... cơng cụ đánhgiá 45 Hình 2.1 Đánhgiá học viên chươngtrình 55 Hình 2.2 Đánhgiá giảng viên chươngtrình 55 Hình 2.3 Đánhgiá học viên chươngtrình 56 Hình 2.4 Đánhgiá giảng viên chươngtrình ... để đánhgiáchươngtrình cách thống Xây dựng số đánhgiáchấtlượngchươngtrình đào tạo, bồi dưỡng việc làm thi t thực để công tác xây dựng chươngtrình ngày sát với thực tế hơn, trìnhđánhgiá ... Hành hoạt động đánhgiáchươngtrình phân thành loại đánh giá: Đánhgiáchươngtrìnhđánhgiá tài liệu Đối với việc đánhgiáchương trình, Báo cáo nói đề xuất 07 tiêu chí đánh giá, bao gồm: 1)...
... 15 15 2.4.2 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrình đào t o c a nư c khu v c ðơng Nam Á 23 2.4.3 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrình đào t o AUNP 26 2.4.4 Tiêu chu n đánhgiáchươngtrình đào t o c a Hoa ... s giáo d c xây d ng chu n - T ñánh giá: Chươngtrình t đ i chi u v i chu n ki m ñ nh - ðánh giá ngồi: M t nhóm đánhgiá c a t ch c ki m ñ nh ñ n ñánh giáchươngtrình đ xác đ nh li u chươngtrình ... chươngtrình đào t o ngu n l c s h tr trình th c hi n chươngtrình đào t o 2.2 TIÊU CHU N ðÁNH GIÁ CH T LƯ NG CHƯƠNGTRÌNH ðÀO T O 2.2.1 Các thu t ng v tiêu chu n đánhgiá ch t lư ng chương trình...
... chất lƣợng thành tố tạo nên hệ thống (chất lƣợng đầu vào, chất lƣợng trình quản lý, chất lƣợng đầu ra) Do vậy, đánhgiáchất lƣợng hệ thống giáo dục đánhgiáchất lƣợng thành tố tạo nên hệ thống ... việc đánhgiá Câu hỏi thứ hai liên quan đến đánhgiáchất lƣợng công tác QLCLĐT thể qua mức độ đáp ứng tiêu chí việc đánhgiá Kết phân tích rằng, tiêu chí đánhgiá đƣa có đạt u cầu hay khơng chất ... CBGV tham gia vào trình đào tạo chƣơng trình KT, PT & KT việc áp dụng cách đánhgiá quản lý chất lƣợng đào tạo theo hƣớng tiếp cận mơ hình TQM, đánhgiá khó khăn đem áp dụng vào thực tế ý kiến...
... nghiên cứu đợc thực nhằm: 1) Đánhgiáchất lợng chơng trình chăm sóc điều trị HIV/AIDS sau áp dụng phân tích sử dụng số liệu sẵn có 2) Đa khuyến nghị cho việc áp dụng phơng pháp chơng trình chăm ... Phơng pháp nghiên cứu Thi t kế nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả đánhgiáchất lợng chơng trình chăm sóc điều trị HIV/AIDS sau áp dụng phân tích sử dụng số liệu sẵn có KếT QUả Và BàN LUậN T×nh h×nh ... dõi đánhgiá chơng trình nói chung Số liệu báo cáo cung cấp thông tin kịp thời, xác cho việc điều chỉnh hoạt động lựa chọn giải pháp can thi p hiệu quả, cung cấp số liệu cho xây dựng chơng trình...
... sử dụng để đánhgiáchấtlượng cơng tác quản lý chấtlượng đào tạo chươngtrình cử nhân ngành KT, PT & KT Khoa Quốc tế? (2) Chấtlượng công tác quản lý chấtlượng đào tạo chươngtrình cử nhân ngành ... cận TQM - Đề xuất mơ hình TQM đánhgiá quản lý chấtlượngchươngtrình đào tạo Khoa Quốc tế 3 Giới hạn nghiên cứu Một phương pháp để đánhgiáchấtlượngchươngtrình đào tạo sử dụng công cụ ... nhiều tổ chức giáo dục, nhà nghiên cứu Từ thực tiễn việc nâng cao chấtlượng giáo dục, người ta nghiên cứu đưa nhiều mơ hình quản lý đánhgiáchấtlượng giáo dục, mơ hình quản lý chấtlượng toàn...
... v.v đánhgiá theo tiêu chuẩn AUN Như vậy, từ tháng 12/2007, AUN thựcđánhgiáchấtlượngchươngtrình giáo dục, thực kiểm định chấtlượngthí điểm chươngtrình giáo dục; tháng 05/2014 thực tế thực ... chấtlượng cấp chươngtrình AUN -QA Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA cho cấp chươngtrình tập trung vào giảng dạy học tập với yếu tố sau: chấtlượng đầu vào chấtlượngtrình 18 chấtlượng ... cải tiến chấtlượngchươngtrình 11.7 Quy trình dạy học, quy trình kiểm tra đánh giá, phương pháp kiểm tra đánhgiá tự đánhgiáthực thường xuyên đảm bảo cải tiến chấtlượng 12 Đánhgiá chung...
