... tíchhợp môn Ngữvăn : Trước hết phải hiểu PPDH tíchhợp môn Ngữvăn gì? Tíchhợp trình dạy học phối kết hợp tri thức số môn học có nét chính, tương đồng xoay quanh chủ đề đó.Nói cách khác, tích ... Tiếng Việt Làm văn để khai thác PPDH Ngữvăn THPT dựa hai trục Đọc văn Làm văn thể rõ tính chất tích hợp. Dạy đọc văn để cung cấp tri thức phương pháp cho làm văn ngược lại ,dạy làm văn để củng cố ... linh hoạt hình thức tíchhợp : Có hai hình thức tíchhợp sau : a Tíchhợp ngang : hình thức tíchhợp liên môn, liên phân môn hình thức tíchhợp theo thời điểm Cụ thể môn Ngữ Văn, giáo viên sử dụng...
... văn học HS Đó đích cuối việc đổi phương pháp dạy học Như dạy học môn ngữvăn có hình thức tíchhợp sau: Tíchhợp ngang Tíchhợp ngang hiểu tíchhợp liên môn , liên phân môn hình thức tíchhợp ... hỏi chứa nội dung tíchhợpTíchhợp qua lời bình giáo viên Tíchhợp qua lời chốt cúa giáo viên Tíchhợp qua phương tiện đồ dùng dạy học Tíchhợp phiếu học tập Tíchhợp tập Tíchhợp thông qua câu ... dung tíchhợp cần xác định mức độ tíchhợp , chọn nội dung tíchhợp vừa tiêu biểu cho tri thức phân môn vừa thích hợp yêu cầu đơn vị học Sự lựa chọn nội dung để tíchhợp phản ánh mức độ tích hợp...
... viên Một phận giáo viên dạyNgữvăn nay, lên lớp, tập trung dạy cho hết giờ, đủ kiến thức theo yêu cầu chương trình mà quên nhiệm vụ quan trọng việc dạy văn, dạy làm người Văn học nhân học”! Ngoài ... thân để nâng cao hiệu học ngữvăn cho phù hợp với tình hình Một số kĩ thuật dạy học tích cực có ưu cao việc phát huy tính tích cực học sinh giáo dục kĩ sống cho em Kĩ thuật dạy học chia nhóm II Các ... trước thực tế đó, đòi hỏi người giáo viên dạyngữvăn phải có nghệ thuật cao hơn, linh họat nỗ lực việc phối hợpvận dụng phương pháp mới, kỹ thuật dạy học tích cực giúp em yêu, thích, vui học nhằm...
... tra văn vừa tạo lập Nh ta vừa tíchhợp đợc với văn HS vừa có hội ôn lại văn vừa nắm kiến thức cách dễ dàng Tíchhợp ngang: Ngữvăn thực tiễn sống Gắn học với thực tiễn sống xã hội qua dạy học ngữ ... tiễn sống xã hội qua dạy học ngữvăn hớng tíchhợp Sự tíchhợp tự nhiên văn học từ sống trở với sống Dạyvăndạy từ sống, qua đời đời Giáo viên cho HS khai thác sống văn từ mà cảm thụ thấm thía đợc ... đạt đợc Trong năm qua ngời trực tiếp đứng lớp , nhận thấy để HS nắm đợc kiến thức xu hớng tíchhợp yêu cầu đổi việc dạy học ngữvăn Để xây dựng đợc hệ thống câu hỏi theo hớng tíchhợpngữvăn đòi...
... văn có vai trò kiến thức nguồn Tíchhợptích cực có mối quan hệ khăng khít bổ sung lẫn nhau: Tíchhợp để tích cực tích cực để tíchhợp nghĩa có tích cực phát huy tốt tính chất tích hợp, qua tích ... môn NgữVăn nói riêng đổi dạy học trở thành vấn đề cấp thiết điểm mấu chốt môn NgữVăn nằm hai chữ tíchhợpTíchhợp môn Ngữvăn hiểu kết nối tri thức kĩ ba phần Văn- Tiếng Việt-Tập làm văn phần, ... việc dạy học theo hướng tích hợp: Tíchhợp tạo điều kiện cho giáo viên đổi phương pháp dạy học, phát huy tối đa khả sáng tạo người dạy + Giúp giáo viên nắm mối quan hệ tích cực với tích hợp, tích...
... quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa NgữVăn tập hai giáo viên ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm văn môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu môn Ngữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, lợng...
... quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa NgữVăn tập hai giáo viên ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm văn môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu môn Ngữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, lợng...
... quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa NgữVăn tập hai giáo viên ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm văn môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu môn Ngữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, lợng...
... học ngữvăn giúp học sinh cảm, hiểu yêu thích tác phẩm văn học mà biết tíchhợp phát vấn đề, biết nói lên suy nghĩ cảm nhận riêng Vận dụng phơng pháp xay dựng hệ thống câu hỏi tíchhợp học Ngữ Văn, ... giảng dạyNgữVăn khẳng định Ngữvăn không đa em học sinh đợc tiếp xúc với nhiều tác phẩm văn học, hay dẫn dắt em tới chân trời lạ mà giúp em hiểu, cảm thụ, t cách sáng tạo Khác với giảng văn trớc ... nêu vấn đề đảm bảo tinh thần mức độ tíchhợp khác - Trong hệ thống câu hỏi hớng dẫn đọc - hiểu văn sách giáo khoa, nhiều thực yêu cầu tíchhợp Ví dụ: Khi đọc văn Sau phút chia ly (Trích Chinh Phụ...
... quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa NgữVăn tập hai giáo viên ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm văn môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu môn Ngữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân môn Văn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, lợng...
... học ngữvăn giúp học sinh cảm, hiểu yêu thích tác phẩm văn học mà biết tíchhợp phát vấn đề, biết nói lên suy nghĩ cảm nhận riêng Vận dụng phơng pháp xõy dựng hệ thống câu hỏi tíchhợp học Ngữ Văn, ... giảng dạyNgữVăn khẳng định Ngữvăn không đa em học sinh đợc tiếp xúc với nhiều tác phẩm văn học, hay dẫn dắt em tới chân trời lạ mà giúp em hiểu, cảm thụ, t cách sáng tạo Khác với giảng văn trớc ... nêu vấn đề đảm bảo tinh thần mức độ tíchhợp khác - Trong hệ thống câu hỏi hớng dẫn đọc - hiểu văn sách giáo khoa, nhiều thực yêu cầu tíchhợp Ví dụ: Khi đọc văn Sau phút chia ly (Trích chinh Phụ...
... tiêu môn Ngữvăn nói chung để tìm yếu tố đồng quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vượt thác nhà văn Võ ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm văn môn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu môn Ngữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân môn Văn – Tiếng Việt – Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, lượng...
... việt, Tập làm vănTíchhợp có hai kiểu: Tíchhợp ngang: Là tíchhợp thời điểm, tiết học, tíchhợp với văn, tiếng việt, tập làm vănTíchhợp đọc: Là tíchhợp phần kiến thức dạy giai đoạn với giai ... loại Vậy xuất phương ngữ đắc đốm có ngôn ngữ miền núi miền xuôi Tíchhợpvăn có đề tài: Việc tíchhợpvăn có đề tài việc làm thiếu phương pháp dạy học ngữvăn Tại cần tíchhợpvăn có đề tài, mục ... giảng dạy môn ngữvăn THCS Phương pháp giảng dạy môn ngữvăn có hai phương pháp phương pháp tích cực phương pháp tíchhợp Phương pháp tích cực lúc thực ba phân môn: Văn, Tiếng việt, Tập làm văn Tích...
... PHƯƠNG PHÁP TÍCHHỢPTRONGDẠY HỌC VĂN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ TRONG VIỆC DẠY CHÙM VĂN BẢN CHÍNH LUẬN TRUNG ĐẠI Ở LỚP 11 Vài nét vấn đề tíchhợpdạy học : Trong tác phẩm Khoa học sư phạm tíchhợp hay làm ... nhu cầu xã hội, cần phải hướng tới tíchhợpdạy học a Quan điểm dạy học tích hợp: Có nhiều quan điểm dạy học tích hợp, theo hướng sau: - Quan điểm liên môn, phối hợp đóng góp nhiều môn học để nghiên ... có tính nguyên hợp: văn- sử-triết bất phân - Giới hạn viết trình bày cách vận dụng phương pháp tíchhợp giảng dạy chùm văn nghị luận phần cuối văn học Trung đại, chương trình NgữVăn THPT, nên...
