... niệm đại dạyhọc 1.2 Bản chất hoạt động nhận thức vật lý 1.3 Bản đồ tư cách sử dụng đồ tưdạyhọcvậtlí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Chương 2: Sử dụng đồ tưdạyhọc phần ... vật lý dạyhọcvật lý - Hoạt động dạyhọcvật lý giáo viên học sinh trường THCS - Quá trình dạyhọc phần quang học lớp vậtlí THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu lý thuyết Bản đồ tư phương pháp ... cho học sinh Mục đích nghiên cứu Sử dụng đồ tưdạyhọc phần quang họcvậtlí THCS nhằm phát huy tính chủ động tích cực cho học sinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu - Bản đồ tư nghiên cứu vật lý dạy...
... hiệu học tập giảng dạyTừ thực trạng trên, thực đề tài “Sử dụng đồ tưdạyhọcVậtlí để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập học sinh việc họcVậtlí Trang Sử dụng đồ tưdạyhọcVậtLí II ... Sử dụng đồ tưdạyhọcVậtLí SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯDUYTRONGDẠYHỌCVẬTLÍ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sau nhiền năm làm cơng tác giảng dạyVậtLí đặc biệt nghiên cứu tìm tòi phương pháp giảng dạy mới, tơi ... dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin vui thích học hành, dùng BẢN ĐỒ TƯDUYTRONGDẠY VÀ HỌC Để thực mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề đổi phương pháp dạyhọc theo triết lý lấy người học làm trung...
... CỨU ĐỀ TÀI Vận dụng kĩ thuật dạyhọc Sơ đồ tư đạt hiệu tiết tổng kết chương mơn Vậtlí cần: Tổ chức hoạt động dạyhọc với SĐTD sau: Trong tiết học sử dụng SĐTD để dạyhọc gồm có nhiều hoạt động ... nghiệm – Mơn Vậtlí 9- Năm học 2012-2013 VậtlíVậtlí 8: Tác giả: Lê Xuân Thiệt – Trường THCS Trần Quốc Toản – Phước Sơn – Quảng Nam 14 Sáng kiến kinh nghiệm – Môn Vậtlí 9- Năm học 2012-2013 ... KHẢO - Sách dạy tốt học tốt môn học đồ tư - NXB Việt Nam năm 2011, Ngô Trần Ái - Sách giáo khoa Vậtlí - NXB-GD năm 2007 - Sách giáo viên Vậtlí - NXBGD năm 2007 - Sách giáo khoa Vậtlí - NXB-GD...
... hiệu học tập giảng dạyTừ thực trạng trên, thực đề tài “Sử dụng đồ tưdạyhọcVậtlí để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập học sinh việc họcVậtlí Trang Sử dụng đồ tưdạyhọcVậtLí II ... Sử dụng đồ tưdạyhọcVậtLí SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯDUYTRONGDẠYHỌCVẬTLÍ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sau nhiền năm làm cơng tác giảng dạyVậtLí đặc biệt nghiên cứu tìm tòi phương pháp giảng dạy mới, tơi ... dưỡng hứng thú học tập, tạo niềm tin vui thích học hành, dùng BẢN ĐỒ TƯDUYTRONGDẠY VÀ HỌC Để thực mục tiêu nội dung dạy học, vấn đề đổi phương pháp dạyhọc theo triết lý lấy người học làm trung...
... hồn thiện kiến thức * Đối tư ng: giáo viên học sinh giảng dạyhọc tập mơn địa lí b, Nhiệm vụ: - Nghiên cứu phương pháp xây dựng sử dụng sơ đồ dạyhọc địa lí nói chung địa lí 11 nói riêng - Đưa nguyên ... viƯc sử dụng sơ đồ cho häc sinh dạyhọc địa lí nh môn häc kh¸c cã ý nghÜa rÊt lín viƯc nhËn thức học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc nhà trờng Giúp cho học sinh không nắm kiến thức mà ... cụ thể chơng trình Địa lí THPT Thứ ba: Việc sử dụng sơ đồ dạyhọc Địa lý giúp sử dụng phương pháp dạyhọc linh hoạt hơn, hiệu hơn; từ giúp hình thành học sinh phương pháp học tập chuyển từ tiếp...
... pháp dạy học, đổi môi trường dạy học, Mục đích đổi giáo dục h.nh thành xu hướng dạyhọc (quan điểm dạy học) , từ quy định phương pháp dạyhọc kĩ thuật dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học ... tiết học nên việc xây thiết kế Bản đồ tư vào dạyhọc cần thiết để giảm tải cho học sinh Trong trình tìm hiểu giáo án giảng dạy Địa lí phổ thơng trung học, tơi có đem số học sử dụng Bản đồ tư vào ... Dược Nguyễn Trọng Phúc, Lí luận dạyhọc Địa lí – NXB Đại học Sư phạm Nguyễn Thị Kim Liên (2012), Thiết kế hệ thống tập thực hành lí luận phương pháp dạyhọc Địa lí – NXB Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí...
... Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Vì sử dụng BĐTD dạyhọcvậtlí ? • 1.BĐTD chứa đựng nhiều yếu tố vận dụng cho dạyhọc VL • 2.Dự án THCS II tập huấn sử dụng BĐTD ... án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Giới thiệu số ứng dụng BĐTD dạyhọc môn vậtlí • I Lập BĐTD theo đề cương (BĐTD tổng qt) • 1.Ghi chép KT tổng qt mơn học chương dựa vào danh mục ... thể sau HS học xong phần KT 10/24/14 GV Hồng Tám Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Giới thiệu KT vậtlíhọc 10/24/14 GV Hoàng Tám Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II,...
... lượng dạyhọc Địa lí trường THPT 3.2 Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BĐTD dạyhọc Địa lí 10 - Sử dụng BĐTD q trình dạyhọc Địa lí 10 (ban bản) - Thực nghiệm dạyhọc Địa lí 10 ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯDUYTRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ 10 THPT 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Những vấn đề chung đổi phương pháp dạyhọc Địa lí 1.1.1.1 Định hướng đổi phương pháp dạy ... thành nhiệm vụ học tập * Cơng nghệ thơng tin có khả đổi hình thức tổ chức dạyhọc Địa líTrong q trình dạyhọc nói chung, dạyhọc Địa lí nói riêng áp dụng nhiều tổ chức hình thức dạyhọc khác Ngồi...
... dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọcVật lý trường phổ thông Trang Bài tập thí nghiệm dạyhọcVật lý .Trang Bài tập thí nghiệm với việc bồi dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọc ... thức cho học sinh lớp 10 THPT PHẦN 2: NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Nhiệm vụ bồi dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọcVật lý trường phổ thông 1.1 Khái niệm tưvật lý Tưvật lý quan ... Đối tư ng phạm vi nghiên cứu: Đối tư ng nghiên cứu - Quá trình dạyhọcvật lý trường học phổ thông; - Bài tập Vật lý trình dạyhọc Phạm vi nghiên cứu - Bài tập thí nghiệm vật lý phần “Động lực học...
... NGHIỆM I PHÁT TRIỂN TƯDUY HỌC SINH TRONG HỌC TẬP LỊCH SỬ Nội dung vấn đề phát triển tưhọc sinh học tập lịch sử trường phổ thông Nguyên tắc đường phát triển tưhọc sinh dạyhọc lịch sử Hệ thống ... động đến tư trừu tư ng từtư trừu tư ng đến thực tiễn, góp phần vào lợi ích xã hội Trongdạyhọc lịch sử, việc học đôi với hành gồm nội dung sau đây: - Trước hết thực hành môn để tạo cho học sinh ... để phát triển tưhọc sinh học tập lịch sử II PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH TRONGHỌC TẬP LỊCH SỬ Quan niệm Con đường, biên pháp phát triển lực thực hành cho học sinh học tập lịch...
... giảng dạyhọc tập với việc sử dụng “Bản đồ tưduydạyhọc lịch sử bậc trung học sở Đối tư ng nghiên cứu mà áp dụng học sinh trường THCS Mỹ Hội IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Trong năm học 2010-2011 kết học ... động nhận thức học sinh trình dạyhọc Cơ sở thực tiễn : Dạyhọc Lịch sử dạy xảy khứ, học có nhiều kiện khái niệm lịch sử học sinh phải nhớ hiểu Trong thực tế nay, nhiều học sinh học tập cách thụ ... học tập học sinh hỗ trợ đồng nghiệp, quan tâm đạo cấp lãnh đạo, năm 2011-2012 thân mạnh dạng áp dụng đồ tưdạyhọc lịch sử qua kết học tập học sinh học kì năm học 20111-2012 kết học tập học sinh...
... tư giúp học sinh có phương pháp học hiệu hơn: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học ... mơn học khác o Đây lý Tôi tiếp tục nghiên cứu xây dựng đề tài: Ứng dụng đồ tưdạyhọcVật Lý 10 chương trình Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọc đồ tư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc ... công tác giảng dạy việc học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại họcVật lý, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, phương pháp tư môn họcVật lý Kết nghiên...
... dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọcVật lý trường phổ thông Trang Bài tập thí nghiệm dạyhọcVật lý .Trang Bài tập thí nghiệm với việc bồi dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọc ... Đối tư ng phạm vi nghiên cứu: Đối tư ng nghiên cứu - Quá trình dạyhọcvật lý trường học phổ thông; - Bài tập Vật lý trình dạyhọc Phạm vi nghiên cứu - Bài tập thí nghiệm vật lý phần “Động lực học ... thức cho học sinh Trongdạyhọcvật lý, GV cần tổ chức trình lĩnh hội kiến thức cho HS phù hợp với đường biện chứng trình nhận thức vật lý Trong mối quan hệ tưvật lý trình nhận thức vật lý quan...
... dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọcVật lý trường phổ thông Trang Bài tập thí nghiệm dạyhọcVật lý .Trang Bài tập thí nghiệm với việc bồi dưỡng tưvật lý cho học sinh dạyhọc ... nghĩa thí nghiệm vậtlí q trình bồi dưỡng tư duy, sáng tạo, khắc sâu kiến thức vật lý cho học sinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu: Đối tư ng nghiên cứu - Quá trình dạyhọcvật lý trường học phổ thông; ... DUYTRONGDẠYHỌCVẬT LÝ” Mục đích nghiên cứu - Thấy tầm quan trọng thí nghiệm vậtlí việc dạyhọcvật lý - Trình bày số tiết dạy có thí nghiệm chương “Động lực học chất điểm” vậtlí 10 THPT...
... Các bước rèn luyện học sinh vẽ đồ tư : - Trong tiết học đầu giáo viên trình bày vài đồ tư đơn giản giảng cho học sinh biết đồ tư - Sau tập nhà cho học sinh vẽ đồ tư vấn đề để học sinh củng cố kiến ... đồ tưdạyhọc địa lý 4/ Cơ sở thực tiễn: Thiết kế giảng đảm bảo yêu cầu chung việc chuẩn bị sử dụng đồ tưhọc địa lý A - Trên lớp: * Trong tiết học: Có kế hoạch sử dụng đồ tư ( đơn giản ) để học ... mục, bài, nhóm để xây dựng đồ tư + Xác lập mối quan hệ đối tư ng địa lí để vẽ đồ tư 5/ Vài phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ đọc đồ tư duy: A- Phương pháp vẽ đồ tư duy: * Dùng bút màu trang giấy...
... học đối tư ng người học Một phương pháp dạyhọc đại đưa vào phương pháp dạyhọc đồ tư - phương pháp dạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạyhọc đồ tư duy, nhận ... tư giúp học sinh có phương pháp học hiệu hơn: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học ... pháp dạyhọc có hiệu cơng tác giảng dạy việc học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại họcVật lý, khơi gợi học sinh tình u mơn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, phương pháp tư môn học...
... dụng đồ tư để giảng dạy thể đề tài "Ứng dụng đồ tư dạy, học địa lí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng mơn Địa lí" Đối tư ng học sinh lớp 12C1 có sử dụng đồ tư lớp, lớp đối chứng 12C4 dạyhọc theo ... dụng đồ tư việc dạy ôn tập củng cố kiến thức địa lí 12, dạyhọc sinh cách vẽ đồ tư để em hình thành kĩ vẽ đồ tưtự thực vẽ đồ tư trình tựhọc nhà Bản đồ tư sử dụng phù hợp với điều kiện sở vật chất ... não Bản đồ tư giúp học sinh có phương pháp học hiệu hơn: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy, số học sinh...
... quả học tập Vì tơi lựa chọn đề tài “Sử dụng SĐTD dạyhọcVật lý” tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối tư ng áp dụng đề tài - Đề tài viết q trình tơi dạy học, rút số kinh ... lượng dạyhọc mơn Vật lý nói riêng mơn học khác nói chung Đề tài góp phần phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học tập người học Phần GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1 Sơ đồ tư SĐTD ... giúp cán quản lí giáo dục lập kế hoạch công tác SĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho...
... giúp học sinh học phương pháp học, giúp học sinh học tập cách tích cực, giúp học sinh ghi chép có hiệu quả, tránh nhàm chán cách dạy Địa lí 10 Nhận thấy vai trò áp dụng Bản đồ tưdạyhọc Địa lí ... dụng phương pháp dạyhọc đồ tư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu cơng tác giảng dạyhọc tập Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học thuộc, khơi gợi cho học sinh tình u mơn học, đồng thời đem ... việc dạyhọc mơn Địa lí Trường THCS tơi xin trình bày số phương pháp, kĩ thuât dạyhọc tích cực mơn Địa lí lý để chọn đề tài viết sáng kiến là: “ VẬN DỤNG BẢN ĐỒ TƯDUYTRONG VIỆC DẠY VÀ HỌC ĐỊA...
... đề tài Cơ sở lí luận Trong phương pháp dạyhọc trước việc dạyhọc sơ đồ tư áp dụng, vẽ sơ đồ hay biểu bảng mức độ đơn giản áp dụng khơng thường xun Còn phương pháp dạyhọc sơ đồ tư phương pháp ... đồ dùng dạyhọc tái việc qua Để góp phần vào việc đổi phương pháp dạyhọc nói chung, dạyhọc lịch sử nói riêng, tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Giải pháp nâng cao việc sử dụng sơ đồ tưdạyhọc môn ... phương pháp dạyhọc theo hướng phát triển lực học sinh Đổi dạyhọc nới chung đổi dạyhọc Lịch sử nói riêng q trình thường xun kiên trì, có nhiều yếu tố quan hệ tác động lẫn Dạy nào? Học nào? Để...