... tâm lý em - Nắm mục tiêu, chươngtrình nội dung giáo dục cấp học, lớp học khả thực nhiệm vụ , kết ớp phụ trách so với mục tiêu giáo dục mặt - Quản lý toàn diện đắc điểm học sinh lớp ,kết học tập ... Đia bàn quản lý học sinh rộng nên việc lai thăm hỏi tìm hiểu hoàn cảnh học sinh thực hiên với số học sinh biệt Chếđộ nhà nước dành cho công tác chủ nhiêm nhiều bất cập chẳng hiểu lý sau sủa đổi ... nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi từ có giải pháp giáo dục phù hợp - Giáo viên chủ nhiệm phải dậy tốt môn học phân công không ngừng nâng cáo trìnhđộhọc văn hóa chung trìnhđộchuyên môn, rèn luyện...
... tập, rèn luyện học sinh d.Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trìnhđộ trị, chun mơn, nghiệp vụ e Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền f Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trìnhđộ trị, chun mơn, nghiệp ... chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tơn trọng nhân cách người học, đối xử cơng với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học; Khơng ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình ... thuốc thamgia hoạt động giáo dục nhà trường, sử dụng điện thoại di động giảng dạy lớp h Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chươngtrình giáo dục i Chỉđạo tổ chức thực nhiệm vụ giao chịu trách...
... dân cấp cho người học để: a Xác nhận kết học tập đàotạo bồi dưỡng nâng cao trìnhđộhọc vấn, nghề nghiệp b Xác nhận kết học tập sau đàotạo nhằm bồi dưỡng nâng cao trìnhđộhọc vấn, nghề nghiệp ... tiểu học b Khuyến khích học sinh học tập chun cần; phát huy tính tích cực, động, sáng tạo, khả tự họchọc sinh; xây dựng niềm tin, rèn luyện đạo đức theo truyền thống Việt Nam c Cả hai ý Câu ... điểm) Đồng chí hồn thành hướng dẫn học sinh Tiểu học giải tốn sau: Một lớp học có 28 học sinh Số học sinh trai số học sinh gái em Hỏi lớp học có học sinh trai, học sinh gái? Bài 5: (1,5 điểm) Viết...
... DUNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC GIAI ĐOẠN 2008 NỘI DUNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC GIAI ĐOẠN 2008 2013 Vừa qua, Bộ Giáo dục - Đàotạo có Công văn số: ... pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạoý thức vươn lên, rèn luyện khả tự họchọc sinh Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến thầy, cô giáo ... cho học sinh thamgia bảo vệ cảnh quan môi trường, thamgia lao động làm đẹp công trìnhvệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp vệ sinh cá nhấn Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học...
... 2.2.1 Về thực trạng quản lý phát triển lực GVMG theo tiếp cận KNN trìnhđàotạo GVMG 2.2.1.1 Thực trạng quản lý mục tiêu đàotạo Trong chươngtrìnhđàotạo chưa xác định số NL đặc thù GVMG phù hợp ... sau trìnhđào tạo, KN cần hình thành cho SV môn học, học cách tường minh Trong điều kiện đổi GDMN nay, theoýkiến chúng tôi, cấp quản lý trực tiếp trìnhđàotạo cần đạo liệt cho yêu cầu GVMG trình ... giám sát điều chỉnh việc xác định mục tiêu đàotạo NL, KNN chươngtrìnhđào tạo, môn họchọc 3.2.2 Biện pháp2: Chỉđạo xác định kiến thức cốt lõi thao tác hành động KN làm đàotạo GVMG hướng...
... đầu học trường mầm non? a) Từ – 72 tháng tuổi b) Từ – 72 tháng tuổi c) Từ – 36 tháng tuổi d) Từ – tuổi Đáp án: b Câu 7: Ở giai đoạn trẻ hiểu 2000 từ? a) Giai đoạn – tuổi b) Giai đoạn – tuổi c) Giai ... 14: Theo Điều lệ trường mầm non quy định, trìnhđộ chuẩn đàotạo giáo viên mầm non là? a) Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm mầm non b) Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm mầm non c) Có tốt nghiệp đại học ... viên mầm non gồm có mẫy chương? Bao nhiêu điều? a) chương 13 điều b) chương 14 điều c) chương 15 điều Đáp án: a Câu 16: Việc thực chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo Quyết định số Bộ GD&ĐT?...
... nhà giáo ? Câu 7: Theo luật giáo dục hành, học sinh học hết chươngtrình tiểu học có đủ điều kiệntheo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo xác nhận học hết chươngtrình tiểu học hình thức ? ... định , nội dung chươngtrình Giảm tải (Điều chỉnh nội dung dạy học môn học cấp Tiểu học) 17 Nội dung phương pháp dạy học môn Toán, Tiếng Việt chươngtrình hành 18 Nội dung chươngtrình Bồi dưỡng ... trường tiểu học hành quy định chuẩn trìnhđộđàotạo giáo viên tiểu họctrìnhđộ ? Câu 4: Điều lệ trường tiểu học hành quy định tuổi học sinh tiểu học bao nhiêu? Câu 5: Điều lệ trường tiểu học hành...
... theo i u ã làm n y sinh nhu c u v qu n lý Ngày qu n lý ã tr thành m t nhân t c a s phát tri n xã h i Y u t qu n lý thamgia vào m i l nh v c nhi u c p liên quan ngh a ó, ta có th hi u qu n lý ... qu n lý lên khách th qu n lý, nh m s d ng có hi u qu nh t c h i c a t môi tr ch c t c m c tiêu i V i ý ng c a ch nh ti m n ng t i u ki n bi n ng c a ng 1.2 Ch c n ng qu n lý Theo nhà qu n lý ng ... t a àm, nghe ý ki n t v n c a chuyêngia Hi u tr ng c ng c n quan tâm t o i u ki n v th i gian kinh phí huy phong trào nâng cao t h c, t b i d ng viên giáo viên, phát ng v trìnhchuyên môn nghi...
... theo i u ã làm n y sinh nhu c u v qu n lý Ngày qu n lý ã tr thành m t nhân t c a s phát tri n xã h i Y u t qu n lý thamgia vào m i l nh v c nhi u c p liên quan ngh a ó, ta có th hi u qu n lý ... qu n lý lên khách th qu n lý, nh m s d ng có hi u qu nh t c h i c a t môi tr ch c t c m c tiêu i V i ý ng c a ch nh ti m n ng t i u ki n bi n ng c a ng 1.2 Ch c n ng qu n lý Theo nhà qu n lý ng ... t a àm, nghe ý ki n t v n c a chuyêngia Hi u tr ng c ng c n quan tâm t o i u ki n v th i gian kinh phí huy phong trào nâng cao t h c, t b i d ng viên giáo viên, phát ng v trìnhchuyên môn nghi...
... sáng tạo hoạt động GD dạy học, phối hợp tập thể nhà trường việc thực mục tiêu GD Vì vậy, trìnhđàotạo trường sư phạm đàotạo ban đầu, đặt sở cho trìnhđàotạo tiếp theo, tự học, tự đàotạo đóng ... phù hợp khối kiến thức nội dung chươngtrìnhđàotạo 55 Bảng 2.3 Tổnghợpýkiến sinh viên cao đẳng sư phạm mầm non mức độ sử dụng PPDH giảng viên 57 Bảng 2.4 Tổnghợpýkiến ... dung Trang Bảng 2.1 Tổnghợpýkiến giảng viên cán quản lý trường sư phạm mức độ phù hợp khối kiến thức nội dung chươngtrìnhđàotạo 55 Bảng 2.2 Tổnghợpýkiến sinh viên cao đẳng sư...