... cần để gò xơ này? r =16cm 40c m Diện tích tơn (S) người thợ cần: r =9cm S = Sxq + Sd = π(r1 + r2 )l + πr12 = π (9 + 16).40 + π .92 = π.25.40 + π.81 = 1081π (cm ) MộT Số HìNH ảNH DNG HèNH NểN CT Cỏi ... có bán kính đáy 3cm chiều cao 4cm Tính: C = 2πr = 2π.3 = 6π (cm) a)Chu vi đáy Sd = πr = π.32 = 9 (cm ) b)Diện tích đáy c)Diện tích xung quanh diện tích tồn phần d)Thể tích hình nón Cho: r = ... cụt U CẦU VỀ NHÀ : Nắm vững khái niệm hình nón hình nón cụt Nắm cơng thức tính Làm tập 17, 19, 20, 21, 22 SGK trang 118 XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH ĐÃ THAM GIA...
... = SD Biết AC = 6a , SA = 5a Tính khoảng cách a Tư S đến AC b Tư S đến mp(ABCD) Giải Gọi O là tâm của ABCD S || 5a a Khoảng cách tư S đến AC là: B d(S ,AC) = SO SO2 = SA2 – AO2 ... SO2 = SA2 – AO2 = 16a2 A SO = 4a Vậy : d(S ,AC) = 4a b Vì SO 6a C O D (ABCD) Nên: Khoảng cách tư S đến (ABCD) là: d(S , (ABCD)) = SO = 4a KHOẢNG CÁCH GIỮAtoĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẢNG Click add...
... Thảo luận Những nội dung kiến thức GV gặp khó khăn q trình dạy SGK 12: Địa lý tự nhiên Địa lý dân cư Các ngành kinh tế Các vùng kinh tế Phương pháp ...
... triển dạy nghề doanh nghiệp gắn với doanh nghiệp chủ yếu; thực liên kết với trường dạy nghề để kiểm tra, đánh giá cấp chứng học nghề doanh nghiệp Thiết lập hệ thống kết nối hướng nghiệp - dạy nghề ... hệ thống kết nối hướng nghiệp - dạy nghề - tư vấn, giới thiệu việc làm - doanh nghiệp, thu hút, tạo điều kiện cho nước đầu tư trường đại học, cao đẳng, dạy nghề theo tiêu chuẩn quốc tế Việt Nam ... tổ chức kỷ luật Trước hết phát triển mạnh hệ thống dạy nghề theo hướng mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng sở đa dạng hóa, chuẩn hóa đại hóa sở dạy nghề, ngành nghề đào tạo, trình độ phương thức...
... PHẦN KẾT LUẬN Cùng với việc đòi hỏi sử dụng công nghệ thông tin việc giảngdạy trường THPT việc tìm kiếmcác thơng tin , tài liệu mạng internet bước thiếu Hi vọng qua chuyên đề giúp ích cho giáo ... TRƯỜNG THPT TÂN AN TỔ: VẬT LÝ B PHẦN NỘI DUNG I CÁC BƯỚC TÌM KIẾM THƠNG TIN VÀ TẢI DỬ LIỆU QUA MẠNG INTERNET 1.Bước 1: Tìm kiếm thơng tin cần sử dụng trang web chế độ tìm kiếm google...
... dư 40 - Tài liệu lưu hành nội - Tài liệu hướng dẫn tự học môn Đại số giải tích 11 Dãy số cho phương pháp mô tả: Ví dụ: Số số thập phân vô hạn không tuần hoàn: 3,141 592 653 5 89 Lập dãy số ... - Tài liệu lưu hành nội - 29 Tài liệu hướng dẫn tự học môn Đại số giải tích 11 BÀI TẬP RÈN LUYỆN Bài tập bản: Bài ... - Tài liệu lưu hành nội - 37 Tài liệu hướng dẫn tự học môn Đại số giải tích 11 §1 PHƯƠNG PHÁP QUY NẠP TOÁN HỌC Xét mệnh đề chứa biến dạng P(n) ="3n...
... 30 - Tài liệu lưu hành nội - Tài liệu hướng dẫn tự học môn Hình học 12 * ÔN TẬP CHƯƠNG II * - Tài liệu lưu hành nội - 31 Tài liệu hướng dẫn tự học môn Hình học ... a) 2x - y + 2z - = 0; b) 12x - 5z + = 0; c) x = - Tài liệu lưu hành nội - 45 Tài liệu hướng dẫn tự học môn Hình học 12 Bài 9: Giải toán sau phương pháp tọa độ: Cho hình lập phương ABCD.A'B'C'D' ... 10 - Tài liệu lưu hành nội - Tài liệu hướng dẫn tự học môn Hình học 12 §3 KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH CỦA KHỐI ĐA DIỆN I- KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN: Có thể đặt tư ng ứng cho khối...
... ỗ ữ ố ỗ ứ ố ø ø è ÷ è ø 2 2 2 ỉa 3ư = ( x + y ) - Rx + R = R = ỗ ỗ ÷ = 2a ÷ è ø Bài (HSG năm 197 9) Điểm M nằm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC Chứng minh giá trị MA4 + MB + MC khơng phụ thuộc ... Þ ( m + R ) < + R Þ - m2 - Rm + ) ( ) ) R2 > Þ - Rm + 12 - R m + 24 R > Þ f ( m ) > Bài (APMO 199 8) Cho tam giác ABC với đường cao AD, d đường thẳng qua D Lấy E,F Ỵ d , khác D, cho AE ^ BE, AF ... phương trình cạnh, đường tam giác Bài 13 NewYork 197 6 Các đường cao tam giác nhọn ABC cắt H Trên đoạn HB HC người ta lấy hai điểm B1 , C1 cho · = · = 90 0 Chứng minh AB1 = AC1 AB1C AC1 B Solution:...
