... số hình thức tổchứchoạtđộngnhóm tập: 33 2.1.1 Tổchứchoạtđộngnhómtheo cấu trúc Jigsaw: 33 2.1.2 Tổchứchoạtđộngnhómtheo cấu trúc Stad tập: 35 2.1.3 Tổchứchoạtđộngnhómtheo ... LÍ THEONHÓM VÀ TỔCHỨCHOẠTĐỘNG GIẢI BÀI TẬP THEONHÓM CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” (Vật Lí 10 – Nâng cao) 2.1 Một số hình thức tổchứchoạtđộngnhóm tập: Trong hình thức tổchứchoạtđộng ... vấn đề tương tự 2.1.3 Tổchứchoạtđộngnhómtheomôhìnhtrò chơi: Tổchứcnhómtheomôhìnhtròchơi tạo điều kiện cho HS làm việc nhiều hơn, khơi dậy tính tích cực, chủ động HS trình học tập...
... vấn đề dạy học nhóm 1.1.1 Khái niệm dạy học nhóm Dạy học nhóm phương thức dạy học (phương pháp hình thức tổ chức) mà học sinh làm việc (mang tính hợp tác) nhóm nhỏ (hình thức tổ chức) gồm nhiều ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Hoạtđộng Tìm hiểu hình thái virut Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Yêu cầu nhómhoạtđộng : Các HS TB, yếu, kém: Nghiên cứu mục II hoàn ... biểu + Lựa chọn thành viên vào nhóm Giáo viên cần bố trí thành viên vào nhómhoạtđộng cho thành viên nhóm đa dạng tốt, kinh nghiệm cho thấy dạng nhómhoạtđộng hiệu Nhóm đa dạng gồm thành viên...
... vai trò tham mƣu, cố vấn nhóm b Cách tổchứchoạtđộng nhóm: Có nhiều cách tổchứchoạtđộng nhóm, thƣờng sử dụng kiểu nhóm nhƣ: Nhóm rì rầm, nhóm gánh xiếc, nhóm bể cá, nhóm kim tự tháp, nhóm ... hoạtđộngnhómhoạtđộng Nhƣng hoạtđộng cá nhân hoạtđộngnhóm bị trì trệ, 32 trọng vào hoạtđộngnhóm mà không quan tâm đến hoạtđộng cá nhân xuất thành phần ỷ lại, ăn theo , hoạtđộng tập thể ... việc, điều khiển hoạtđộng nhóm, đạo việc thảo luận, rút kết luận cuối báo cáo kết hoạtđộngnhóm + Thƣ kí: Tổng hợp ghi chép kết thảo luận thành viên, ghi lại hoạtđộng kết hoạtđộng nhóm, nộp cho...
... vai trò tham mưu, cố vấn nhóm b.Cách tổchứchoạtđộng nhóm: Có nhiều cách tổchứchoạtđộng nhóm, ừong thường sử dụng kiểu nhóm như: Nhóm rì rầm, nhóm gánh xiếc, nhóm bể cá, nhóm kim tự tháp, nhóm ... việc, điều khiển hoạtđộng nhóm, đạo việc thảo luận, rút kết luận cuối báo cáo kết hoạtđộngnhóm + Thư kí: Tổng hợp ghi chép kết thảo luận thành viên, ghi lại hoạtđộng kết hoạtđộng nhóm, nộp cho ... biệt với PPDH thụ động: - Dạy học thông qua tổchứchoạtđộng học tập HS Trong PPDH tích cực, HS đặt vào yị trí chủ thể hoạtđộng học tập, GV người tổ chức, đạo, hướng dẫn, động viên để HS tự...
... dạy hoạtđộng học sinh Đặt câu hỏi tạo tình cần tìm hiểu, hoạtđộng giáo viên thảo luận Hoạtđộng khởi động Xác định nội dung học tập Phân chia hoạtđộng dạy học Tổchứchoạtđộng học Tổchứchoạt ... 1.3.2 Cu trỳc ca quỏ trỡnh dy hc hp tỏc theo nhúm [7],[13] Mt hot ng hc theo nhúm gi hc thng c tin hnh theo ba bc nh sau: + Lm vic chung c lp ( tng tỏc theo nhúm) - GV nờu , xỏc nh nhim v nhn ... sinh quỏ trỡnh dy hc hp tỏc theo nhúm c mụ t nh sau: S 1.1: Cu trỳc hot ng hp tỏc theo nhúm nh Hot ng ca GV Hot ng ca HS Nờu hng dn HS t nghiờn cu Nhim v t nghiờn cu theo cỏ nhõn T chc,iu khin...
