... thành phần vănhọc Việt Nam * Khái niệm vănhọc Việt Nam: Sáng tác ngôn từ người Việt Nam từ xưa đến - phận chủ yếu hợp thành: + Vănhọc dân gian + Vănhọc viết Các mặt Vănhọc dân gian Vănhọc viết ... gian Tự trung đại, đại Trữ tình trung đại, đai Sân khấu đại Các thể loại khác II Quá trình phát triển vănhọc viết Việt Nam Phát triển làm hai thời kì chủ yếu vănhọc viết Việt Nam Vănhọctrung ... hån ngêi ViƯt Nam Sù ph¸t triĨn vỊ thể loại Quan hệ giao lưu quốc tế Sức sống vănhọc Việt Nam Tổng kết họcVănhọc Việt Nam Hai phận hợp thành Tiến trình phát triển VHV VHDG VHTĐ VHV (X-Nay)...
... XIX học Việt Nam ? - Truyền thống VHVN: Yêu nước ●Đặc điểm ý Văn Nhân đạo học Việt nam giai đoạn ? ●Tại giai đoạn vănhọc - Nền vănhọc viết chữ Hán chữ Nôm Ảnh lại ảnh hưởng đến hưởng vănhọctrung ... 10 KHÁI QUÁT VĂNHỌC DÂN GIAN VIỆT NAM I, Mục tiêu dạy: - Giúp học sinh hiểu đặc trưngVănhọc dân gian Việt Nam - Định nghĩa Vănhọc dân gian Việt Nam - Vai trò VHDG Vănhọc viết văn hoá dân ... hưởng vănhọctrung đại Trung Quốc vănhọctrung đại Trung Các triều đại PK phương Bắc xâm lược nước ta nên Quốc ? ảnh hưởng vănhọc viết chữ Hán ● Nêu tác phẩm vănhọc tiêu biểu giai đoạn...
... Vănhọc Việt Nam gồm + Vănhọc Việt Nam gåm bé phËn lín : mÊy bé phËn lớn ? * Vănhọc dân gian * Vănhọc viết Vănhọc dân gian + Khái niệm vănhọc dân gian : Là sáng tác tập thể (H/s đọc từ văn ... mối quan hệ vănhọc khu vực Đông và Đông Nam á, có mối quan hệ vănhọcTrung Quốc + Vănhọc đại hình thành từ kỷ XX vận động phát triển tới ngày Nó phát triển mối quan hệ giao lu quốc tế Vănhọc ... Nhìn tổng quát, vănhọc + Vănhọc Việt Nam có hai thời kỳ ph¸t triĨn Tõ thÕ kû ViƯt Nam cã mÊy thêi kỳ X đến hết kỷ XIX kỷ XX đến Từ kỷ X phát triển ? đến hết kỷ XIX vănhọctrung đại Nền văn học...
... kiện để có văn hay Trongchươngtrình Ngữ văn 8, học sinh học cách viết đoạn văn tiết 10 – Xây dựng đoạn vănvăn Trên sở này, em có kiến thức cách xây dựng đoạn văn Từ thường xuyên cho học sinh ... Cao Học sinh trả lời nắm “Thế đoạn văn Trên sở cho học sinh vào thực hành kó viết đoạn vănTrongtrình học, học sinh học nhiều văn tự Đó điều kiện giúp em viết tốt đoạn văn tự Ví dụ 1: học xong ... chỉnh thể cho văn Muốn vậy, phải tạo mối quan hệ ngữ nghóa chặt chẽ, hợp lí đoạn văn với sử dụng phương tiện liên kết phù hợp Trongchươngtrình ngữ vănhọc sinh học “Liên kết đoạn vănvăn bản” tiết...
