... việc tổchức cho HS hoạt động đặt giảivấnđề Sau giảivấnđề HS thu kiến thức mới, kĩ mới, thái độ tích cực.”[15] Theo Ô kôn: “DH PH&GQVĐ dạng chung toàn hành động tổchức tình có vấn đề, phát ... lực tư sáng tạo, lực giảivấnđề HS HS 16 đặt tình có vấn đề, thông qua việc giảivấnđề giúp HS lĩnh hội tri thức, kĩ PP nhận thức.”[21] Theo Đỗ Hương Trà, “DH đặt giảivấnđề lĩnh hội tri thức ... GV hướng dẫn họ tự giảivấnđề Như vậy, nội dung DH PH&GQVĐ đặt trước HS hệ thống tình có vấn đề, điều kiện đảm bảo việc giảivấnđề dẫn nhằm đưa HS vào đường tự lực giảivấnđề đặt 18 1.2.3.Tiế...
... VÀ GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 12 III CÁC CẤP ĐỘ KHÁC NHAU CỦA DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ .13 IV THIẾT KẾ BÀI HỌC THEO QUI TRÌNH DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢIQUYẾTVẤN ... tích cực hóa hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát giảivấnđề qua việc tổchức dạy học hàm số liên tục” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Hệ thống hóa số vấnđề tư tưởng tích cực hóa hoạt động nhận ... dẫn em thực đề tài “ Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hóa hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát giảivấnđề qua việc tổchức dạy học hàm số liên tục” (Đại số giải tích...
... hình ảnh, âm sinh động phong cách sống đại với chủ nghĩa cá nhân lấn áp Do đó, với ý định giúp cho giáo viên có sở đểtổchứcsinhhoạt thú vị, ý nghĩa giúp cho học sinh có hoạt động giải trí hữu ... hình thức giải trí tích cực dễ dàng Do đó, việc nghiên cứu, sưu tầm trò chơi câu hỏi vui để phục vụ nhu cầu giải trí học sinh, đồng thời giúp cho giáo viên chủ nghiệm có sở đểtổchứcsinhhoạt thú ... gian giải trí với bạn bè Mà hội để có phút thư giản sinhhoạt lớp Bởi lẻ, nhiều lý mà lúc học sinh tập hợp lại để tham gia hoạt động vui chơi hữu ích Do đó, trò chơi hay câu hỏi vui sinh hoạt...
... học sinhTổchức kiểu ghép nhóm hai lần: Đểtổchức nhóm học tập GV cần tuân theo số vấnđề sau: - Số thành viên nhóm số vấnđềgiải lúc - Mỗi nhóm giảivấnđề không trùng - Sau giải xong vấnđề ... nêu vấnđề Cấu trúc dạy học nêu vấnđề sơ đồ hoá sau: G: Xây dựng tình XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG CÓ VẤNĐỀ H: Xuất tình có vấnđề G,H: Phát biểu vấnđề G,H: Trao đổi ý tưởng GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ H: đề ... tổchức học sinh độc lập phát giảivấnđề nhận thức, hệ thống câu hỏi bao gồm câu hỏi tái câu hỏi có vấn đề, câu hỏi có vấnđề thành tốCác câu hỏi tái giúp tìm tri thức sở khoa học cho vấn đề...
... sẻ nhóm hình thức tổchức SH lớp mà thường sử dụng? (2) Theo Thầy/cô nên khen chê HS sinhhoạt lớp để phát huy hiệu giáo dục? KẾT LUẬN Các hình thức tổchứcsinhhoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá ... không đặt vào vị trí HS để hiểu em • …… HĐ 2: Xác định yêu cầu sinhhoạt lớp • Mục tiêu hoạt động: – Phân tích yêu cầu sinhhoạt lớp – Thấy rõ cần thiết phải tổchứcsinhhoạt lớp đảm bảo yêu cầu ... Nguyên nhân làm cho HS không thích sinhhoạt lớp • HS không tổ chức, tham gia • Nội dung khô cứng, lặp lặp lai, không thực gắn với nhu cầu HS • Hình thức tổchứcsinhhoạt lớp đơn điệu, nhàm chán,...
