... nhân lực nói chung, nângcaochấtlượng nguồn nhân lực nói riêng yêu cầu tất yếu, khách quan Để đề xuất số giải pháp có tính định hướng nângcaochấtlượng nguồn nhân lực cần phải đánh giá thực ... lúa đồng sông Cửu Long góp phần quan trọng vào nângcao suất lúa khu vực 1.2 SỰ CẦN THIẾTPHẢINÂNGCAOCHẤTLƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Nhân tố người lực lượng sản xuất đại 1.2.1 Quan điểm chủ nghĩa ... chặt chẽ, tác động qua lại, tiền đề phát triển Muốn nângcaochấtlượng nguồn nhân lực phảinângcao ba mặt: thể lực, trí lực đạo đức, phẩm chất Tuy nhiên yếu tố lại liên quan đến lĩnh vực rộng...
... nõng cao v cú ý ngha sng cũn i vi doanh nghip, t ú lm ny sinh vai trũ ca hot ng qun tr tiờu th hng hoỏ doanh nghip Hin nõng cao cht lng qun tr tiờu th hng hoỏ m doanh nghip cú th: a Nhm nõng cao ... ca doanh nghip núi chung cú c li nhun hin nhiờn l giỏ bỏn phi cao hn giỏ mua cng vi cỏc chi phớ phỏt sinh d tr v bỏn hng Nhng mc cao hn ú l bao nhiờu? nhiu doanh nghip, cú giỏ bỏn ngi ta cng ... cụng vic, t nng sut cao, cú sỏng kin ci tin mang li nhiu li ớch cho doanh nghip, m bo ngy cụng, trung thnh vi doanh nghip Nhiu doanh nghip ó v ang s dng chớnh sỏch tin lng cao thu hỳt nhng ngi...
... tinh thần tự học, tự bồi dỡng tích luỹ chuyên môn, nângcao tay nghề Giáo viên nhân tố định chất lợng Vì vậy, thiếtphải không ngừng nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên Để bồi dỡng đội ngũ cần ... 10 14 12 180 205 20 18 Bảng thống kê chất lợng cấp qua năm học (Bảng 2) Chất lợng giáo viên qua kỳ thi Năm học TSGV GVG cấp trờng SL % GVG cấp huyện SL % GVG cấptỉnh SL % 1996 - 1997 1999 - 2000 ... 150 % Bảng thống kê chất lợng cấp qua năm học (Bảng 2) Chất lợng giáo viên qua kỳ thi Năm học 2004 - 2005 2005 - 2006 TSGV 12 14 GVG cấp trờng SL 4 % GVG cấp huyện SL 1 % GVG cấptỉnh SL % Chơng...
... khách quan nângcaochấtlượng nguồn nhân lực Miền Đông Nam trình CNH, HĐH 37 1.5 Kinh nghiệm nước nângcaochấtlượng nguồn nhân lực 40 Chương 2 PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG CHẤTLƯỢNG NGUỒN ... nhân lực nói chung, nângcaochấtlượng nguồn nhân lực nói riêng yêu cầu tất yếu, khách quan Để đề xuất số giải pháp có tính định hướng nângcaochấtlượng nguồn nhân lực cần phải đánh giá thực ... muốn tăng trưởng nhanh mức caophải dựa ba trụ cột là: áp dụng công nghệ mới, phát triển sở hạ tầng đại nângcaochấtlượng nguồn nhân lực Trong nguồn nhân lực chấtlượngcao trở thành động lực quan...
... số 16A 3,5: 8408109100 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG SẢN PHẨM CỦA CÔNG TY TNHH NAM CƯỜNG I Tình hình đầu tư nângcaochấtlượng sản phẩm công ty TNHH Nam Cường Vốn nguồn vốn ... đổi, áp dụng tài liệu hội đồng chấtlượng công ty • Cùng phòng ban, phân xưởng triển khai kế hoạch đánh giá chấtlượng nội bộ, đề xuất biện pháp nângcaochấtlượng • Đại diện cho công ty để ... ty năm qua Chương II: Thực trạng đầu tư nângcaochấtlượng sản phẩm công ty TNHH Nam Cường Chương III: Một số định hướng giải pháp đầu tư nângcaochấtlượng sản phẩm công ty TNHH Nam Cường Do...