... dạy phát triển tưliệugiảngdạy 1) Khung chương trình giảngdạy : Chương trình giảngdạy đào tạo giáo viên Tiếng Anh có nên thiết kế lại để đáp ứng yêu cầu chương trình giảngdạy trường tiểu ... trình dạy ngoại ngữ tiểu học…………….….6 1) Sách Let’s go 2) Sách Let’s learn Chương III : Một số đề xuất cải tiến khung chương trình giảngdạytưliệugiảngdạy .9 1) Khung chương trình giảngdạy ………………………………………………………………………… 9 ... khác kích cỡ * Tham gia lớp học tư ng tác 2) Tưliệugiảngdạy : Giáo trình Tiếng Anh giảngdạy trường tiểu học Cát linh sách Let’s go.Theo nhận định sau 10 năm giảngdạy sách này, sách hay, mẫu...
... giáo trình cho việc dạy học Chương trình học Phát triển tưliệugiảngdạy : _ Đánh giá tưliệu in tưliệutự thiết kế _ Thiết kế Phát triển từtưliệu gốc _ Nguyên tắc thủ tục tưliệu thích ứng Khung ... lại tài liệu sách giáo khoa sử dụng nước ,kết hợp với quan điểm khoá học để tạo đổi khung chương trình giảngdạy tại, phương pháp giảngdạy cập nhập tưliệugiảngdạy phù hợp với đối tư ng học ... DẠY VÀ PHÁT TRIỂN TƯLIỆUGIẢNGDẠY 1) Khung chương trình giảngdạy : Chương trình giảngdạy đào tạo giáo viên Tiếng Anh có nên thiết kế lại để đáp ứng yêu cầu chương trình giảngdạy trường tiểu...
... chiều cao tư ng (h 1 29) biết chiều dài thang 4m chân thang cách tư ng 1m C Giải Giải ∆ABC vng A, ta có: BC = AB + AC 2 AC2 = BC2 – AB2 = 42 - 12 AC2 = 16 – = 15 AC = 15 Vậy chiều cao tư ng ... phương cạnh lớn với tổng bình phương hai cạnh Ta có AB2 + BC2 = 82 + 152 = 64 + 225 = 2 89 AC2 = 172 = 2 89 Nên AB2 + BC2 = AC2 Vậy tam giác ABC tam giác vuông www.themegallery.c LOGO Tiết 37-Bài ... giác tam giác vng * Hình vẽ bên có: ∆ABC, BC2 = AB2 + AC2 ⇒ ∠BAC = 90 ° B A C www.themegallery.c LOGO Bài tập 57/131 SGK: Cho toán : “Tam giác ABC có AB = 8cm, AC = 17cm, BC = 15cm có phải tam...
... giáo trình cho việc dạy học Chương trình học Phát triển tưliệugiảngdạy : _ Đánh giá tưliệu in tưliệutự thiết kế _ Thiết kế Phát triển từtưliệu gốc _ Nguyên tắc thủ tục tưliệu thích ứng Khung ... lại tài liệu sách giáo khoa sử dụng nước ,kết hợp với quan điểm khoá học để tạo đổi khung chương trình giảngdạy tại, phương pháp giảngdạy cập nhập tưliệugiảngdạy phù hợp với đối tư ng học ... VÀ PHÁT TRIỂN TƢ LIỆUGIẢNGDẠY 1) Khung chƣơng trình giảngdạy : Chương trình giảngdạy đào tạo giáo viên Tiếng Anh có nên thiết kế lại để đáp ứng yêu cầu chương trình giảngdạy trường tiểu học...
... dạy phát triển tưliệugiảngdạy 1) Khung chương trình giảngdạy : Chương trình giảngdạy đào tạo giáo viên Tiếng Anh có nên thiết kế lại để đáp ứng yêu cầu chương trình giảngdạy trường tiểu ... trình dạy ngoại ngữ tiểu học…………….….6 1) Sách Let’s go 2) Sách Let’s learn Chương III : Một số đề xuất cải tiến khung chương trình giảngdạytưliệugiảngdạy .9 1) Khung chương trình giảngdạy ………………………………………………………………………… 9 ... khác kích cỡ * Tham gia lớp học tư ng tác 2) Tưliệugiảngdạy : Giáo trình Tiếng Anh giảngdạy trường tiểu học Cát linh sách Let’s go.Theo nhận định sau 10 năm giảngdạy sách này, sách hay, mẫu...
... hành giảI toán 29 Tuần 51 52 Lớp - Học sinh nắm đợc khái niệm bất phơng trình ẩn, biết cách kiểm tra số có nghiệm bất phơng trình ẩn hay không - Biết thực thao tác cần thiết để đo đạc tính toán tiến ... phụ Thớc Đồ dùng Tăng giảm tiết lí Tự đánh giá mức độ đạt đợc -luyện tập - Giải toán cách lập phơng trình 24 49 50 -Luyện tập 41 Khái niệm hai tam giác đồng dạng -Giải toàn cách lập phơng trình ... nắm đợc bớc giải toán cách lập phơng trình, vận dụng lý thuyết vào giải tập thành thạo - Củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lý tính chất đờng phân giác tam giác để giẩi toán cụ thể từ...