... tổchức tiết sinhhoạt theo chủ điểm I.Đặt vấn đề: Qua năm làm công tác giảng dạy giáo dục học sinh nhà trường tiểu học, nhận thấy việc tổchức tiết sinhhoạt lớp cho HS có ... điểm II Cơ sở lí luận : Tuy nhiên thực tế, việc tổchức tiết sinhhoạt lớp cho HS trường tiểu học nhiều tồn Nhiều giáo viên tổchức tiết sinhhoạt lớp cách qua loa Điều làm cho HS không hứng thú ... lớp điều kiện cụ thể nhà trường , tổchức tiết sinhhoạt lớp với nội dung sau: -Tập cho em hát hát phù hợp với chủ điểm -Tổ chức cho HS sinhhoạtvăn nghệ với hoạt động cụ thể như: múa hát,kể...
... đứng dậy sinhhoạt với Cha, linh hoạt viên Tuy sinhhoạt mưa, lạnh run người, điều làm bọn nao núng, trái lại đằng khác, giúp bọn cảm nghiệm tình yêu thương đồng đội với Đêm hôm ấy, bọn tổchức ... đánh đàn Ghitar, vừa hát, lúc hát chung, lúc có Soeur hát, bọn nghe Thực sự, chủ đề trại ca sinhhoạt trại, nhiên, bọn không tuân theo quy định Đúng có hát số sinhhoạt truyền thống "Gọi lửa thiêng", ... {đã tiên liệu tổchức phải chọn ngày rằm}, cầm theo đèn pin {được chuẩn bị sẵn để gần hết pin, ánh sáng yếu}, dụng cụ chiếu sáng khác đèn riêng hay điện thoại người bị ban tổchức tạm thu Chạy...
... đất nước, cần giải tốt vấnđề sau đây: 4.1 Về giáo dục đào tạo Tiếp tục cải cách hệ thống giáo dục-đào tạo theo hướng phân luồng chuyên sâu Tạo hội cho niên học sinh tuỳ trình độ học vấn lựa chọn ... tiếp tục tăng ngân sách giáo dục nói chung cho dạy nghề nói riêng theo nhịp độ tăng trưởng kinh tế xã hội Coi việc đầu tư vào vấnđềgiải pháp mang tính lâu dài để xã hội phát triển bền vững trước ... Vì thế, dạy nghề nghiệp cho niên phải coi cứu cánh để góp phần tạo phát triển bền vững an sinh cho xã hội theo nghĩa Trên sở nhận diện vấnđề đưa sách phù hợp với nhiên thời điểm lịch sử cụ thể,...
... HÌNH Ảnh GIỜ SINHHOẠT LỚP KĨ NĂNG TỔCHỨC GIỜ SINHHOẠT LỚP MỤC TIÊU: - Những yêu cầu sinhhoạt lớp - Các hình thức tổchứcsinhhoạt lớp trường trung học - Xây dựng số sinhhoạt lớp với hình ... nghệ tổ, đố vui khoa học; giao lưu với người … Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm: Nên giao cho tổ HS chủ trì, tổ khác hỗ trợ, tham gia Khi tiến hành thảo luận chuyên đề cần lưu ý: - Vấnđề hay chủ đề ... hỗn hợp: tổng kết thi đua sinhhoạt theo chủ đề Thảo luận chuyên đề/ chủ điểm Giao lưu- đối thoại với người Tổchức hội thi (văn nghệ, hiểu biết khoa học, HS lịch ) … Tổng kết, đánh giá thi đua...
... lớp để phát huy hiệu giáo dục? KẾT LUẬN HĐ Các hình thức tổchứcsinhhoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch (2) Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua sinhhoạt theo chủ đề (3) ... pháp tổchứcsinhhoạt lớp CÂU HỎI THẢO LUẬN Thầy cô có suy nghĩ mô tả HS sinhhọat lớp ? Thầy/cô chia sẻ nhóm hình thức tổchức SH lớp mà thường sử dụng? Theo thầy / cô nên khen chê HS sinhhoạt ... công việc chung lớp, phù hợp với nhu cầu sở thích HS • Đảm bảo giao lưu hình thức đối thoại HĐ 3: Hình thức, phương pháp tổchứcsinhhoạt lớp ĐỌC MÔ TẢ GIỜ SINHHOẠT LỚP VÀ THẢO LUẬN CÁC CÂU HỎI...
