... tƣởng trị, đạođức cho sinh viên - Lập kế hoạch quản lý giáo dục tƣ tƣởng trị, đạođức cho SV - Tổ chức thực giáo dục tƣ tƣởng trị, đạođức cho SV - Chỉ đạo giáo dục tƣ tƣởng trị, đạođức cho ... động giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho sinh viên 67 3.1.2.2- Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 67 3.1.2.3- Nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho sinh viên ... lý tài chính, quản lý hoạt động giáo dục tƣ tƣởng trị, đạođức pháp luật cho học sinh nhà trƣờng 1.3 QUẢN LÝ GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG CHÍNH TRỊ, ĐẠOĐỨC CHO SV Quản lý giáo dục tƣ tƣởng trị, đạođức cho...
... sống chế độ ta" Hơn lúc hết, cần nâng cao đạođức cách mạng, phát huy giá trịđạođức truyền thống Một giá trịđạođức truyền thống đạođức luân lý, đạođức Nho giáo gia đình, xã hội Đó là: t tởng ... tiêu biểu Trung Quốc cổ đại KhổngTử (551 - 479 TCN) Thời đại KhổngTử thời kỳ "Vơng đạo suy vi", "Bá đạotrị vì", nh ông than "vua đạo vua, đạo tôi, cha đạo cha, đạo con" Đứng lập trờng phận ... rèn luyện Trong việc trị nớc, tu thân, KhổngTử đặc biệt quan tâm đến đức "nhân" "lễ", hai yếu tố phẩm chất cốt lõi luân lý, đạođức "Nhân" đức tính toàn thiện, gốc đạođức ngời Chữ "nhân" theo...
... thành tưtưởngđạođứcKhổngTử sách Luận ngữ - Phân tích nội dung tưtưởngđạođứcKhổngTử qua sách Luận ngữ - Chỉ bước đầu phân tích số giá trị hạn chế chủ yếu tưtưởngđạođứcKhổngTử Cơ ... Bài viết Khổng Tử, Hồ Chí Minh tư ng đồng khác biệt tác giả Trần Ngọc Ánh Tác giả rõ tưtưởngđạođứcKhổngTử nguồn gốc tưtưởngđạođức Hồ Chí Minh Chính thế, hai tưtưởng có điểm tư ng đồng ... ĐỜI TƢ TƢỞNG ĐẠOĐỨCCỦAKHỔNGTỬ 12 1.1 Bối cảnh đời tưtưởngđạođứcKhổngTử 12 1.2 Vài nét KhổngTử sách Luận ngữ 23 Chƣơng 2: NỘI DUNG TƢ TƢỞNG ĐẠOĐỨCCỦAKHỔNGTỬ TRONG “LUẬN...
... thuyết KhổngTử bao gồm nhiều lĩnh vực đời sống tinh thần xã hội như: Tưtưởng trị- xã hội, tưtưởngđạo đức, tưtưởng triết học, tưtưởng văn hoá, tưtưởng giáo dục, Trong đó, tưtưởngtrị – ... – Chính danh 2.2.1 Nhân tưtưởngtrị – xã hội KhổngTửTưtưởngtrị – xã hội KhổngTử thể cốt yếu luân lý đạođứcđạo “nhân” KhổngTử coi “Nhân” đức người, tu thân lẫn xử thể đạo làm người, đạo ... Chu đời đời trị dân, trị nước, trị thiên hạ Đây rõ ràng tưtưởng tôn giáo bị trị hoá, phản ánh tưtưởngtrị bảo thủ phản động giai cấp thống trị quý tộc thị tộc Về tưtưởng trị, đạođức Trên sở...
... giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho học sinh Lập kế hoạch quản lý giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HS Tổ chức thực giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HS Chỉ đạo giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho ... giáo dụctưtưởng trị, đạođức - Đặc điểm giáo dụctưtưởng trị, đạo đức: So với trình dạy học trình giáo dụctưtưởng trị, đạođức có đặc điểm sau: + Giáo dụctưtưởng tri, đạođức đòi hỏi không ... thực hiện, kết đạt Chỉ đạo hoạt động giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HS: Giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HS thông qua môn học 34 khoá Giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HS thông qua tuần...
... giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HSSV theo kế hoạch năm học - Quản lý việc đạo thực nề nếp sinh hoạt tưtưởng trị, đạođức HSSV - Quản lý việc đổi phương pháp giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho ... trình giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HSSV + Cán bộ, giảng viên tham gia công tác giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HSSV + Phương pháp, hình thức tổ chức giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HSSV ... gia giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HSSV + Các nguồn lực phục vụ cho công tác giáo dụctưtưởng trị, đạođức cho HSSV + Hoạt động HSSV + Kết hoạt động giáo dụctưtưởng trị, đạođức thành tố...
... tư ng đạođức Nếu chế thị trường minh bạch đến mức thấy hậu mặt đạođức hàng minh mua phải lựa chọn: hi sinh số tiện nghi mặt vật chất nhằm bảo vệ lí tư ng đạođức hi sinh lí tư ng đạođức để ... giá trịđạođức Đúng ra, thông qua hai cách vừa nêu, giúp trốn tránh sát hạch thật tiêu chuẩn đạođức Và cách đó, cho phép bảo vệ lí tư ng lựa chọn thương trường tạo kết trái ngược hẳn với lí tư ng ... hoại giá trịđạo đức, thể chân lí tuyệt đối Phải đưa vào luận điểm tư ng đắn ba hệ luận sau 20 Thứ nhất, thị trường làm cho đạođức suy đồi tất hình thức xã hội thay cho làm cho đạođức suy đồi...
... hướng giá trịđạođức Trên sở định nghĩa định hướng giá trị giá trịđạo đức, xin đưa định nghĩa chung định hướng giá trịđạođức sau: Định hướng giá trịđạođức hệ thống giá trịđạođức chuẩn ... giá trịđạođức nói riêng giá trị lối sống nói chung cá nhân 1.4 Hệ thống giá trịđạođức SVSP Như trình bày trên, giá trịđạođức SVSP lựa chọn giá trịđạođức truyền thống với giá trịđạođức ... Giá trịđạođức định hướng giá trịđạođức 1.3.1 Giá trịđạođức a ĐạođứcTừ trước đến nay, khái niệm đạođức trở thành đối tư ng nghiên cứu nhiều ngành khoa học người Triết học, Tâm lý học, Đạo...
... đánh giá chủ thể đạođứctư tưởng, chuẩn mực đạo đức, thân họ hình thành niềm tin, lý tư ng đạođức nguyên tắc, chuẩn mực đạođức quan hệ ứng xử họ Hoạt động nhận thức giá trịđạođức bao gồm hai ... chọn tưtưởngđạođức chuẩn mực đạođức xã hội để sở đó, chứng minh, lý giải tưtưởngđạođức chuẩn mực đạođức hình thành thân đắn hợp lý, để tiếp thu đúng, hợp lý phê phán sai trái tưtưởng chuẩn ... Vì vậy, hoạt động nhận thức giá trịđạođức sở, tảng để cá nhân thực hành vi đạođức Những tưtưởngđạođức chuẩn mực đạođức xã hội có trở thành quan hệ đạođức đời sống xã hội hay không, điều...
... nghiên cứu 16 1.2.1 Đạođức 16 1.2.2 Giá trị định hướng giá trị 19 1.2.3 Giá trịđạo đức, định hướng giá trịđạođức yếu tố định hướng giá trịđạođức 28 ... tiền tài quên giá trịđạođức cốt lõi, người trở nên tha hóa, giá trịđạođức điều có nghĩa nhân cách Chính đường lối đắn Đảng, tưtưởng Hồ Chí Minh nên vấn đề giáo dụcđạođức quan tâm nhà trường ... vi cho phù hợp với mục đích đề 1.2.3 Giá trịđạo đức, định hướng giá trịđạođức yếu tố định hướng giá trịđạođức 1.2.3.1 Giá trịđạođứcĐạođức khuynh hướng tốt tâm ta, mà khuynh hướng tạo...