... dùng, nângcao mức chất lợng sản phẩm Có thể nói khả máy móc thiết bị, công nghệ có doanh nghiệp có ý nghĩa định việc nângcaochất lợng sản phẩm doanh nghiệp Để nâng không ngừng nângcaochất ... giải pháp quan trọng để nângcaochất lợng sản phẩm nói riêng chất lợng hoạt động doanh nghiệp nói chung Vai trò chất lợng sản phẩm cần thiếtphảinângcaochất lợng sản phẩm Chất lợng sản phẩm đóng ... doanh nghiệp mục tiêu cuối việc nângcaochất lợng sản phẩm nhằm nângcao hiệu sản xuất kinh doanh đầu t nângcaochất lợng sản phẩm biện pháp quan trọng để nângcao hiệu sản xuất kinh doanh cuả...
... tâm học tập, nângcaochất lợng đ o tạo v giảm l ng phí cho x hội Tóm lại, thiết lập liên kết trờng v doanh nghiệp đ o tạo nghề cải thiện yếu tố đảm bảo chất lợng đ o tạo, từ nângcaochất lợng ... Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị đ o tạo nghề Nhìn chung, sở vật chất, trang thiết bị đ o tạo sở dạy nghề thiếu lợng v chất Những năm gần đây, đầu t cho vật chất, trang thiết bị đ o tạo ... đáp ứng đợc điều kiện cần cha nói đến đủ để giải tínhchất nói chung nh xây dựng chơng trình, nângcấpchất lợng giáo viên, sở vật chất v trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy v học tập trờng...
... đạo cấp ủy, tổ chức đảng cấp, phụ thuộc vào chấtlượng hoạt động máy quyền, đoàn thể nhân dân phụ thuộc vào chấtlượng đội ngũ cán bộ, đảng viên Đảng Cho nên, đánh giá chấtlượng CTVĐND cấp ủy, ... cấp ủy, tổ chức đảng nông dân, nông nghiệp, nông thôn Như vậy, chấtlượng CTVĐND Đảng tỉnh Cà Mau phụ thuộc vào chấtlượng hoạt động tổ chức hệ thống trị cấp mà trước hết phụ thuộc vào chấtlượng ... đặt nông thôn Cà Mau, đề giải pháp có tính khả thi nhằm góp phần nângcaochấtlượng CTVĐND Đảng tỉnh Cà Mau thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước cần thiếtcấp bách Tình hình nghiên cứu liên quan...
... độ bao cấp Xuất phát từ thực tiễn công tác, nhận thấy: để nângcaochấtlượng giáo dục toàn diện, trọng tâm nângcaochấtlượng dạy học nhà trường, đòi hỏi người Hiệu trưởng cần thiếtphải học ... nângcao tiềm cho đội ngũ giáo viên, để giáo viên tham gia hỗ trợ giảng dạy chuyên môn, tạo nên sức mạnh tập thể, nângcao đáng kể chấtlượng giảng - Biện pháp có tác dụng tạo điều kiện vật chất ... tổ chuyên môn đầu tư bồi dưỡng nângcaochấtlượng đội ngũ: Việc chọn Tổ trưởng tổ chuyên môn phải theo nguyên tắc chọn giáo viên tiêu biểu môn lực chuyên môn phẩm chất đạo đức, có uy tín đội ngũ...
... Xây dựng sở vật chất trang thiết bị dạy học Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học điều kiện để nângcaochất lợng việc thực nguyên tắc dạy học thành tố quan trọng góp phần nângcaochất lợng việc ... thực trạng Những giải pháp cần thiết để nângcaochất lợng việc thực nguyên tắc dạy học số môn học lớp trờng tiểu học Nângcao nhận thức đội ngũ giáo viên 2 Nângcao trình độ chuyên môn lực giảng ... giải pháp để nângcaochất lợng việc thực nguyên tắc dạy học dạy học số môn học lớp trờng tiểu học 2.1 Nângcao nhận thức đội ngũ giáo viên Đây giải pháp hàng đầu việc nângcaochất lợng dạy...
... trường 1.2.4 Chất lượng, chấtlượng giáo dục chấtlượng dạy học 1.2.4.1 Chấtlượng 18 Chấtlượng mục tiêu tìm tòi liên tục người suốt tiến trình lịch sử nhân loại Chấtlượng lực lượng thúc đẩy ... khác Chấtlượng đặc tính khách quan vật Chấtlượng biểu thị bên qua thuộc tính Nó liên kết thuộc tính vật không tách khỏi vật Sự thay đổi chất kéo theo thay đổi vật Chấtlượng vật gắn liền với tính ... tiêu giáo dục chấtlượng giáo dục quy chấtlượng hoạt động người học Chấtlượngphải đáp ứng yêu cầu mục tiêu cá nhân yêu cầu xã hội đặt cho giáo dục - Chấtlượng giáo dục chấtlượng người đào...