... diễn nhóm (bảng phấn, giấy bút, máy chiếu,…) - Các dụng cụ để hoạtđộng phù hợp môn học hoạtđộng nhóm: Đại lượng đo đại lượng, hoạtđộnghình học, hoạtđộng lấy số liệu thống kê,… - Các mô hình, ... Điều khiển hoạtđộngnhóm + Kích thích hoạtđộngnhóm + Khai thác nội dung nhóm thảo luận + Thúc đẩy hoạtđộngnhóm tới mục tiêu Bước 4: Tổchức thảo luận lớp 19 Việc trao đổi, hợp tác HS nhóm cần ... trúc việc tổchức dạy học Trong DHHT cấu trúc học khái quát sau: Hoạtđộng GV Hoạtđộng HS Hướng dẫn HS tự nghiên cứu Tự nghiên cứu cá nhân Tổchức thảo luận nhóm Hợp tác với bạn nhómTổchức thảo...
... số khái niệm * Hoạtđộng ngoại khóa HĐNK hoạtđộngtổchức học môn học lớp Dạng hoạtđộng HS lên lớp thức, phạm vi qui định chương trình môn Hoạtđộng gắn với yêu cầu, nội dung môn học để có tác ... nhiệm vụ chức chung [90; 797] Theo đó, tổchứchoạtđộng người nói chung, hoạtđộng dạy học nói riêng Theo Từ điển Tiếng Việt (2002) Hoàng Phê (chủ biên) tổchức cần thiết để tiến hành hoạtđộng ... định vai tròtổ chức, điều khiển người thầy việc thường xuyên tổchứchoạtđộng ngoại khóa: “Người thầy giáo vừa phải giảng dạy lớp, đồng thời phải biết tổchức nhiệm vụ khác học, có hoạtđộng ngoại...
... với GV 2.1.2 Quy trình tổchức HĐ nhóm Để nâng cao hiệu lên lớp có sử dụng HĐ nhóm, theo cần trọng đến việc xây dựng quy trình tổchức HĐ nhóm Quy trình tổchức dạy học HĐ nhóm biểu diễn qua sơ ... khăn tượng "ăn theo" "tách nhóm" hay bị chi phối nhóm trưởng - Các thành viên phối hợp không nhịp nhàng, thiếu chủ động, chưa quen cách làm việc theonhóm - Do hạn chế kỹ tổchức HĐ nhóm nên nhiều ... việc tổchức dạy học HĐ nhóm tượng “ăn theo , “ỷ lại”, “tách nhóm hay kết thảo luận bị chi phối nhóm trưởng thành viên khá, giỏi nhóm Do cần thiết có biện pháp khắc phục yếu tố để việc tổ chức...
... cho nhóm nghiên cứu trình độ học sinh, giáo viên cân nhắc lựa chọn hình thức hoạtđộngnhóm cho thích hợp Hình thức tổchứchoạtđộng thích hợp làm tăng hứng thú học tập cho học sinh, tạo động ... nội dung hoạtđộng phù hợp với đối tượng hình thức tổchức đảm bảo thích hợp với điều kiện thực tế xây dựng phương án kiểm tra đánh giá cách khoa học Không phải nội dung tổchứchoạtđộngnhóm được, ... việc tổchức dạy học hoạtđộngnhóm tượng “ăn theo , “ỷ lại”, “tách nhóm hay kết thảo luận bị chi phối nhóm trưởng thành viên khá, giỏi nhóm Do cần thiết có biện pháp khắc phục yếu tố để việc tổ...