... kiện để có văn hay Trongchươngtrình Ngữ văn 8, học sinh học cách viết đoạn văn tiết 10 – Xây dựng đoạn vănvăn Trên sở này, em có kiến thức cách xây dựng đoạn văn Từ tơi thường xun cho học sinh ... Cao Học sinh trả lời nắm “Thế đoạn văn Trên sở tơi cho học sinh vào thực hành kĩ viết đoạn vănTrongtrình học, học sinh học nhiều văn tự Đó điều kiện giúp em viết tốt đoạn văn tự Ví dụ 1: học ... chỉnh thể cho văn Muốn vậy, phải tạo mối quan hệ ngữ nghĩa chặt chẽ, hợp lí đoạn văn với sử dụng phương tiện liên kết phù hợp Trongchươngtrình ngữ vănhọc sinh học “Liên kết đoạn vănvăn bản” tiết...
... III TI ẾN TRÌNH L ỊCH S Ử C ỦA V ĂN HĨA VI ỆT NAM Lớp văn hóa địa : (Văn hóa tiền sử + văn hóa Văn Lang-Âu Lạc ) Lớp văn hóa giao lưu với Trung Hoa khu vực: (Văn hóa thời kỳ Bắc thuộc + Văn hóa ... hóa Đại Việt ) Lớp văn hóa giao lưu với văn hóa phương Tây: (Văn hóa thời kỳ Pháp thuộc + Văn hóa đại) LỚP VĂN HÓA BẢN ĐỊA (VH TIỀN SỬ + VH VĂN LANG-ÂU LẠC) 1.1 THỜI KỲ TIỀN SỬ : Thời gian : ... Ý thức dân tộc khẳng định, giá trị văn hóa địa đề cao Văn hóa tinh thần Thời Lý : Nền văn hóa bác học hình thành (luật pháp, sử học, y dược học, thiên văn, lịch pháp, binh pháp…) Thời Lê...
... “Làm giúp học sinh làm tốt văn tự sự?” Qua trình dạy học, q trình tìm tòi tơi có biện pháp giúp học sinh làm tốt văn tự chươngtrình Ngữ văn Sau tơi xin trình bày “ Một số biện pháp giúp học sinh ... để có văn hay Trongchươngtrình Ngữ văn 8, học sinh học cách viết đoạn văn tiết 10 – Xây dựng đoạn vănvăn Trên sở này, em có kiến thức cách xây dựng đoạn văn Từ tơi thường xuyên cho học sinh ... Học sinh trả lời nắm “Thế đoạn văn Trên sở tơi cho học sinh vào thực hành kĩ viết đoạn vănTrongtrình học, học sinh học nhiều văn tự Đó điều kiện giúp em viết tốt đoạn văn tự Ví dụ 1: Khi học...
... Học sinh trả lời đợc nh nắm đợc đoạn văn Trên sở cho học sinh vào thực hành kĩ viết đoạn vănTrongtrình học, học sinh đợc học nhiều văn tự Đó điều kiện giúp em viết tốt đoạn văn t Ví dụ 1: học ... sở họcvăn thuyết minh văn nghị luận học sinh viết tốt đoạn văn - tiền đề để học sinh làm tốt kiểu văn khác Liên kết đoạn vănvăn Một văn đợc tạo thành nhiều đoạn văn liên kết lại với Bài văn ... đình, xã hội Trong chơng trình ngữ văn THCS, lớp học sinh đợc họcvăn tự từ đến 10 (chiếm gần 1/3 số chơng trình) Tuy học sinh họcvăn tự từ lớp nhng nhiều lí nên em lµm bµi vÉn cha tèt Quan träng...
... buổi qua VHTĐ, đbộ ầu phận ? thời kì ? , ? quantrọng I Các phận hợp thành VHVN Vănhọc dân gian Văn họcviết II Quá trình phát triển VH viết VN VH Trung đại từ TKX đến hết TKXIX Nhận xétHán chung: ... TỔNGQUANVĂNHỌC VIỆT NAM (Tiết 1) Tiết học hôm giúp em nhận thức đVHTĐ iều đư ? ợc viết loại chữ gì, có tác dụng đến tư Giữa VHcủa viếtvbằng tưởng ăn VH học viết chữ Hán VH ... Phần luyện tập củng cố Hãy vẽ sơ đồ phận Vănhọc Việt nam ? VĂNHỌC VIỆT NAM VHVN gồm phận ? VHDG VHV Nêu hình thức thể loại Hìnhvà thức,Thể VHDG vănhọc viết ? loại - Truyền miệng - Chữ Hán,...
... HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM BÀI 20 (SGK 12, CHƯƠNGTRÌNH CHUẨN) 2.1 Hệ thống tài liệu lịch sử thành văn đồ dùng trực quan quy ước cần khai thác, sử dụng dạy học lịch sử 20 (SGK 12, Chươngtrình Chuẩn) ... pháp sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử Việt Nam 20 (SGK 12- Chươngtrình Chuẩn) 2.2.1 Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp đồ dùng trực quan ... liệu thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử 20 (SGK Lịch sử 12, Chươngtrình Chuẩn) , nâng cao hiệu học lịch sử - Lựa chọn tài liệu thành văn kết hợp đồ dùng trực quan quy...
... tầm quantrọngvănhọcsử - Bộ môn vănhọcsửchươngtrìnhvănhọcphổ thơng góp phần to lớn vào việc hồn thiện tri thức vănhọc cho học sinh - Tri thức vănhọcsử với tri thức lí luận vănhọc ... thiện tri thức vănhọc cho học sinh - Tri thức vănhọcsử với tri thức lí luận vănhọc tạo nên sắc khoa học môn vănhọc - Xét mối liên hệ phân môn, vănhọcsử phân môn chủ đạo mơn vănhọc Đẻ hiểu ... phẩm vănhọc C = kiểu khái quát tác gia vănhọc D = kiểu ôn tập, tổng kết vănhọc Người thực hiện: Lê Văn Sỹ 11 Sơ đồ hóa kiến thức vănhọcsửchươngtrình THPT Sơ đồ hóa kiến thức vănhọcsử HĐDH...
... đọc thêm chếm tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrình ngữ văn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrình ngữ văn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 Thực trạng phần đọc ... phù hợp b, Về phía giáo viên - Khảo sát SGV Ngữ vănchươngtrình chuẩn, Phan Trọng Luận tổng chủ biên - Nxb Giáo dục, 2007 - Khảo sát SGV Ngữ vănchươngtrình nâng cao, Trần Đình Sửtổng chủ biên ... SGV Ngữ vănchươngtrìnhchuẩn Nxb Giáo dục 19 Phan Trọng Luận tổng chủ biên (2007), SGK Ngữ văn lớp 12 chươngtrìnhchuẩn Nxb Giáo dục 20 Phan Trọng Luận (2001), Phương pháp dạy học văn, tập...
... nm dung dịch 1:20 pha loãng 280 nm với quang phổ phù hợp trước tiêu chuẩn hóa cách sử dụng nước ( quang phổ khoảng với đơn sắc để cung cấp chiều rộng quang phổ nm chất lượng đặc tính lạc ánh sáng ... dịch với 100 ml với dung dịch đệm Phosphate (pH 7,5) Đo mật độ quang học dung dịch cuối (0,001% w / v) phạm vi quang phổ phù hợp, cách sử dụng lượng nhỏ cm chiều rộng khe 0,10 mm 403-406nm, ghi lại ... nhân tạo ? ⇒ Chất màu nhân tạo chất màu tổng hợp nhà hóa học y học nghiên cứu chọn lọc số nhiều chất màu tạo cơng nghệ hóa học Những chất màu nhân tạo phép sử dụng sản xuất thực phẩm • Ưu điểm:...