... Xây dựng hiệu chỉnh Chươngtrình đào tạo Thựcthichươngtrình đào tạo hiệu chỉnh ThựcthiChươngtrình đào tạo Hiệu chỉnh lại chươngtrình đào tạo Kiểm định chấtlượngChươngtrình đào tạo Đối ... thống kê, ANOVA để đánhgiá khác kết khảo sát nhóm đối tượng: Nhà nước, Tư nhân Trách nhiệm hữu hạn đối tượng khác KẾT QUẢ VÀĐÁNHGIÁ 3.1 Đánhgiáchươngtrình đào tạo 3.1.1 Chươngtrình đào tạo ... cao chấtlượng sinh viên ngành Tài nguyên, Môi trường nói chung sinh đào tạo khoa Tài ngun Mơi trường nói riêng thi t thực Các nhà sử dụng lao động người đánhgiá khách quan nhất, thực tiễn chất...
... v.v đánhgiá theo tiêu chuẩn AUN Như vậy, từ tháng 12/2007, AUN thựcđánhgiáchấtlượngchươngtrình giáo dục, thực kiểm định chấtlượngthí điểm chươngtrình giáo dục; tháng 05/2014 thực tế thực ... chấtlượng cấp chươngtrình AUN -QA Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA cho cấp chươngtrình tập trung vào giảng dạy học tập với yếu tố sau: chấtlượng đầu vào chấtlượngtrình 18 chấtlượng ... cải tiến chấtlượngchươngtrình 11.7 Quy trình dạy học, quy trình kiểm tra đánh giá, phương pháp kiểm tra đánhgiá tự đánhgiáthực thường xuyên đảm bảo cải tiến chấtlượng 12 Đánhgiá chung...
... Thuật ngữ chươngtrình đào tạo” Mục đích đánhgiáchấtlượngchươngtrình đào tạo Xu hướng đánhgiáchấtlượngchươngtrình đào tạo số nước giới Xu hướng đánhgiáchấtlượngchươngtrình đào ... định phải giải vấn đề liên quan đến chươngtrình đào tạo 3 Xu hướng đánhgiáchấtlượng CTĐT giới Đa dạng hình thứcđánhgiá từ bên ngồi: Đánhgiáchấtlượng (Quality assessment/review/evaluation): ... hướng đánhgiáchấtlượng CTĐT giới Philippines: Có tổ chức kiểm định chấtlượng giáo dục, kiểm định trường đại học chươngtrình đào tạo - Tổ chức kiểm định chấtlượng trường đại học hiến chương...
... Chấtlượngchươngtrình du lịch 1.1.7.1 Khái niệm Chấtlượngchươngtrình du lịch Trước vào khái niệm chấtlượngchươngtrình du lịch ta phải hiểu chấtlượng dịch vụ Theo Powel (1995) Chấtlượng ... đặc điểm thi t kế so với chức phương thức sử dụng chương trình; đồng thời mức độ mà chươngtrìnhthực đạt so với thi t kế ban đầu nó” Như vậy: Chấtlượngchươngtrình du lịch = Chấtlượngthực phù ... 1.1.7 Chấtlượngchươngtrình du lịch 29 1.1.7.1 Khái niệm Chấtlượngchươngtrình du lịch 29 1.1.7.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngchươngtrình du lịch 30 1.1.7.3 Mơ hình đánh...
... đẳng thựcchươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng (sau gọi chung trường có đào tạo giáo viên tiểu học) Điều Chấtlượng giáo dục tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượngchươngtrình ... mà chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng phải đáp ứng để công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục Điều Mục đích ban hành tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượngchươngtrình ... trình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng ban hành làm công cụ để trường tự đánh...
... thựcchươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độcao đẳng (sau gọi chung trường có đào tạo giáo viên tiểu học) Điều Chấtlượng giáo dục tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượngchươngtrình giáo ... học trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng ban hành làm công cụđể trường t đánhgiá nhằm không ngừng nâng cao chất ... ngành Giáo dục Tiểu học trình độ cao đẳng phải đáp ứng đểđược công nhận đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục Điều Mục đích ban hành tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượngchươngtrình giáo dục ngành Giáo...