... tính tích cực nhằm nângcaochất học tập Thứ hai, hướng dẫn HS thảo luận loại văn SGK Địa lí giúp phát huy tính tích cực nhằm nângcaochấtlượng học tập Đối với học sinh phải khai thác loại văn ... huy tính độc lập, tích cực nângcaochấtlượng học tập học sinh Và không ảnh hưởng đến chấtlượng học tập HS.Chưa Những năm gần đây, phương pháp giảng dạy Địa lí có số cải tiến nhằm phát huy tính ... cực nângcaochấtlượng môn cần tập trung vào: Sử dụng văn SGK để dạy học việc làm thường xuyên, có tínhchất “truyền thống” dạy học Địa lí; song sử dụng để mang lại hiệu cao học tập phát huy tính...
... huy tính tích cực nhằm nângcaochấtlượng học tập HS - Thứ hai, hướng dẫn đọc thảo luận loại văn SGK Địa lí giúp phát huy tính tích cực nhằm nângcaochấtlượng học tập HS Đối với học sinh phải ... phát huy tính tích cực nângcaochấtlượng mơn cần tập trung vào: - Sử dụng văn SGK để dạy học việc làm thường xun, có tínhchất “truyền thống” dạy học Địa lí; song sử dụng để mang lại hiệu cao học ... chưa sâu vào tính hiệu Như vậy, hướng dẫn đọc thảo luận văn SGK Địa lí có phát huy tính tích cực, nângcaochấtlượng học tập HS khơng? Chúng tơi muốn có đề tài cụ thể hơn, kết thiết thực thơng...
... huy tính tích cực nhằm nângcaochấtlượng học tập HS - Thứ hai, hướng dẫn đọc thảo luận loại văn SGK Địa lí giúp phát huy tính tích cực nhằm nângcaochấtlượng học tập HS Đối với học sinh phải ... phát huy tính tích cực nângcaochấtlượng mơn cần tập trung vào: - Sử dụng văn SGK để dạy học việc làm thường xun, có tínhchất “truyền thống” dạy học Địa lí; song sử dụng để mang lại hiệu cao học ... chưa sâu vào tính hiệu Như vậy, hướng dẫn đọc thảo luận văn SGK Địa lí có phát huy tính tích cực, nângcaochấtlượng học tập HS khơng? Chúng tơi muốn có đề tài cụ thể hơn, kết thiết thực thơng...
... lực lượng xã hội thấy thực chấtchấtlượng giáo dục nhà trường; thấy nguyên nhân ảnh hưởng đến chấtlượng giáo dục; thấy chấtlượng chưa đáp ứng yêu cầu Vấn đề cấp bách đặt phảinângcaochấtlượng ... 86 Rất khả thi thiếtKhông cần 2,8 Cần thiết Biện pháp Rất cần thiết Điểm TB 25 dưỡng nângcao trình độ 109 11 TT Không khả thi Tính khả thi Thứ bậc Điểm TB Tính cần thiếtNângcao nhận thức ... chuyên môn; tổ chức bồi dưỡng nângcao trì nh độ chuyên môn, nghiệp vụ cho độ i ngũ GV đổi công tác thi đua khen thưởng; nângcao nhận thức cần thiếtphảinângcaochấtlượng dạy học giai đoạn...
... theo chương trình nângcao Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi, hiệu hệ thống tập tiến trình dạy học hệ thống tập soạn thảo việc phát huy tính tích cực, nângcaochấtlượng kiến thức Đối ... giảng dạy tập vật lí, thấy: để nângcao hiệu việc giảng dạy, giáo viên cần phải trọng nhiều đến hệ thống tập thí nghiệm vật lí Với mong muốn góp phần nângcaochấtlượng dạy học vật lí trường phổ ... chương trình nâng cao, nhằm phát huy tính tích cực nângcao kiến thức học sinh Mục đích nghiên cứu Soạn thảo hệ thống tập thí nghiệm khúc xạ ánh sáng chương trình vật lí lớp 11 nângcao soạn thảo...
... nhà trường 1.2.4 Chất lượng, chấtlượng giáo dục chấtlượng dạy học 1.2.4.1 ChấtlượngChấtlượng mục tiêu tìm tòi liên tục người suốt tiến trình lịch sử nhân loại Chấtlượng lực lượng thúc đẩy ... nhằm nângcaochấtlượng dạy học trường THCS huyện Điện Biên Đông, tỉnh Điện Biên .72 3.2.1 Biện pháp 1: Nângcao nhận thức CBQL, GV, HS phụ huynh HS cần thiếtphảinângcaochấtlượng dạy ... khác Chấtlượng đặc tính khách quan vật Chấtlượng biểu thị bên qua thuộc tính Nó liên kết thuộc tính vật không tách khỏi vật Sự thay đổi chất kéo theo thay đổi vật Chấtlượng vật gắn liền với tính...