... tự”, chươngtrình chơi cờ Samuel 1964: Chươngtrình giải phương trình đại số sơ cấp, chươngtrình trợ giúp ELIZA 1966: Chươngtrình phân tích tổng hợp tiếng nói 1968: Chươngtrình điều khiển ... Lịch sử hình thành phát triển Cụ thể: 1961: Chươngtrình tính tích phân bất định 1963: Các chươngtrình Heuristics: Chươngtrình chứng minh định lý hình học khơng gian có tên “tương tự”, chương ... Engineers, CRC Press 1996 Chương Tổngquan khoa học trí tuệ nhân tạo 1.1 Lịch sử hình thành phát triển 1.2 Các khái niệm 1.3 Một số vấn đề Trí tuệ nhân tạo quan tâm 1.1 Lịch sử hình thành phát triển...
... cao cả, nhà văn chân Trong q trình dạy học tác phẩm nhà văn Nguyễn Tuân trình tiếp nhận tác phẩm vănhọc nói chung, muốn đạt hiệu giáo dục cao, việc giảng dạy vănhọc phải tiến hành cho phù hợp ... Nguyễn Tuân phải từ chất Tôi nhà văn khám phá sở thể loại tác phẩm - điều dễ dàng chưa thực trọngtrình dạy - họcTrong tình hình dạy họcvăn nay, phân tích tác phẩm vănhọc chưa xác định “chất loại” ... sáng tạo Việc đọc tác phẩm vănchương phương pháp quantrọng Phương pháp đọc sáng tạo sử dụng thường xuyên tiết học, từ lúc bắt đầu xem xét q trình phân tích tác phẩm vănchương Đọc sáng tạo có nhiều...
... Integrator and Calculator) – 1948, Mỹ Chương – Tổngquan tin học máy tính điện tử 10/31/2013 34 Máy tính ENIAC 35 Sửa chươngtrình cho ENIAC Chương – Tổngquan tin học máy tính điện tử 10/31/2013 36 ... Chương – Tổngquan tin học máy tính điện tử 10/31/2013 Các tiến trình xử lý thơng tin Tiến trình thu thập – lưu trữ Tiến trình truy xuất Tiến trình biến đổi Tiến trình truyền Tiến trình ... digital) Chương – Tổngquan tin học máy tính điện tử 10/31/2013 10 Biểu diễn thơng tin máy tính điện tử Giới thiệu tổngquan Khái niệm hệ đếm Biểu diễn số đếm Biểu diễn ký tự Chương – Tổng quan...
... hai ho t ng ̌ Xác minh ki m nh th bao trùm su t trình phát tri n s d ng ph n m m 2005 B môn CNFM – H Công ngh 10 f Th c t liên quan Nh ng v n liên quan n yêu ph n m m n xác nh yêu c u º Yêu c u ... không ph i yêu c u ̇ Nh ng nhân t liên quan n trình phát tri n: công ngh , công c qu n lý M t s ho t ng khác º S d ng ph ng pháp công ngh , công c ti n trình º Tuân theo chu n º Không ch thay ... t Hà Giáo trình k ngh ph n m m, Khoa CNTT, i h c Công ngh , 2006 ¬ Roger S Pressman Software Engineering, a Practitioner’s Approach 3th Edition, McGraw-Hill, 1992, B n dich c a Ngô Trung vI t,...
... Cao: Văn đợc coi vănvăn học? Vănvănhọc có đặc điểm gì? Để thấy đợc điều đó, tìm hiểu vănvănhọc Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt I Khái niệm vănvăn Theo nghĩa rộng vănvănhọc tất vănhọc ... thành vănhọc viết + Vănhọc chữ Hán + Vănhọc chữ Nôm a3 Vănhọc dân gian vănhọc viết tác ®éng víi Khi tinh hoa cđa hai bé phËn vănhọc kết hợp với trở thành cá tính 1 trội lịch sửvănhọc lại ... trí nh trình phát triển vănhọc dân tộc? quanvănhọc - Hai phận phát triển song song luôn có ảnh hởng qua lại với Đó vănhọc dân gian vănhọc viết - Các thành phần: Vănhọc chữ Hán, vănhọc chữ...