0

tả môt cụ già ngồi câu cá

Tả cụ già ngồi câu cá bên hồ

Tả cụ già ngồi câu bên hồ

Ngữ văn

... mong cho cắn câu Cụ già hiểu ý em, cụ cố nhìn mồi Cụ mong có rô cho em Bàn tay xương xương cụ nắm chặt lấy cần câu Bóng cụ trải dài mặt nước xanh Mấy cọng tóc bạc phất phơ trước trán Cụ kiên ... ạ! Cụ câu cho rô nhé! – Vậy ngồi mà chờ ông Rồi cụ gọi: – rô ơi; cắn câu nào! Đàn rô vô tư, lượn lờ nước, quanh quẩn bên đài sen để thưởng thức hương thơm Chú giun cựa quậy lưỡi câu ... áp, em có dịp quan sát cụ già ngồi câu bên bờ hồ Cụ mặc đồ bà ba màu xám trắng, tay cầm cần câu trúc, lóng lánh nắng mai hồng Cụ trông cao, giản dị đầy chí khí Tuy cụ bảy mươi khuôn mặt đầy...
  • 3
  • 1,666
  • 3
Tả hình dáng và tính tình một cụ già mà em kính yêu

Tả hình dáng và tính tình một cụ già mà em kính yêu

Văn Biểu Cảm

... Hình ảnh bà thật thiêng liêng, cao quý Bà già nua, ốm yếu tình cảm bao la, nhân hậu Em hạnh phúc có người bà Suốt đời em ghi nhớ tháng năm...
  • 2
  • 2,805
  • 0
Tả hình dáng và tính tình một cụ già mà em kính yêu (cụ già đó có thể là ông, bà em hoặc một người mà em quen)

Tả hình dáng và tính tình một cụ già mà em kính yêu (cụ già đó có thể là ông, bà em hoặc một người mà em quen)

Ngữ văn

... Hình ảnh bà thật thiêng liêng, cao quý Bà già nua, ốm yếu tình cảm bao la, nhân hậu Em hạnh phúc có người bà Suốt đời em ghi nhớ tháng năm...
  • 2
  • 1,239
  • 1
Chính tả - Một chuyên gia máy xúc

Chính tả - Một chuyên gia máy xúc

Mầm non - Tiểu học

... HS nghe-viết - GV đọc tả lượt - HS lắng nghe - Cho HS luyện viết từ - HS luyện viết ngữ dễ viết sai - GV đọc cho HS viết - HS viết tả - GV đọc lại lượt toàn -HS rà soát lỗi tả - HS đổi cho nhau, ... chung c) Làm tập tả: (8’-9’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT2 - GV cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại quy tắc - HS làm việc nhân, vài em ... HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại - HS làm việc nhân, vài em trình bày - Lớp nhận xét d) Củng cố, dặn dò: (2’) - Cho HS nhắc lại quy tắc đánh...
  • 5
  • 2,327
  • 1
Một số giả pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật vinatex thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giả pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật vinatex thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... cách hiểu khác đội ngũ, khái niệm đội ngũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Đội ngũ cán công chức, đội ngũ trí thức, đội ngũ văn nghệ sỹ, đội ngũ người tình nguyện…v.v xuất phát từ cách ... LỆ % Các trường cao đẳng nghề 3.351/4.678 71,63 Các trường trung cấp nghề 7.644/9.583 79,77 Cc trung tâm dạy nghề 3.192/5.934 53,80 Các sở khác có dạy nghề 10.343/15.767 65,60 (Nguồn: Tổng cục ... Công cụ lao động sư phạm Công cụ lao động người GV hệ thống tri thức, kỹ năng, kỷ xảo mà người GV cần nắm truyền đạt cho học sinh Tuy nhiên yếu tố chưa đủ đảm bảo hiệu lao động sư phạm Vì nhân cách...
  • 103
  • 780
  • 2
Chính tả Một chuyên gia máy xúc ppt

Chính tả Một chuyên gia máy xúc ppt

Mầm non - Tiểu học

... viên đọc câu, - Học sinh nghe viết vào cụm từ cho học sinh câu, cụm từ viết - Giáo viên đọc toàn - Học sinh lắng nghe, soát tả lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi tả * Hoạt ... triển hoạt động: - Học sinh nhận xét * Hoạt động 1: HDHS - Hoạt động lớp, nhân nghe – viết Mục tiêu: Giúp HS viết lỗi tả Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc lần - Học sinh lắng ... lại từ - Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi tả * Hoạt động 2: HDSH - Hoạt động nhân, lớp làm tập Mục tiêu: Rèn HS nêu qui tắc đánh dấu Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng...
  • 6
  • 566
  • 1
ĐỀ TÀI: Một số giả pháp nâng cao chất lượng tín dụng trung và dài hạn tại chi nhánh ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn chi nhánh Bắc Hà Nội