... 2.1.1 Cơ sở quy trình tổchứchoạtđộng đánh giá day học hợp tác……………………………………………………………… 37 2.1.2 Qui trình tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học hợp tác… 37 2.2 Tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học ... luận nhóm (hoạt động tƣ hội thoại có phê phán) Bƣớc 3: Trình bày kết nhóm (hoạt động tƣ tổng hợp) - Hợp tác nhóm bao gồm: Hoạtđộng ghép (và/hoặc) đồng hóa kết học tập; học tập lẫn nhóm; tƣ tổng ... vụ cuối - Tổchứcnhóm học tập hợp tác.Tùy theo ý đồ sƣ phạm tình điều kiện lớp học cụ thể GV định về: + )Hình thức nhóm: nhóm thức, nhóm không thức, nhóm sở, nhóm (Thuần theo lực) hay nhóm hỗn...
... cứu sở lí luận thực tiễn tổchứchoạtđộng đánh giá giáo dục toán Tìm hiểu nhu cầu hiểu biết giáo viên học sinh tổchứchoạtđộng đánh giá giáo dục toán Tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học hợp ... nhân nhóm 28 Định hướng hoạt Hợp tác thảo luận, trao đổi nhóm Bước động cho nhóm Bước Tổchức thảo luận Tổng hợp kiến thức nhóm lớp Bước Bước Đánh giá kết Thể sản phẩm nhóm, nhóm thảo luận nhóm ... đệ quy 1.2.3 Tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học hợp tác Theo PGS TS Hoàng Lê Minh việc tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học hợp tác thực theo bước sau: Bước 1: Thiết kế tình tổchức dạy học hợp...
... TH KIM CHUNG TUYểN CHọN - XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP THEO CáC MứC Độ NHậN THứC TRONG DạY HọC CáC CHƯƠNG NHóM NITƠ Và NHóM CACBON Hóa HọC 11 NÂNG CAO TRƯờNG Trung học phổ thông Chuyờn ... .34 2.2.1 Khỏi nim 34 2.2.2 C s xõy dng bi theo cỏc mc nhn thc 35 2.2.3 Tỏc dng ca bi theo cỏc mc nhn thc 36 2.3 H thng bi theo cỏc mc nhn thc chng Nhúm nit 37 2.3.1 H thng lý ... nghiờn cu: Phng phỏp dy hc theo cỏc mc nhn thc v h thng bi húa hc chng Nhúm nit v chng Nhúm cacbon lp 11 theo cỏc mc nhn thc Gi thuyt khoa hc Nu s dng cú hiu qu h thng bi theo cỏc mc nhn thc cho...
... đại hóa CNH, HĐH TRONG DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ (QUA KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL& PPDH BỘ MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Mã số: 60.14.10...
... Thông qua hoạt động, đặc biệt hoạtđộng chủ động tính tích cực ngời đợc biểu Với học sinh tính tích cực biểu hoạtđộng học tập, lao động, thể thao, vui chơi, giải trí, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng ... Hoạtđộng học hoạtđộng đặc thù ngời đợc điều khiển mục đích tự giác Là lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mới, hình thức, hành vi giá trị, dạng hoạtđộng định Theo Nguyễn Ngọc Quang: Học hoạtđộng ... hỏi nêu vấn đề, tập sáng tạo, tập thực nghiệm hóa học, ) tổchức cho học sinh hoạtđộngtheo cá nhân, theonhóm Để tích cực hoá hoạtđộng nhận thức sáng tạo thực tiễn học sinh, khơi dậy học...
... phẩm “Dạy học theonhóm nhỏ, lý thuyết nghiên cứu thực hành” đề cập đến môhình dạy học theonhóm nhỏ Ông cho có thể áp dụng hình thức dạy học theonhóm nhỏ cho nhiều môn học Theohình thức dạy ... vào các hoạtđộng HS cách tổchức các hoạtđộng đó Thông qua trình tự diễn biến các hoạtđộng HS lớp mà GV linh hoạt điều chỉnh giáo án theo diễn tiến tiết học, thực học phân hóa theo trình ... theo nhóm như: khái niệm kiểu nhóm, khác dạy học theonhóm dạy học truyền thống, ưu việt học theonhóm hợp tác, số kĩ giao tiếp, kiểu học nhóm cách tổ chức, số kiểu nội dung học có thể tổ...