... a đánhgiá giáoăd c,ăcácăn iădung đánhgiá giáoăd căvƠăđ ăraăvaiătròăc a đánhgiá trongăgiáoă d cătrongănơngăcaoăch tăl ngăgiáoăd c.ă uăđi măc aăđ ătƠi,ătácăgi trình bƠyăcóălogică v ăv năđ đánhgiá trongăgiáoăd ... NGUY N TI N DǛNG Đánhgiá ch ngă trình giáoă d cẰă lƠă quáă trình tr trênăc ăsởăcácătiêuăchu n đánhgiá ch tăl ngăch ngă tựă xemă xét,ă nghiênă c uă ng trình giáoăd cădoăB ăGiáoăd că vƠăĐƠoăt ... c đánhgiá nh nhƠătr chéoăgi aăcácătr ng tự đánhgiá (Selfăstudy), đánhgiá ngă(Peerăreview),ăvƠ đánhgiá từăcác c ăquanăki măđ nhă(audităteamă hay accrediting agency) 1.5.2 L i ích c a đánh giá...
... v.v đánhgiá theo tiêu chuẩn AUN Như vậy, từ tháng 12/2007, AUN thựcđánhgiáchấtlượngchươngtrình giáo dục, thực kiểm định chấtlượngthí điểm chươngtrình giáo dục; tháng 05/2014 thực tế thực ... chấtlượng cấp chươngtrình AUN -QA Mơ hình đảm bảo chấtlượng AUN -QA cho cấp chươngtrình tập trung vào giảng dạy học tập với yếu tố sau: chấtlượng đầu vào chấtlượngtrình 18 chấtlượng ... cải tiến chấtlượngchươngtrình 11.7 Quy trình dạy học, quy trình kiểm tra đánh giá, phương pháp kiểm tra đánhgiá tự đánhgiáthực thường xuyên đảm bảo cải tiến chấtlượng 12 Đánhgiá chung...
... lượngchươngtrình Đồ Rê Mí Giới thi u chươngtrình Đồ Rê Mí 1.1 Sự đời chươngtrình 1.2 Quá trình phát triển chươngtrình Đồ Rê Mí Khảo sát, đánhgiáchấtlượngchươngtrình Đồ Rê Mí 2008 Chương ... nhằm nâng cao chấtlượngchươngtrình Những hạn chế chươngtrình Nâng cao chấtlượngchươngtrình yêu cầu cần thi t bắt buộc Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chấtlượngchươngtrình Phần 3: ... học vừa chơi” hiệu Chương II : Đánhgiáchấtlượngchươngtrình Đồ Rê Mí Giới thi u chươngtrình Đồ Rê Mí 1.1 Sự đời chươngtrình 30 Đồ Rê Mí sân chơi ca nhạc cho thi u nhi thực Ban Thể htao Giải...
... trình học - Đánhgiáchươngtrìnhđánhgiá + Đánhgiáchươngtrìnhđánhgiá nhằm mục đích xem xét: + Các cơng cơng cụ đánhgiá sử dụng có đáng tin cậy có giá trị khơng; + Chươngtrìnhđánhgiá có ... lúc thựcđánhgiáchương trình, đánh nào, đánhgiá phải đánhgiáchươngtrình TS.Trần Thị Bích Liễu đưa số định hướng đánhgiáchươngtrình sở học tập kinh nghiệm nước, yêu cầu khoa học đánhgiá ... niệm chất lượng, chất giáo dục đại học, quản lý đánhgiáchấtlượng 17 1.2.2 Khái niệm số thực hiện, chươngtrình đào tạo, đánh giá, tiêu chí 23 1.2.3 Mục tiêu việc đánhgiáchất lượng...
... chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục chươngtrình giáo dục ngành giáo dục tiểu học trình độ cao đẳng 12 Nguyễn Hữu Châu (chủ biên) (2008), Chấtlượng giáo dục: Những vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Giáo ... định tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng giáo dục trường ĐH 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quy định tiêu chuẩn đánhgiáchấtlượng CTĐT giáo viên trung học phổ thơng trình độ ĐH 11 Bộ Giáo dục Đào tạo ... defined CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNGCHƯƠNGTRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu tiêu chuẩn đánhgiá chất...
... triển, sở giáo dục phải có chươngtrình đào tạo đạt chấtlượng Do đó, chấtlượngchươngtrình đào tạo nhà trường trọng Để biết chấtlượngchươngtrình đào tạo sử dụng đạt hiệu hay không, sở giáo dục ... dục dựa vào đánhgiáchấtlượng khâu, giai đoạn chươngtrình mà cần phải có đánhgiá tổng thể tồn diện nhiều khâu, nhiều giai đoạn Hiện trường CAND có chươngtrình đào tạo đặc thù, chươngtrình ... để đảm bảo nâng cao chấtlượng giáo dục công tác kiểm định đánhgiá tất khâu trình giáo dục như: Đánhgiáchươngtrình đào tạo, phương pháp giảng dạy, đội ngũ cán bộ, sở vật chất .Tôi nhận thấy...