tỡnh hỡnh hoạt động tớn dụng trung dài hạn
Tài liệu ĐỀ TÀI " RÈN LUYỆN KỸ NĂNG KHI GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC 9 DẠNG XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC PHÂN TỬ CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠ " doc
... rộng số tập dạng khác từ dạng tập Công tác chuẩn bị: a Đối với giáo viên: Nghiên cứu kĩ dạy, vận dụng phương pháp giảng dạy để giúp học sinh tiếp thu dễ dàng, dễ nhớ, ngắn gọn phù hợp với trình ... < 35 25 35 ⇔
- 6
- 3,549
- 53
Các dạng bài tập hóa học lớp 8
... Đốt cháy khí metan, khí metan tác dụng với khí oxi không khí sinh khí cacbon đioxit nước b) Nhôm tác dụng với đồng sunfat tạo thành nhôm sunfat đồng c) Sắt tác dụng với khí oxi sinh oxit sắt từ ... trị A a, hóa trị B b ta có: a x = b y Vận dụng: a) Tính hóa trị nguyên tố: ta có a = b.y/x b = a.x/y b) Lập công thức hoa học hợp chất theo hóa trị Áp dụng quy tắc hóa trị ta có: x/y = b/a Do ... hiđroxit nước vôi tác dụng với khí cacbonic không khí Hãy viết phương trình chữ phản ứng Bài 4: Giải thích đun ga người ta phải bật lửa biết ga có chứa khí butan, cháy khí butan tác dụng với khí oxi...
- 19
- 162,169
- 561
Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học cơ bản
... - Hoàn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao: - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao ... pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt Khá Đạt - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ ... nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt Khá Đạt - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN XÁC NHẬN...
- 4
- 6,501
- 158
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS SÔNG ĐỐC 2
... thức - Lớp hoạt động sôi nổi, thầy trò có hoạt động nhịp nhàng, thầy tổ chức hình thức hoạt động, trò thực III KẾT LUẬN Trên dây số kinh nghiệm phương pháp giải số tập hóa học mà thân áp dụng đạt ... thực phương pháp giảng dạy Hoá Học 8, thấy học sinh có nề nếp, tích cực hoạt động học tập, số học sinh yếu lúc đầu lơ là, thụ động việc tìm kiến thức thường ỷ lại học sinh khá, giỏi lớp, sau tham ... Dạng A, B, C, D1, E dành cho HS mức độ nhận thức yếu, trung bình + Dạng D2, D3, D4 dành cho HS mức độ nhận thức khá, giỏi * Kết đạt trước sau áp dụng sáng kiến vào giảng dạy Để chứng minh hiệu đề...
- 15
- 6,287
- 35
Phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập hóa học hữu cơ thường gặp ở trường THPT
... nguyờn t C va sụ nguyờn t C trung binh hoc khụi lng mol trung binh M= + Khụi lng mol trung binh cua hụn hp: + Sụ nguyờn t C: n= mhh nhh nco2 nC X HY + Sụ nguyờn t C trung binh: n= nCO2 nhh ; n= ... PTHH, tớnh toỏn theo PTHH - í ngha phỏt trin: Phỏt trin hc sinh nng lc t logic, bin chng, khỏi quỏt, c lp, thụng minh v sỏng to - í ngha giỏo dc: Rốn luyn c tớnh chớnh xỏc, kiờn nhn, trung ... phỏp bo ton - Bo ton in tớch - Bo ton lng 1.5.2 Phng phỏp i s 1.5.3 Phng phỏp trung bỡnh ( lng trung bỡnh, s nguyờn t trung bỡnh) 1.5.4 Phng phỏp ghộp n s 1.5.5 Phng phỏp tng gim lng 1.5.6 Phng...
- 42
- 8,318
- 21
Một số dạng bài tập hóa học điển hình
... phản ứng trung hòa + Viết PTPU dạng tổng quát * Về kỹ giải toán: + Bài toán lập công thức hợp chất + Bài toán dạng bản, tính nhiều lượng chất theo PTPU, tính theo PTPU xẩy liên tiếp + Sử dụng nhiều ... cần dùng gam Fe, Zn? Cách giải: Để giải toán này, trước hết dựa sở nắm vững cánh điều chế H2, vận dụng vào trường hợp có hai kim loại cụ thể Fe Zn, hai dung dịch axit loãng HCl H2SO4 để viết PTPU ... hóa chất công nghiệp, gắn với nội dung học lớp Ví dụ Cho gam sắt clorua chưa biết hóa trị Fe tác dụng với dd AgNO3 dư thu 2,65 gam AgCl Xác định công thức sắt clorua nói Đây phương pháp thực nghiệm...
