... hiểu chuẩn kiến thức, thầy thực phương pháp để tổchứcchohọcsinh lĩnh hội chuẩn kiếnthức Qua đó, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc tổchứcchohọcsinh lĩnh hội chuẩn kiếnthức kỹ ... luận thực tiễn việc tổchứcchohọcsinh lĩnh hội chuẩn kiếnthức dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp tổchứchọcsinh lĩnh hội chuẩn kiếnthức dạy học lịch sử Việt ... cung cấp kiếnthứccó sẵn chohọcsinh trở thành người tổ chức, hướng dẫn, họcsinh tự tìm đến với kiếnthức biến việc học tập họcsinh trở thành nhu cầu cá nhân Trong “Phương pháp dạy học truyền...
... hai họcsinh ngồi gần (close pairs) Example 2: Häc sinh A lµ häc sinh khá, họcsinh D họcsinhHọcsinh B họcsinh trung bình, họcsinh E họcsinh trung bình Họcsinh C họcsinh yÕu, häc sinh ... tập tất họcsinh hiểu đợc yêu cầu biết cách thực Bớc 3: Hai họcsinh làm mẫu Gọi hai họcsinh giỏi lên làm mẫu trớc lớp lần Nếu cho phép họcsinh đứng chỗ phải yêu cầu họcsinh nói đủ tocho lớp ... buổi học buổi luyện tập Chức thứ hai ngời cung cấp, t liệu, giúp đỡ, giải đáp chohọcsinh vấn đề khó ngữ liệu kiếnthức chung Trong trình dạy học, để phát huy tính tích cực chủ động học sinh...
... chứcchohọcsinh tập làm tập làm văn đề tài môi trường hoạt động diễn nhiều đơn vị trường học, có trường tổchứcchohọcsinh viết dự thi đề tài môi trường xanh , việc tổchứcchohọcsinh tập ... Việc tổchứcchohọcsinh tập viết làm văn ôn môn Ngữ văn giúp HS nâng cao kiếnthức ý thức bảo vệ mơi trường góp phần tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho người dân thông qua họcsinh - ... khoa học sư phạm ứng dụng - Môn ngữ văn Vấn đề nghiên cứu phương pháp tác động để HS có thêm kiếnthức ý thức bảo vệ môi trường phục vụ cho việc làm văn thựctrọng mức độ kiếnthức xã hội Tổ chức...
... dung học. Trong phạm vi đề tài tơi xin trình bày THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ TỔCHỨCCHOHỌCSINH ÔN TẬP CÁC KIẾNTHỨCTRONG CHƯƠNG: CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO (SINH HỌC 10 NC) Thực chất phương pháp ... phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh, thường họcsinh giỏi thích thú thú họcsinh yếu kém.Vì để dung hòa với đối tượng họcsinh khác lớp học giáo viên linh động việc đặt câu hỏi chohọc sinh, ... Cách học giúp phát huy tính tích cực học sinh, em thấy tầm quan trọng việc học từ hứng thú cao học tập Đặc biệt với câu hỏi đòi hỏi tìm tòi, nghiên cứu kiếnthức khoa học …giúp họcsinh say mê học...
... dẫn họcsinh + Phiếu học tập dùng để củng cố, hoànthiệnkiếnthức Nguyễn Văn Duẩn Sáng kiến kinh nghiệm Loại PHT sử dụng sau họcsinhhọc xong phần, bài, chương để giúp họcsinh nắm vững kiếnthức ... trình tổchức dạy học thầy giáo Trong phương pháp dạy học, rèn chohọcsinh phương pháp, kĩ năng, thói quen cách tự học, tự chiếm lĩnh kiếnthức chắn khơi dậy nội lực vốn cóhọcsinh kết học tập ... luận dạy học + Phiếu học tập dùng trình hình thành kiếnthức Sử dụng để truyền thụ kiếnthứcchohọcsinh Thông qua việc dẫn dắt họcsinh hồn thành u cầu PHT, họcsinh lĩnh hội lượng kiếnthức định...
... phƣơng pháp DH Vật lí 28 CHƢƠNG TỔCHỨC HĐ HỌC TẬP VÀ HD ĐỂ HS TỰ LỰC CHIẾM LĨNH KIẾNTHỨCTRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP 29 2.1 Vấn đề tự lực chiếm lĩnh kiếnthức 29 2.1.1 Hành động nhận thức ... biết cách tổchức hoạt động học tập nhằm kích thích hứng thú, tính tò mò HS học, kiếnthức mà HS phải tiếp cận nên chọn đề tài: Tổchức hoạt động học tập để HS tự chiếm lĩnh kiếnthức giảng ... quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiếnthức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui hứng thú học tập Làm chohọc q trình kiến tạo; HS tìm tòi, khám phá, phát hiện,...
