C = I&C1 + I&C2 + I&C3 = Id1∠( 120 o - ϕ1) + Id2∠(150o - ϕ 2 – 30o) + IdC∠ 120 o = 22 ,18∠( 120 o - 29 ,54o)...
  • 5
  • 444
  • 1
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 9 potx

Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 9 potx

Cao đẳng - Đại học

... 12 : U&A = 20 0 (V) → UP = 20 0V ; Z = ZP + Rd = 1 + 3 + j4 = 4 2 ∠45o (Ω) → Id = IP = ZUP = 24 20 0 = 25 2 A ; P = 3IP 2 RP = 3 (25 2 ) 2 3 = 1 125 0W ; ∆P = 3 IP 2 Rd ... + ZPY = 1 + 2 + j3 = 3 + j3 = 3 2 ∠45o (Ω) → Id = PPZU = 23 120 = 20 2 A → IP = 3Id = 3 22 0 = 20 3 2 A → P = 3IP 2 RP = 3 (20 3 2 ) 2 6 = 4800W Bài 18 : Vì Zo = 0 nên ... 3j49j 12 912j12j16−++++− = 6j16 25 + = 29 2)6j16 (25 − = 29 2150j400 − = 14675j200 − = 1467 325 ∠- 20 ,56o (Ω) . Dòng dây từ nguồn đến 2 tải : Id = Y 12 PZU = Y 12 dZ3U 66 TRƯỜNG ĐHCNTP...
  • 8
  • 432
  • 1
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 8 potx

Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 8 potx

Cao đẳng - Đại học

... 100)8j6 (22 0+ = 13 ,2 + j17,6 = 22 ∠53,13o (A) → P 2 = I 2 2(6) = 22 2 (6) = 29 04W ; Q2L = I 2 2(10) = 22 2 (10) = 4840VAR ; Q2C = I 2 2(- 18) = - 8712VAR . Vậy điện trở (6Ω) tiêu thụ 29 04W ... = 2 CBIU&& = 4,0j4,0 22 j 622 +++− = 32, 0)4,0j4,0) (22 j 622 ( −++− = 7,16 – j0,088 (Ω) Bài 21 : = 1I&1ZU& = 10j5 22 0+ = 125 )10j5 (22 0− = 8,8 – j17,6 = 2, 387 ... IrR1 = IrR2 + IrC ) = 22 )20 075,0( )20 1,0( + = 0,0 125 2 A → R1 = 2 1R1RIP = 2 )20 125 ,0(5,1 = 4800Ω = 4,8KΩ . Vì Ur = UrR1 + UrR2 nên U 2 = UR1 2 + UR2 2 + 56...
  • 8
  • 347
  • 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 7 pps

Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Trung cấp ) part 7 pps

Cao đẳng - Đại học

... = 2 + LLjX 820 j)jX8) (20 j(++−+− = 2 + )20 X(j8160jX20LL−+− = 2 + = 2 + )20 X(64 320 0X160 128 0j−X400jX20jX160LLL 2 LL++−−+−)L 20 X(64) ]20 X(j8)[160jX20(LL+−−−− = 2 LL 2 L )20 X(64) 128 0X400X20(j 320 0−+−+−+ ... Từ (1) → I&I = 6j2I2100II+−& . Thế vào (2) : 2x6j2I2100II+−& + (2 + j2)I&II = 100 → 20 0 - 4I&II + (2 + j2) (2 + j6)I&II = 100 (2 + j6) → 20 0 ... = 4jZ2jZ)4jZ)(2jZ(CBCB−++−+ = 4j2,0j6,02j6,0j2,0)4j2,0j6,0)(2j6,0j2,0(−++++−−+++− = 2, 1j4,0)8,3j6,0)(6,2j2,0(−−+− = 6,1 )2, 1j4,0)(8,3j6,0)(6,2j2,0( +−+− = 6,1 )2, 1j4,0)(88,956,1j76,0j 12, 0(++++−...
  • 8
  • 382
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25