- 5
- 1,622
- 42
Bài giảng cac dang bai tap hoa hoc 8
... DẠNG BIỆN LUẬN THEO TRỊ SỐ TRUNG BÌNH ( Phương pháp khối lượng mol trung bình) Bµi 1:Cho gam hỗn hợp gồm hyđroxit kim loại kiềm liên tiếp vào H 2O 100 ml dung dịch X Trung hòa 10 ml dung dịch ... dụng: Cho 8,4 gam hỗn hợp Zn Mg tác dụng với 3,65 g HCl a Chứng minh sau phản ứng axit dư ? b Nếu thoát 4,48 lít khí (đktc) Hãy tính số gam Mg Al dùng ban đầu Cho 7,8 gam hỗn hợp Mg Al tác dụng ... Bài tập vận dụng: Cho gam hỗn hợp gồm Cu Fe tác dụng với dung dòch HCl dư tạo thành 1,68 lít khí H2 thoát (ở đktc ) Tính % khối lượng kim loại có hỗn hợp ? Cho hỗn hợp gồm Ag Al tác dụng với dung...
- 38
- 7,501
- 158
Xây dựng và sử dụng các dạng bài tập hóa học nâng cao trong dạy học ở trường trung học cơ sở
... lối thụ động Giáo viên phải kiên trì cách dạy hoạt động để xác định cho học sinh phương pháp học tập chủ động vừa sức từ thấp đến cao Đổi phương pháp phải có phối hợp hoạt động dạy hoạt động học ... phương pháp thụ động dấu hiệu đặc trưng sau: - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh Trong phương pháp tích cực, người học đối tượng hoạt động dạy đồng thời chủ thể hoạt động học Giáo viên ... thiện hoạt động dạy hoạt động học sinh Tuy nhiên, cần phải khẳng định rằng: Bản thân BTHH chưa có tác dụng cả; Không phải BTHH “hay” luôn có tác dụng tích cực! Vấn đề phụ thuộc chủ yếu “người sử dụng ...
- 155
- 4,394
- 7
Xây dựng hệ thống kỹ năng sử dụng bài tập hoá học trong dạy học nhẵm nâng cao chuuyên môn nghiệp vụ cho sinh viên cao đẳng sư phạm ngành hoá học
... cho học sinh hoạt động độc lập, tích cực, chủ động Ngược lại, trình dạy học đòi hỏi giáo viên phải có kĩ tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Họ linh hoạt, động việc vận dụng hoạt động dạy học ... trường đại học, nội dung dạy học tạo nên nội dung cho hoạt động giảng dạy thầy giáo hoạt động học tập nghiên cứu sinh viên Nó tạo nên nội dung hoạt động trình đào tạo trường đại học Trong mối tương ... viên sử dụng tập hoá học dạy học Điều tra thực trạng sử dụng tập trường phổ thông giáo viên trẻ Xây dựng hệ thống kĩ sử dụng tập dạy học hóa học Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu kĩ sử dụng tập...
- 102
- 619
- 0
Xây dựng một số dạng bài tập hóa học có thể giải nhanh dựa vào các dấu hiệu đặc biệt
... pháp sử dụng đại lợng trung bình Luận văn tốt nghiệp đại học 37 Nguyễn Thiện Đức 44A Hoá * Nguyên tắc chung phơng pháp: - Phơng pháp trung bình áp dụng cho toán hỗn hợp chất - Giá trị trung bình ... học phơng tiện hiệu nghiệm, góp phần làm hoạt động hoá ngời học, tránh cho ngời học tình trạng thụ động đón nhận kiến thức Qua giúp học sinh luôn chủ động việc chiếm lĩnh tri thức khoa học, giúp ... chuyển từ chất sang chất khác Ta sử dụng công thức hoá học hình thức, tách công thức phân tử, dùng đại lợng trung bình (khối lợng mol trung bình, số nguyên tử trung bình) Trong việc tìm đại lợng...
- 97
- 1,656
- 2
PHÂN LOẠI BÀI TẬP HÓA HỌC THEO TỪNG DẠNG
... muối…hoặc tìm tỉ lệ số nguyên tử nguyên tố hợp chất muốn làm áp dụng phương pháp trung bình ( nguyên tử khối trung bình, phân tử khối trung bình) phối hợp phương pháp khác pp đại số, bảo toàn khối ... tử cacbon, hidro, oxi tìm phân tử khối hợp chất Muốn vây sử dụng phương pháp trung bình ( số nguyên tử cacbon trung bình, phân tử khối trung bình), pp đại số, pp tăng giảm khối lượng, pp bảo toàn ... Al; Fe; Ba Chia X thành phần nhau: - Phần tác dụng với nước dư thu 0,04 mol H2 - Phần tác dụng với dung dịch NaOH dư thu 0,07 mol H2 - Phần tác dụng với dung dịch HCl dư thu 0,1 mol H2 Các phản...
