0

tính dị bản trong văn học dân gian là gì

Tự chọn : Nghệ thuậ trong văn học dân gian

Tự chọn : Nghệ thuậ trong văn học dân gian

Ngữ văn

... gì? Vì thế để các em nắm chắc hơn nghệ thuật kì ảo trong văn học dân gian nên côcùng các em đi tìm hiểu chủ đề này qua tác phẩm văn học dân gian đã học Em hãy cho biết truyền thuyết gì? ... viếtsáng tạo bằng nghệ thuật kỳ ảo trong văn tự sự.B/Chuẩn bị:-Giáo viên : Nhiều tác phẩm văn học dân gian ( truyền thuyết ). -Học sinh : Kể diễn cảm.C/Tiến trình dạy học: I .Ổn định :II .Kiểm tra ... đã học hành.2)Kể tóm tắt một tiểu thuyết mà em đã học. III .Bài mới :Tiết 1+2:HĐ1:I/Định nghóa về thể loại truyền thuyết. II/Nghệ thuật tưởng tượng kì ảo trong các tác phẩm văn học dân gian...
  • 6
  • 1,365
  • 8
Bàn về văn học dân gian

Bàn về văn học dân gian

Ngữ văn

... thể thiếu trong lễ hội, trong cưới xin Mỗi lần khách đến chơi nhà "miếng trầu đầu câu chuyện" làm cho tình nghĩa thêm đẹp và đằm thắm, đậm đà.Phân tích12 Văn học dân gian Tiếng ... Văn học dân gian - Đam San người anh hùng của bộ tộc,người đại diện cho cả cộng đồng nên tất cả câu chuyện trong bản sử thi đều xoay quanh chàng, đều ... thức cộng đồng của nhân dân, dân tộc đối với quá khứ vẻ vang của mình.Chính vì thế,nội dung của sử thi bao giờ cũng các sụ kiện mang tính toàn dân, toàn dân tộc,không phải những câu chuyện...
  • 52
  • 2,264
  • 12
Rèn luyện kỹ năng diễn đạt viết cho học sinh huyện thanh liêm tỉnh hà nam trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Rèn luyện kỹ năng diễn đạt viết cho học sinh huyện thanh liêm tỉnh hà nam trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn

Khoa học xã hội

... phạm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học, Nxb i hc Quc gia i. 14. Nguyễn Thị Hƣơng (2007), Một số biện pháp nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn ngữ trong dạy học lịch ... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG – LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lí luận 1.1.1. Cơ sở xuất phát của việc rèn luyện kĩ năng diễn đạt viết cho học sinh trong dạy học ... về lịch sử thế giới, c. 2. Nguyễn Ngọc Bảo, Phát triển tính tích cực, tính tự lực của học sinh trong quá trình dạy học u b ...
  • 16
  • 772
  • 1
Bản sắc văn hóa Việt Nam là gì ?

Bản sắc văn hóa Việt Nam ?

Công nghệ

... Bản sắc văn hóa Việt Nam ? Bây giờ ta mạnh dạn bước sang bàn một vấn đề còn khó khăn hơn: Bản sắc dân tộc trong văn hoá Việt Nam gì? ” hay Bản sắc văn hoá của dân tộc Việt Nam ... Nam bình dị, ung dung thư thái, êm dịu, sâu lắng. Tất cả nó thành bình dị. Bình dị một phong cách Việt Nam. Chính Bác Hồ người đã kết tinh nhiều vẻ của cái bình dị Việt Nam vào trong ... tộc mà quy vào “một cái thì khó. Bản sắc vốn cái trừu tượng biến hóa uyển chuyển linh hoạt. Nó một, nhưng lại nhiều, nhiều nhưng tụ lại, lại một. Nếu nhiều cái có thể thu...
  • 8
  • 2,194
  • 8
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