... nhiệm vụ học tập đề ra, kết trình giải vấn đề HS chiếm lĩnh kiếnthức phát triển lực nhận thức 2.3 Tổchức tình học tập Trong giao tiếp học tập, có thông tin không túy để biết mà làm cho đối tượng ... tiếp tục phát triển, hoàn chỉnh mở rộng sang phạm vi mới, lĩnh vực Phát triển, hoàn chỉnh vốn kiếnthức ln ln niềm khao khát tuổi trẻ, đường khoa học Q trình phát triển, hồn thiệnkiếnthức đem ... cường hấp dẫn chohọc mềm dẻo tư HS, GV nên thường xuyên thay đổi kiểu tình học tập 2.3.3 Quy trình tổchức tình học tập Tổchức tình học tập thực chất tạo hoàn cảnh để HS tự ý thức vấn đề cần...
... SVTH: Thái Hoàng Nam Tham quan tổchức trước, sau họckiếnthức với hình thức như: - Tham quan chuẩn bị (tổ chức tham quan cho việc chuẩn bị họckiếnthức mới) - Tham quan bổ sung (tổ chức tham ... chọn kiếnthứchọc Vật lý 49 4.3.4 Tổchức hoạt động dạy Vật lý 49 4.3.5 Tổchức hoạt động học Vật lý 50 4.3.6 Xác định hình thứccủng cố, đánh giá vận dụng kiếnthức ... dạy học đại tạo cho GV thiết kế giao nhiệm vụ khámphá lớp thêm phong phú Học nhóm cách dạy họckhámphácó hiệu Song hồn cảnh lớp học, do thời gian…, lúc tổchứchọc nhóm vậy, trao nhiệm vụ khám...
... sử lớp 10 Các biện pháp tổchứcchohọcsinh lĩnh hội Chuẩn kiếnthức dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn từ kỉ (X – XV) lớp 10 trƣờng Trung học phổ thông 2.1 Tổchứcchohọcsinh làm việc với ... ứng mục tiêu dạy học môn Muốn làm điều này, trước hết phải giúp HS lĩnh hội Chuẩn kiếnthức Tuy nhiên, hiểu cho Chuẩn kiến thức? Làm để tổchứccho HS lĩnh hội Chuẩn kiếnthức dạy học lịch sử Việt ... tài Tổchứcchohọcsinh lĩnh hội Chuẩn kiếnthức dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn kỉ (X - XV) lớp 10 trường Trung học phổ thơng” (Chương trình Chuẩn) làm sáng kiến kinh nghiệm II TỔ CHỨC...
... phù hợp với hoạt động giúp chohọcsinh tự tin hơn, chủ động việc lĩnh hội kiếnthứcTổchứcchohọcsinh hoạt động theo cặp, nhóm rèn chohọcsinh kỹ vận dụng kiếnthức để giao tiếp , biết chủ ... trò tổ chức, hướng dẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạt động họcsinh Nhất việc tổchứcchohọcsinh hoạt động theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiếnthứcchohọcsinh ... học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo họcsinh việc tiếp thu kiếnthức B PHẦN NỘI DUNG I CHƯƠNG : TỔNG QUAN Ap dụng phương pháp “ Cách Tổchứcchohọcsinh hoạt động theo cặp nhóm dạy học...
... Thực phát mẫu báo cáo chohọcsinh để tiện cho việc ghi chép Hoạt động 4: Chohọcsinh giao lưu với số cán sinh viên trường - Nội dung giao lưu giáo viên nhà trường thảo luận thiết kế trước cho ... trước cho phù hợp - Tổchứcchohọcsinh gặp gỡ trò chuyện với cán sinh viên trường - Tham gia giao lưu văn nghệ nhà trường Hoạt động 5: Tổng kết buổi tham quan - Giáo viên tổng kết, nhận xét, ... bị, tổchức tham quan, tinh thần thái độ nhóm , cá nhân buổi tham quan - Giáo viên đại biểu họcsinh cảm ơn nhà trường giúp đỡ lớp tham quan có hiệu tốt - Họcsinh lắng nghe ghi chép để hoàn...
... biệt kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN kỹ dạy học môn nên đợc hình thành rèn luyện theo quy trình ý nghĩa việc hình thành kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN dạy học phân môn khoa họcchosinh viên ... lý thuyết đợc học vào thực tiễn,góp phần nâng cao nghiệp vụ s phạm khâu tổchức điều khiển 3.2 Hạn chế sinh viên THTN tổchứcchohọcsinh THTN Kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN sinh viên nhiều ... luyện kỹ THTN tổchứcchohọcsinh THTN dạy học phân môn khoa học tiểu họcchosinh viên yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lợng dạy học phân môn khoa học nói riêng môn học khác tiểu học nói chung...