... triển lực, kĩ tích hợp, tránh áp đặt cách làm nhất.Giờ học Ngữvăn theo quan điểm tíchhợp phải học hoạt động phức hợp đòi hỏi tíchhợp kĩ năng, lực liên môn để giải nội dung tích hợp, tác động ... triển lực tíchhợp Nội dung tíchhợp thiết kế giáo án cần tập trung vào điểm quy tụ, liên kết nội dung ba phận Văn - Tiếng Việt - Làm vănvăn để xây dựng tình tíchhợp hoạt động phức hợp tương ... vào giải tình tíchhợp III.1 Việc vận dụng quan điểm tíchhợp vào dạy học Ngữvăn trường THPTchẳng dựa sở mối liên hệ lí luận thực tiễn đề cập phân môn Văn học, Tiếng Việt, Làm văn phận tri thức...
... bao qt tồn dạy để với việc xác định nội dung tíchhợp ba phân mơn , liên hệ mơn học khác cần phải xác định rõ mục đích tíchhợp , mức độ tíchhợp , thời điểm tíchhợp , phương pháp tíchhợp nội ... ln tiềm ẩn linh hoạt Trong chương trình giảng dạy , giáo viên ngữvăn khơng cần có tíchhợp nội dung kiến thức , kĩ ba phân mơn văn – tiếng Việt – tập làm văn mà phải tíchhợp nội dung kiến thức ... giảng dạy mơn ngữvăn phải thấm nhuần quan điểm tíchhợp ; có nhìn tổng thể mục tiêu , chương trình sách giáo khoa , phương pháp giảng dạy mơn tinh thần tíchhợp …nghĩa phải có tư tíchhợp Riêng...
... SƯ PHẠM TÍCHHỢPTRONGDẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 TTSPTH giáo dục 1.1.1 Khái niệm tíchhợp DHTH 1.1.1.1 Khái niệm tích hợp` - Theo từ điển tiếng Việt [31] Tíchhợp nghĩa hợp nhất, hoà nhập, kết hợp, , ... [32] : Tíchhợp hệ thống phối hợp thiết bị công cụ khác để làm việc với hệ thống - chương trình nhằm giải nhiệm vụ chung đó” 1.1.1.2 Dạy học tíchhợp Theo Dương Tiến Sỹ [27]: Tíchhợp kết hợp cách ... biến Trong thực tế đổi PPDH nhiều môn học như: Ngữ văn, Sinh học, Hóa học, Giáo dục công dân… DHTH nghiên cứu vận dụng cụ thể: Tác giả Nguyễn Văn Đường (2002)[10] : Tíchhợpdạy học ngữvăn bậc...
... SƯ PHẠM TÍCHHỢPTRONGDẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 TTSPTH giáo dục 1.1.1 Khái niệm tíchhợp DHTH 1.1.1.1 Khái niệm tích hợp` - Theo từ điển tiếng Việt [31] Tíchhợp nghĩa hợp nhất, hoà nhập, kết hợp, , ... [32] : Tíchhợp hệ thống phối hợp thiết bị công cụ khác để làm việc với hệ thống - chương trình nhằm giải nhiệm vụ chung đó” 1.1.1.2 Dạy học tíchhợp Theo Dương Tiến Sỹ [27]: Tíchhợp kết hợp cách ... biến Trong thực tế đổi PPDH nhiều môn học như: Ngữ văn, Sinh học, Hóa học, Giáo dục công dân… DHTH nghiên cứu vận dụng cụ thể: Tác giả Nguyễn Văn Đường (2002)[10] : Tíchhợpdạy học ngữvăn bậc...
... Khái niệm tíchhợpdạy học tíchhợp ……………… 11 1.1.2.Tình hình nghiên cứu vận dụng dạy học tíchhợp …………… 12 1.2 Mục tiêu khái niệm dạy học tíchhợp …… 17 1.2.1.Mục tiêu dạy học tíchhợp ……………………………… ... lập Mục tiêu tíchhợp gọi mục tiêu tíchhợp “cuối thời đoạn” Những mục tiêu nhằm thực tổng hợp môn học cấp học Mục tiêu tíchhợp cuối thời đoạn tíchhợp lực khác tình 1.3 Dạy học tíchhợp với việc ... giả Nguyễn Văn Đường (2002), Tíchhợpdạy học Ngữvăn bậc trung học sở + Tác giả Nguyễn Minh Phương (2002), Xu tíchhợp môn học nhà trường + Tác giả Dương Tiến Sỹ (2001), Giảng dạytíchhợp khoa...