ĐỀ TÀI: Một số giả pháp nâng cao chất lượng tín dụng trung và dài hạn tại chi nhánh ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn chi nhánh Bắc Hà Nội

Tài chính - Ngân hàng

... cán ngân hàng Trong tình trạng đổi phức tạp nh nay, yêu cầu đội ngũ cán cao Cán tín dụng nắm bắt chuyên môn nghiệp vụ mà phải hiểu biết khách hàng Hiểu đợc thực lực tài họ, nắm rõ đạo đức t cách ... thiếu chặt chẽ khâu, dẫn đến thiếu trách nhiệm cán tín dụng công việc Vì cần phải có phân công rõ ràng, cụ thể, ngời việc, vừa đảm bảo phát huy lực nhân đồng thời tạo phối hợp nhịp nhàng phòng ... phân tích đánh giá cách xác thực trạng công tác tín dụng nh chất lợng TDTDH Ngân hàng để đa giải pháp thích hợp nhằm hoàn thiện nó, làm cho tốt Để xem xét chất lợng TDTDH cách cụ thể, nghiên cứu...
  • 46
  • 237
  • 0
Một số giả pháp nâng cao chất lượng quản lý tài chính tại công ty cổ phần tư vấn và chuyển giao công nghệ xây dựng Atech MÔI TRƯờNG

Một số giả pháp nâng cao chất lượng quản lý tài chính tại công ty cổ phần tư vấn và chuyển giao công nghệ xây dựng Atech MÔI TRƯờNG

Tài chính - Ngân hàng

... chức nhằm cung cấp thông tin phục vụ cho trình định cách xác kịp thời Các chức khác máy quản lý tài SV: Nguyễn Minh Trang Lớp: CA4 QT2 Báo cáo thực tập tốt nghiệp quan trọng kế toán trưởng, trưởng ... báo cáo tài mô tả tình trạng tài doanh nghiệp thời điểm định Nó lập sở thứ mà doanh nghiệp có (tài sản) thứ mà doanh nghiệp nợ (nguồn vốn) theo nguyên tắc cân đối (tài sản nguồn vốn) Đây báo cáo ... Trang Lớp: CA4 QT2 Báo cáo thực tập tốt nghiệp 6.2 Báo cáo kết hoạt động kinh doanh Một loại thông tin không phần quan trọng sử dụng phân tích tài thông tin phản ánh báo cáo kết kinh doanh Khác...
  • 35
  • 363
  • 0
SKKn  Một số giả pháp nâng cao chất lượng dạy và học Đại số 8

SKKn Một số giả pháp nâng cao chất lượng dạy và học Đại số 8

Tư liệu khác

... làm, đa cho học sinh làm, phát cách giải khác nh cách giải hay, tính tự giác học toán, phơng pháp giải toán nhanh, có kỹ phát cách giải toán nhanh, có kỹ phát cách giải: Một vài phơng pháp phân ... khác cách tách sau thông dụng nhất; Phơng pháp tách 1: Tách hạng tử tự thành hạng tử cho đa thức đợc đa hiệu hai bình phơng (cách 2) làm xuất đẳng thức có nhân tử chung với hạng tử lại (cách ... tích a.c thừa số nguyên với cách + Chọn thừa số mà tổng b -5- Sáng kiến kinh nghiệm môn đại số Ngoài tách đồng thời hai hạng tử (hạng tử tự hạng tử bậc nhất) (nh cách 3) 2.2.2) Phơng pháp thêm...
  • 12
  • 497
  • 1
Tả một bác nông dân đang cày ruộng

Tả một bác nông dân đang cày ruộng

Văn Biểu Cảm

... Hôm ấy, đường về, em qua cánh đồng rộng mênh mông Em ngồi xe mà lòng nôn nao mong chóng gặp Ngoại Nhưng ăm thay, đường xe bị hỏng nên em ... trông thật đẹp mắt Khi cày gần nửa đám ruộng, bác nghỉ giải lao bước đến phi lao nằm gác chân lên tảng đá nhỏ, lim dim đôi mắt nhìn trời Hai trâu bác cởi ách tự gặm cỏ góc ruộng Nhìn bác nằm nghĩ...
  • 2
  • 2,510
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008