... các phương pháp” 1.1.2 Sángtạo (Creativity) Sángtạolà hoạt động tạo ra bất kỳ cái gì có đồng thời cả hai tính chất sau : tính mới và tính có lợi 1. Tính mới” : là sự khác biệt của đối ... Tìm tính mới” của đối tượng cho trước • Bước 4 : Trả lời câu hỏi : Tính mới đó đem lại lợi ích gì ? trong phạm vi áp dụng nào ?” • Bước 5 : Kết luận theo định nghĩa sáng tạo. Sángtạo có ... tư duy sáng tạo để xây dựng các phương pháp, quy tắc làm sáng chế và phát minh trong mọi lĩnh vực. Ông đặt tên cho khoa học này là Heuristics (lấy nguồn gốc của từ Eureka – có nghĩa là “tìm...
... nhà kho đầy tràn ánh sáng. Người cha rất hài lòng và để lại tài sản cho người con út. Chỉ số sángtạo - CQ Sáng tạolà gì? Sáng tạo đơn giản là dám nghĩ khác, giám làm khác. Vậy thôi! ... nghĩ sángtạo để não bạn đi xa hơn là hoàn toàn có thể. Thậm chí, có rất nhiều gợi ý cho cách học nghĩ sáng tạo. a. Phương pháp SAEDI - "SAEDI" không phải là từ gì quái dị, nó là ... Ðó chính là sức ỳ tâm lý làm cho não bạn bị mắc lừa ở những câu đố đòi hỏi nghĩ sáng tạo. Nghĩ sángtạolà nhìn một vấn đề, một câu hỏi theo những cách khác với thông thường. Tức là nhìn...
... Tínhsángtạolà một nhân tố không thể thiếu của nhiếp ảnh nghệ thuật Nhiều người quan niệm hết sức sai lầm rằng: Tínhsángtạo đồng nghĩa với việc tạo dựng ra một đối ... Những người này nấp dưới chiêu bài sáng tạo, để tạo nên những cảnh không có trong thực tế, nhằm đánh lừa người xem. Cần phải hiểu rằng sángtạo được coi là một bước nhảy (thường là tương ... bức ảnh như thế không mang tínhsáng tạo. Ngược lại loại bỏ sự kiện (ngụy tạo đối tượng mô tả) là điều vô nghĩa đối với nhiếp ảnh, mất đi chức năng quan trọng làm gạch nối giữa người xem...
... Cảnh10Phát huy tính tích cực chủ động sángtạo của HS trong giảng dạy Vănbản lớp 6 Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh17Phát huy tính tích cực chủ động sángtạo của HS trong ... các chủ đề. ãTrên đây là những suy nghĩ, việc làm và bài học kinh nghiệm của tôi trong quátrình giảng dạy, nghiên cứu đề tài phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo của họcsinh trong giảng ... huy khả năngtích cực chủ động, sángtạo của mình trong quá trình học tập. Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh14Phát huy tính tích cực chủ động sángtạo của HS trong giảng dạy Vănbản...
... học hỏi,tìm tòi kiến thức văn học,trên lớp các em thờng ngại phát biêủ, ít sáng tạo, tức là khả năng độc lập sáng tạo và cảm thụ văn học của các em rất hạn chế. - để đáp ứng kịp thời đòi hỏi ... các chủ đề. ãTrên đây là những suy nghĩ, việc làm và bài học kinh nghiệm của tôi trong quá trình giảng dạy, nghiên cứu đề tài phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo của học sinh trong ... khả năng tích cực chủ động, sángtạo của mình trong quá trình học tập. Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh14Phát huy tính tích cực chủ động sángtạo của HS trong giảng dạy Văn...
... thuộc tính nào. 3. Loại khỏi F các thuộc tính hàm dư thừa: + Xét ABC: tính AB+=ABCD=Q nên loại bỏ ABC. + Xét ABD: tính AB+=ABCD=Q nên loại bỏ ABD. + BC: tính B+=B không thể bỏ. + CD: tính ... định và nhiều tâm quyến để cần nghiên cứu sáng tạo. Hiện nay, công nghệ thông tin là một ngành mũi nhọn, nó là chìa khóa để mở cửa cho tư duy và sángtạo của con người. Qua bài thu hoạch này, ... nâng cấp máy tính. Vì vậy ngày nay máy tính rất hữu dụng trong đời sống chúng ta. So với con người, máy tính có một khả năng tuyệt vời là có thể tính toán khối lượng khổng lồ các phép tính với...
... vừa là sản phẩm vừa là chủ thể sángtạo và hưởng thụ của giá trị văn hoá do mình sángtạo ra trong lịch sử của chính mình. Sángtạo ra giá trị văn hoá và hưởng thụ các giá trị văn hoá là một ... bởi văn hoá không chỉ là nền tảng mà còn vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển kinh tế – xã hội. - Con người là sản phẩm nhưng cũng vừa là chủ thể sángtạo và hưởng thụ các giá ... Cần làm tốt công tác tạo nguồn cán bộ văn hóa, đặc biệt làtạo nguồn cán bộ dân tộc thiểu số làm công tác này ở Tây Nguyên. Chỉ có làm tốt công tác tạo nguồn mới có thể tạo ra nguồn cán bộ văn...
... tục tính toán (công thức, hệ thức, định luật,…) hoặc qua các bước căn bản để có được lời giải. Đối với phương pháp này, việc giải quyết bài toán trên máy tính chỉ là thao tác lập trình hay là ... gia Hồ Chí Minh Bộ môn: Phương pháp luận sángtạo khoa họcBài luận : Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sángtạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin ... main()d) Nguyên lý 3: Biểu diễn các tính toán chính xác, có nghĩa là “Chương trình tính toán theo các biểu thức chính xác không đồng nhất với quá trình tính toán chính xác về mặt hình thức”.Thay...
... nay.Nghiên cứu và làm rõ đề tài:”Tìm hiểu tínhsángtạo về vấn đề dân tộc trong tư tưởng Hồ Chí Minh”,tiểu luận nhóm bao gồm 3 phần chính: I -Tổng quan vấn đề dân tộc II – Tínhsángtạo về vấn đề ... không chỉ là sự vận dụng mà còn là sự phát triển một cách sángtạo học thuyết Marx-Lenin. Luận điểm về mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp là một trong những sángtạo đó. Trong ... sau cần biết giữ gìn và phát huy.III.Vận dụng sự sángtạo của tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc trong công cuộc đổi mới hiện nay.Với tư tưởng Hồ Chí Minh và những sángtạo trong vấn đề...
... bản như sau trên mathcad :Nhập các biến a1,b1 là các hệ số của hàm số f(x), α là số tuỳ chọn có thể là 1,2,3…ở đây chọn tổng quát là S, còn n là số các số hạng của bất đẳng thức .8 7. ... hoành độ x = 1 là: 4 4y x3 3= +7toán tương tự với kết quả tức thì và rất chính xác vì vậy tạo được niều bài tập cho học sinh thực tập.II. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm : Sáng kiến kinh ... thay đổi số liệu ban đầu là giáo viên có ngay bài 15Vậy bất đẳng thức đã được chứng minh.Bây giờ thay đổi a1,b1 là các hệ số của hàm số f(x), α là số tuỳ chọn có thể là 1,2,3…ta có BĐT mới...