Khoa học xã hội

... 1.4.2.2. Tiếp nhận văn bản văn học dân gian trong tiến trình lịch sử Văn bản văn học dân gian chứa đựng hai yếu tố: yếu tố khả biến và yếu tố bất biến. Tác phẩm văn học dân gian vì vậy cũng có ... tiếp cận, sử dụng văn bản văn học dân gian khác nhau. Trước hết, cách tiếp nhận văn bản văn học dân gian trong tổng thể văn hoá. Cách tiếp nhận này xem văn bản chỉ một trong nhiều đối tượng ... cách tiếp nhận văn bản văn học dân gian như một phương diện của lịch sử, dân tộc học. Xu hướng nghiên cứu văn học dân gian dựa trên cơ sở lịch sử, dân tộc học không phải không có lí....
  • 114
  • 2,309
  • 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

Thạc sĩ - Cao học

... trưng cơ bản của tác phẩm văn học dân gian. Đặt vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học dân gian theo thi pháp văn học dân gian đúng hướng. Tuy nhiên, không thể nói thi pháp văn học dân gian chung ... tiếp cận, sử dụng văn bản văn học dân gian khác nhau. Trước hết, cách tiếp nhận văn bản văn học dân gian trong tổng thể văn hoá. Cách tiếp nhận này xem văn bản chỉ một trong nhiều đối tượng ... tích văn bản văn học dân gian tiếp cận văn bản của một tác phẩm cụ thể, thuộc một thể loại và mỗi thể loại đều có cấu trúc văn bản riêng. Như vậy vấn đề còn lại phân tích văn bản văn học...
  • 114
  • 1,509
  • 4
VIẾT MỘT BÀI LUẬN VỚI CHỦ ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN - NHỮNG GIÁ TRỊ TINH THẦN TỐT ĐẸP CỦA XÃ HỘI

VIẾT MỘT BÀI LUẬN VỚI CHỦ ĐỀ VĂN HỌC DÂN GIAN - NHỮNG GIÁ TRỊ TINH THẦN TỐT ĐẸP CỦA XÃ HỘI

Khoa học xã hội

... mang ý nghĩa phồn thực trong cái nhìn dân gian hết sức hồn nhiên tự nhiên.Triết lý phồn thực, văn hoá dâm tục chính nằm trong nguồn văn hoá dân gian. Nhiếu lễ hội dân gian nước ta có tục tắt ... Đó đạo lý làm người, những chuẩn mực, phong tục tập quán, tín ngưỡng… Nhờ đó, con người có sự gắn kết chặt chẽ với nhau trong một cộng đồng, trong một dân tộc, trong một làng quê, trong ... Trần Nho Thìn văn hoá một hệ thống mở “Nhân học văn hoá”, “nhân chủng học văn hoá”. Văn hoá Việt còn sản phẩm của giao lưu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn Độ… Vì thế khái niệm văn hoá tương...
  • 18
  • 5,551
  • 11
Vai trò của nhân tố chủ quan trong việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc dao tỉnh phú thọ hiện nay

Vai trò của nhân tố chủ quan trong việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc dao tỉnh phú thọ hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... quan trong giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc Trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, nâng cao vai trò của nhân tố chủ quan chính việc nâng cao tính chủ động, tính ... giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc - Vai trò của quần chúng nhân dân thể hiện trong tính tích cực, chủ động, sáng tạo đối với việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc 1.2. Bản ... quan trong việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và bản sắc văn hóa dân tộc Dao ở tỉnh Phú Thọ hiện nay. Chương 2: Vai trò của nhân tố chủ quan trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn...
  • 15
  • 1,570
  • 2
Tình cảm yêu nước, thương dân trong văn học trung đại pot

Tình cảm yêu nước, thương dân trong văn học trung đại pot

Cao đẳng - Đại học

... nghĩa vốn khái niệm đạo đức của của nho giáo trung hoa, được hiểu lòng thương người, việc cần làm.Yên dân làm cho dân được hưởng thái bình, hạnh phúc, nhưng muốn yên dân thì phải ... bạo, làm hại hết dân bỏi nhân nghĩa gắn liền với việc chống giặc trong lẫn giặc ngoài, bảo vệ cuộc sống nhân dân. Có bảo vệ được dân thì mới thực hiện được mục đích cao cả yên dân .Trong ... vị thánh sống trong lòng mọi người, cả xưa và nay. Trích Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi bảng tuyên ngôn độc lập mang ý nghĩa lịch sử của cả một đất nước, thể hiện ý thức chủ quyền dân...
  • 4
  • 13,524
  • 71

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25