- 26
- 5,026
- 11
phân loại các dạng bài tập hóa học theo từng dạng
... muối…hoặc tìm tỉ lệ số nguyên tử nguyên tố hợp chất muốn làm áp dụng phương pháp trung bình ( nguyên tử khối trung bình, phân tử khối trung bình) phối hợp phương pháp khác pp đại số, bảo toàn khối ... tử cacbon, hidro, oxi tìm phân tử khối hợp chất Muốn vây sử dụng phương pháp trung bình ( số nguyên tử cacbon trung bình, phân tử khối trung bình), pp đại số, pp tăng giảm khối lượng, pp bảo toàn ... Al; Fe; Ba Chia X thành phần nhau: - Phần tác dụng với nước dư thu 0,04 mol H2 - Phần tác dụng với dung dịch NaOH dư thu 0,07 mol H2 - Phần tác dụng với dung dịch HCl dư thu 0,1 mol H2 Các phản...
- 26
- 15,024
- 1,019
Phân dạng và phương pháp giải một số bài tập hóa học lớp 9
... nng tớnh toỏn v.v To iu kin t phỏt trin, gii mt bi toỏn hoỏ hc bt buc phi suy lý, quy np, din dch, loi suy Giỏo dc t tng cho hc sinh vỡ gii bi hoỏ hc l rốn luyn cho hc sinh tớnh kiờn nhn, trung ... phap: Da vo tớnh cht ca hn hp, chỳng ta cú th chia cỏc bi hn hp thnh dng chớnh nh sau: 1) Dng 1: Hn hp gm cỏc cht cú tớnh cht khỏc A +X AX B B ( khoõng pử ) * Tng quỏt : * Cỏch gii : Thng tớnh theo ... hoỏ hc l rốn luyn cho hc sinh tớnh kiờn nhn, trung thc lao ng hc tp, tớnh sỏng to s lý cỏc t Mt khỏc rốn luyn cho hc sinh tớnh chớnh xỏc ca khoa hc v nõng cao lũng yờu thớch mụn hc Phõn dang...
- 34
- 8,096
- 15
Các dạng bài tập hóa học chơng trình lớp 8
... DẠNG BIỆN LUẬN THEO TRỊ SỐ TRUNG BÌNH ( Phương pháp khối lượng mol trung bình) Bµi 1:Cho gam hỗn hợp gồm hyđroxit kim loại kiềm liên tiếp vào H 2O 100 ml dung dịch X Trung hòa 10 ml dung dịch ... Bài tập vận dụng: Cho gam hỗn hợp gồm Cu Fe tác dụng với dung dòch HCl dư tạo thành 1,68 lít khí H2 thoát (ở đktc ) Tính % khối lượng kim loại có hỗn hợp ? Cho hỗn hợp gồm Ag Al tác dụng với dung ... dư: – = 2kg - Khối lượng O2 tham gia pư: mO2 = 500 32 = 16000g = 16kg * Bài tập vận dụng: 1: Cho 22,4g Fe tác dụng với dd lỗng có chứa 24,5g axit sulfuric a Tính số mol chất ban đầu cho biết chất...
- 39
- 18,492
- 66
CÁC DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC 9
... TINH CHẾ VÀ TÁCH HỖN HP THÀNH CHẤT NGUYÊN CHẤT I Nguyên tắc: @ Bước 1: Chọn chất X tác dụng với A (mà không tác dụng với B) để chuyển A thành AX dạng kết tủa, bay hoà tan; tách khỏi B (bằng cách ... muối sau phản ứng? Câu 8: Cho a (g) Fe tác dụng vừa đủ 150ml dung dòch HCl (D = 1,2 g/ml) thu dung dòch 6,72 lít khí (đktc) Cho toàn lượng dung dòch tác dụng với dung dòch AgNO dư, thu b (g) kết ... X gồm muối: K2CO3, KCl, KHCO3 tác dụng với Vml dung dòch HCl dư 10,52% (D = 1,05g/ml), thu dung dòch Y 6,72 lít khí CO (đktc) Chia Y thành phần - Phần 1: Để trung hoà dung dòch cần 250ml dung...
- 27
- 24,128
- 723
Phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập hóa học hữu cơ thường gặp ở trường THPT
... cường hoạt động tích cực nhận thức HS - Khuyến khích sử dụng PPDH tích cực hoạt động dạy học - Đầu tư phương tiện dạy học đại - Nâng cao tính bản, tính thực tiễn, tính đại chương trình học - HS hoạt ... chất lượng chưa đều: - Trong học luyện tập, ôn tập kiến thức PPDH nặng thuyết trình, hoạt động HS thụ động, hoạt động tư duy, chủ yếu nghe giảng, ghi (hoặc đọc chép) làm tập hóa học làm kiểm tra ... nhanh… nhằm mục tiêu cuối nâng cao hiệu hoạt động dạy hoạt động học, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao, HS khuyến khích tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, phát triển trí...
- 36
- 1,292
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25