... giá trịđạođức sinh viên trường ĐH Đồng Nai Định hướng giá trịđạođức cho sinh viên trường ĐH Đồng Nai phương diện: Nhận thức giá trịđạo đức, thái độ đạođức hành vi đạođức Các giá trịđạođức ... như: Giá trị, đạo đức, giá trịđạo đức, định hướng giá trịđạođức − Khảo sát thực trạng định hướng giá trịđạođức sinh viên trường ĐH Đồng Nai So sánh thực trạng định hướng giá trịđạođức sinh ... đương đại 2.2 Giá trịđạođức định hướng giá trịđạođức 2.2.1 Đạođức a) Định nghĩa đạođứcTừ trước đến nay, đạođức đối tư ng nghiên cứu nhiều môn khoa học triết học, đạođức học, tâm lý học,...
... Tử nói, điều mà ông gọi Đức khác với Đức [mà nhà nho] gọi ĐạoĐức theo Lão Tử vứt bỏ Nhân Nghĩa Theo Hàn Dũ, Đạo lý tư ng truyền thừa từ Nghiêu, Thuấn đến Chu Công đến Khổng Tử, Mạnh Tử Cái Đạo ... Đạo có tính huyền bí theo quan niệm Đạo giáo sau Mười ba kỷ sau KhổngTử mất, vị đại nho Hàn Dũ (đời Đường) phân biệt kỹ khác biệt ĐạoKhổngTửĐạo theo quan điểm Đạo giáo sau Trong ôNguyên Đạo ... quyền tồi tệ? Bởi lẽ theo Khổng Tử, kẻ thống trị chẳng qua cha truyền nối, phải làm vua học vấn tài đức đâu Từ lời nói rải rác KhổngTử trị, triết lý trị ông tóm tắt sau: Chính quyền phải chăm lo...
... hình thành nhân cách tư người Việt Nam tư ng lai với hỗ trợ giá trịđạođức nhân văn Phật giáo, số tưtưởng tôn giáo khác Dù khuyết điểm, hạn chế song phủ nhận giá trịđạođức to lớn mà Phật giáo ... khó” , “ quỹ viên gạch hồng” Chínhtừ nhỏ em học sinh giáo dụctưtưởng nhân đạo, bác ái, giúp đỡ người khác mà sở tảng tưtưởng giáo lý nhà Phật hoà tan với giá trị truyền thống người Việt Nam ... mà để cố san xã hội đạo đức, xã hội từ bi, bác ái, hỉ xả, nhẫn nhục Đạođức nhà Phật bị gimở rộng giá trị nhân đạo nhờ thái độ yếu này, nhu cầu thể xác bị coi trần tục, đạođức Nhất sống ngày...
... Triều Trạng Nguyên Tể Tư ng Từ” dù đời, ông chưa làm tể tư ng Nguyễn Bỉnh Khiêm nàh tưtưởng tiêu biểu kỷ XVI Tưtưởngđạođức Nguyễn Bỉnh Khiêm khía cạnh quan trọng toàn hệ tưtưởng ông Trong ta ... cấp thống trị với Còn Mạnh tử cho “Vua chư hầu làm hại cho xã tắc thay đổi ông vua mà đặt ông vua khác” Như tưtưởng Nguyễn Bỉnh Khiêm vượt tưtưởngKhổngTử nhiều tiến so với Mạnh Tử Ông cho ... Trãi gọi chung dân đen Tưtưởngđạođức Nguyễn Bỉnh Khiêm vừa xuất phát từ giáo lý Nho giáo, vừa xuất phát từ yếu sống Do bên cạnh đặc điểm khác với Nho giáo truyền thống, tưtưởng ông bế tắc định...
... Như vậy, với tưtưởng lấy đạođức làm gốc, KhổngTử để lại cho nhiều học giá trị phương pháp tu dưỡng, rèn luyện đạođức Một hạn chế đạođứcKhổngTử ông giới hạn đạođức phạm vi đạođức cá nhân ... CHƯƠNG 1: TƯTƯỞNG GIÁO DỤCCỦAKHỔNGTỬ 1.1 Cơ sở hình thành tưtưởng giáo dụcKhổngTử 1.1.1 Hoàn cảnh kinh tế- xã hội Trung Quốc cổ đại với việc hình thành tưtưởng giáo dụcKhổngTử Như biết, ... hiểu tưtưởngKhổngTửkhông vào nghiên cứu, tìm hiểu điều kiện kinh tế- xã hội, văn hóa, trị thời kỳ Xuân thu- Chiến quốc- thời đại mà tưtưởngKhổngTử nói chung tưtưởng giáo dụcKhổngTử nói...