... Chi); Tổchức dạy học dự án “sử dụng lượng mặt trời” chohọcsinh lớp 11 (Nguyễn Cao Cường); Tổchức DHDA nội dung kiếnthức chương “Mắt – dụng cụ quang học SGK vật lí 11 (Trần Thị Hải); Tổchức ... với kiếnthức mơn học nhà trường • GV phải người có kỹ tổchức tốt Với vai trò người hướng dẫn, điều khiển, tư vấn, hỗ trợ trình tự tìm kiếm tri thứchọcsinh GV cần có kĩ tổchức tốt Nếu khả tổ ... hành từ trước đến Chương TỔCHỨCCHOHỌCSINHTHỰC HIỆN CÁC DỰ ÁN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA INTERNET TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP – THCS I Các điều kiện để tổchứccho HS thực dự án BĐKH...
... Tiểu học chu kì III (2003- 2007) - Giải pháp thay thế: Vấn đề nảy sinh việc tổchứcchohọcsinh tự học theo hình thức cá nhân tổchứcchohọcsinh tự học theo hình thức nhóm nhà hình thứchọc ... họcsinh tự học nhà theo nhóm tạo điều kiệncho em hỗ trợ, giúp đỡ, bổ sung cho nhằm hoànthiệnchokiếnthức cần đạt từ nâng cao kết học tập chohọcsinh so với việc tổchứccho em tự học nhà theo ... Tác động Tổchứchọcsinh tự học nhà theo nhóm Tổchứcchohọcsinh tự học nhà theo cá nhân sau tác động 03 04 Nhóm thực nghiệm (N1): gồm 11 họcsinh Nhóm đối chứng (N2): gồm 11 họcsinh Đây...
... bản, giáo viên hướng dẫn chohọcsinhthực tốt hoạt động bên cạnh có tiêt học việc tổchứcchohọcsinh hoạt động nhóm mang tính chất hình thức hiệu khơng cao Tơi mong ý kiến định hướng đồng nghiệp ... nhóm, nhóm học sinh, họcsinh phát huy tính chủ động, tích cực ) * Lu ý: Khi chia nhóm cần đảm bảo số họcsinh nhóm phải đều, tương đương nhau, tránh nhóm nhiều nhóm (chỉ cho phép học sinh) , giáo ... nên tổ choc nhóm học tập cã số lượng từ đến 10 em họcsinh - Chia nhóm theo kiểu có lợi hoàn toàn chủ động số lượng họcsinh nhóm vµ tuỳ thuộc vào mức độ yêu cầu ca cõu hi nh s lng mi nhóm cho...
... tế chohọcsinh (mục đích, yêu cầu, cách thức …) - Tổchứcchohọcsinhthực tế - Tổchứcchohọcsinh báo cáo kết chuyến đi, học tập, rút kinh nghiệm - GV đánh giá kết thựchọcsinh Hình thức ... trình bày cho giáo viên bạn nhóm khác nghe học tập (học sinh trình bày thu hoạch in kèm hình ảnh trình bày MS PowerPoint) Giáo viên tổchứcchohọcsinhthực tế: - Giáo viên tổchứccho 2-3 lớp ... giáo viên họcsinh coi việc dạy học lịch sử địa phương nhiệm vụ thứ yếu Cho nên giáo viên chưa thựctrọng đầu tư cho tiết dạy phần này, họcsinhhọccho Việc dạy học gói gọn 23 tiết lớp học- giáo...
... phương pháp nhận thấy chất lượng ý thứchọc tập họcsinh hẳn họcsinh Trang 10 năm học trước Cụ thể họcsinh lớp thử nghiệm chất lượng, ý thức thạo so với lớp đối chứng Do đó, đưa phương pháp ... dạy họctổchức khóa tập huấn cho giáo viên sử dụng thiết bị để phục vụ cho công tác dạy học Với đầu tư kinh phí ngành Giáo dục cho công việc lớn lao nhiều cho việc sản xuất thiết bị dạy học ... viên tổchứccho em gặp nhiều khó khăn vướng mắc nhiều Thật có thí nghiệm khó, phức tạp nguy hiểm tìm nhiệt độ sôi nước giáo viên lại tổchứccho em tự làm thí nghiệm Chính giáo viên tổchức cho...
... động, sáng tạo họcsinh lý thuyết Tỉ lệ tự học nhà họcsinh thật II Phương pháp dạy – học hình thứctổchức thảo luận lớp 10TN2 năm học 2008 – 2009 Dạy – học phương pháp thảo luận dạy học hướng tập ... lớp tổchức kiểm tra cũ, bước củngcố tình phát sinh, chẳng hạn ý kiến thắc mắc họcsinh 1.2 Trình tự thảo luận: Giáo viên nêu vấn đề, đặt câu hỏi → suy nghĩ riêng họcsinh → từ đến họcsinh ... điều chỉnh kiếnthức chưa Việc tiếp nhận kiếnthứchọcsinh nhẹ nhàng, tự nhiên, thoải mái Đặc biệt hứng thú thích học mơn Tốn họcsinh tăng lên Nếu đầu năm học, có 1/3 họcsinh thích học mơn Tốn...