... nhận xét, sửa sai - Trình diễn thi đua tổ + Gv nhận xét, tuyên dương TRÒ CHƠI : THỎ NHẢY - Giáo viên nêu tên trò chơi nhắc lại luật chơi, cách chơi Tổchức cho HS chơi thử sau cho HS chơi thức ... Thăng ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - Gv điều khiển cho hs tập theo nhịp hô gv kết hợp sửa sai, nhận xét + Cán diều khiển + Gv nhận xét, sửa sai - Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển + Gv nhận ... KIỂM TRA BÀI CŨ 1/ Bài thể dục phát triển chung bao gồm động tác ? a/ động tác b/ động tác c/ động tác d/ động tác 2/ Hãy kể tên động tác thể dục phát triển chung Động tác vươn thở Động tác chân...
... Hình thức, phương pháp tổchứcsinhhọat lớp Mục tiêu hoạt động: Nắm số hình thức tổchức SH lớp Biết cách khen chê HS sinhhoạt lớp để có hiệu giáo dục Xây dựng số sinhhoạt lớp với hình thức ... nhân làm cho HS KHÔNG THÍCH sinh hoạt? • Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH sinhhoạt ? Tác dụng giáo dục sinhhoạt lớp Đây dạng hoạt động GD tập thể, hình thức tổchức tự quản cho HS biện pháp ... mà thường sử dụng? (3) Theo Thầy/cô nên khen chê HS sinhhoạt lớp để phát huy hiệu giáo dục? KẾT LUẬN Các hình thức tổchứcsinhhoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch (tham...
... sẻ nhóm hình thức tổchức SH lớp mà thường sử dụng? (2) Theo Thầy/cô nên khen chê HS sinhhoạt lớp để phát huy hiệu giáo dục? KẾT LUẬN Các hình thức tổchứcsinhhoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá ... thiện, không đặt vào vị trí HS để hiểu em …… HĐ 2: Xác định yêu cầu sinhhoạt lớp Mục tiêu hoạt động: Phân tích yêu cầu sinhhoạt lớp Thấy rõ cần thiết phải tổchứcsinhhoạt lớp đảm bảo yêu cầu GD ... KĨ NĂNG TỔCHỨC GIỜ SINHHOẠT LỚP Mục tiêu module Sau module Thầy /cô sẽ: Trình bày phân tích yêu cầu sinhhoạt lớp Nêu hình thức tổchứcsinhhoạt lớp trường trung học Xây...
... làm cho HS KHÔNG THÍCH sinh hoạt? • Những nguyên nhân làm cho HS THÍCH sinhhoạt ? Tác dụng giáo dục sinhhoạt lớp kết luận Đây dạng hoạt động GD tập thể, hình thức tổchức tự quản cho HS biện ... việc thiết kế sinhhoạt lớp cụ thể Các hình thức tổchức SH lớp Nhóm 1: Tổng kết, đánh giá thi đua xây dựng kế hoạch Nhóm - Hình thức hỗn hợp: tổng kết thi đua sinhhoạt theo chủ đề/ văn nghệ… Nhóm ... để hiểu em …… HĐ 2: Xác định yêu cầu sinhhoạt lớp Mục tiêu hoạt động: Các yêu cầu sinhhoạt lớp Thấy rõ cần thiết phải tổchứcsinhhoạt lớp đảm bảo yêu cầu GD CÂU HỎI THẢO LUẬN (1) Thầy/cô...
... Hình thức, phương pháp tổchứcsinhhọat lớp Mục tiêu hoạt động: - Nắm số hình thức tổchức SH lớp - Biết cách khen chê HS sinhhoạt lớp để có hiệu giáo dục - Xây dựng số sinhhoạt lớp với hình thức ... sẻ nhóm hình thức tổchức SH lớp mà thường sử dụng? (2) Theo Thầy/cô nên khen chê HS sinhhoạt lớp để phát huy hiệu giáo dục? KẾT LUẬN Các hình thức tổchứcsinhhoạt lớp: (1) Tổng kết, đánh giá ... Mục tiêu chuyên đề Sau chuyên đề Thầy/cô sẽ: - Trình bày phân tích yêu cầu sinhhoạt lớp - Nêu hình thức tổchứcsinhhoạt lớp trường tiểu học - Xây dựng số sinhhoạt lớp với hình thức...