... BĐKH 1.2.2 Nội dung giáodụcBiếnđổikhíhậu Nội dung giáodụcbiếnđổikhíhậu cần đề cập đến: Khái niệm/ thuật ngữ biếnđổikhíhậu Hiện trạng, nguyên nhân biếnđổikhí hậu, đặc biệt nguyên ... nhiên… 1.2 GiáodụcBiếnđổikhíhậu 1.2.1 Mục đích ý nghĩa giáodụcbiếnđổikhíhậuGiáodụcbiếnđổikhíhậu phải giúp cho HS có hiểu biết tượng biếnđổikhí hậu, nguyên nhân tác động tới đời ... pháp tíchhợp GDBĐKH 1415Địa lí lớp 12 (chương trình bản), THPTGiáodụcBiếnđổikhíhậu thực qua nhiều phương thức khác Tuy nhiên, GDBĐKH qua môn Địa lí lớp 12, thực phương thức tíchhợp thích...
... 1.1.4.8 Giáodục tuyên truyền cho sinh viên, học sinh nhà trƣờng 23 1.1.5 Giáodụcbiếnđổikhíhậu 25 1.1.5.1 Mục đích ý nghĩa giáodục BĐKH 25 1.1.5.2 Nội dung giáodụcbiếnđổikhí ... này: - Giáodụcbiếnđổikhíhậu qua Địa lí 11 (chƣơng trình bản) - THPT, khóa luận tốt nghiệp năm 2010, Hà Thị Quế - Các phƣơng pháp giáodục kiến thức biếnđổikhíhậu toàn cầu dạy học Địa lí ... chƣơng: Chƣơng Cơ sở lí luận thực tiễn giáodụcbiếnđổikhíhậu qua dạy học Địa lí lớp 10 - THPT Chƣơng Giáodụcbiếnđổikhíhậu qua môn Địa lí lớp 10 - THPT Chƣơng Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa Trung...
... văn hóa… II TÍCHHỢP NỘI DUNG GIÁODỤCBIẾNĐỔIKHÍHẬU VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊALÝ Ở TRƯỜNG THPT Nhà trường với số lượng đông đảo người theo học, nơi để tuyên truyền, thực giáodục phát triển ... NỘI DUNG CÓ THỂ TÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾNĐỔIKHÍHẬU QUA MÔN ĐỊALÝ Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Vấn đề giáodục BĐKH cho học sinh bậc học cần thiết có ý nghĩa quan trọng việc giáodục em học sinh ... PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong năm gần đây, biếnđổikhíhậu thường đề cập tới với thay đổi bất thường khí hậu, gọi chung tượng nóng lên toàn cầu Nguyên nhân làm biếnđổikhíhậu Trái đất...
... Chương TÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾNĐỔIKHÍHẬU VÀO TRONG DẠY HỌC CÁC BÀIĐỊALÝ LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Một số tíchhợpgiáodục BĐKH vào dạy học Địalý lớp 10 THPT Thực tế khẳng định, giáodục ... trạng tíchhợpgiáodục BĐKH vào môn Địalý lớp 10 THPT 20 Chương 2: TÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾNĐỔIKHÍHẬU VÀO TRONG DẠY HỌC CÁC BÀIĐỊALÝ LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 24 2.1 Một số tích ... tiễn tíchhợpgiáodục BĐKH vào dạy học Địalý lớp 10 THPT - Xác định nội dung cần tíchhợpgiáodục BĐKH vào dạy học môn Địalý lớp 10 THPT - Đưa số phương pháp hình thức tổ chức dạy học tích hợp...
... THÔNG QUA BÀI GIẢNG TÍCHHỢPGIÁODỤCBIẾNĐỔIKHÍHẬU MÔN ĐỊA LÍ 12 ” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái quát Biếnđổikhíhậu 1.1.1 Khái niệm BiếnđổikhíhậuBiếnđổikhíhậu trái ... BĐKH 1.2.2 Nội dung giáodụcBiếnđổikhíhậu Nội dung giáodụcbiếnđổikhíhậu cần đề cập đến: Khái niệm/ thuật ngữ biếnđổikhíhậu Hiện trạng, nguyên nhân biếnđổikhí hậu, đặc biệt nguyên ... nhiên… 1.2 GiáodụcBiếnđổikhíhậu 1.2.1 Mục đích ý nghĩa giáodụcbiếnđổikhíhậuGiáodụcbiếnđổikhíhậu phải giúp cho HS có hiểu biết tượng biếnđổikhí hậu, nguyên nhân tác động tới đời...
... chng trỡnh SGK a lớ THPT. [2] Bng 1.2 Ni dung chng trỡnh a lớ THPTĐịa lí đại cương (lp 10) I Địa lí tự nhiên Địa lí giới (lp 11) Địa lí Việt Nam (lp 12) I Khái quát chung I Địa lí tự nhiên kinh ... - Môn Địa lí nhà trường phổ thông gồm ba mạch nội dung : Địa lí đa cương, Địa lí giới Địa lí Việt Nam - cấp Trung học, mạch nội dung địa lí phát triển hoàn chỉnh dần chương trình môn Địa lí ... dụng hợp lí cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng Biển Đông đảo, quần đảo Các vùng kinh tế trọng điểm 29 V Địa lí địa phương Tìm hiểu địa lí địa phương...
... nghiệp giáodục đặc điểm tâm lí nhận thức HS thuận lợi cho việc tíchhợp kiến thức BĐKH vào trường THPT nói chung dạy học Địa lí 12 nói riêng 28 Chƣơng TÍCHHỢP KIẾN THỨC BIẾNĐỔIKHÍHẬUTRONG ... bãi không địa hình thay đổi mà khíhậu thay đổi - Kĩ năng: Giáodục ý thức trồng bảo vệ rừng Bài 7: Mục 3: - Kiến thức: 30 Bộ phận Khối Địa Nội dung BĐKH Mức độ tíchhợptíchhợptíchhợp Đất nước ... (Địa lý tự nhiên & Địalý kinh tế xã hội môi trường…) 2.1.2 Nội dung tíchhợp kiến thức BĐKH dạy học Địa lí 12 Bảng 2.1.Các học có khả tíchhợp kiến thức BĐKH Khối 12Địa Nội dung BĐKH tích hợp...
... vững” [12] 1.2.1 Giáodục mầm non Bộ Giáodục Đào tạo biên soạn tài liệu gồm Biếnđổikhíhậugiáodục ứng phó biếnđổikhíhậu trƣờng mầm non; Cùng bé tìm hiểu ứng phó với biếnđổikhí hậu; giáodục ... nghiệp ([3],[4]); biếnđổikhíhậu [13]; khíhậu tài nguyên khíhậu Việt Nam [14] ; kiến thức biếnđổikhíhậu [20]; biếnđổikhíhậu tác động Việt Nam [21]; kịch biếnđổikhí hậu, nƣớc biển dâng ... Hình thức thực tíchhợp nội dung giáodụcbiếnđổikhíhậu ứng phó với biếnđổikhíhậu vào hoạt động giáodục trẻ mẫu giáo trƣờng mầm non, giúp trẻ nhận thức đƣợc nguyên nhân, hậu nghiêm trọng...
... hưởng giải pháp tíchhợpgiáodụcbiếnđổikhíhậu lớp 12C1 _ nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài Tíchhợpgiáodục ứng phó biếnđổikhíhậu14 15, Địa lí 12 – lớp 12C1 trường THPT Nguyễn Trung ... khíhậu14 15, Địa lí 12 - lớp 12C1 trường THPT Nguyễn Trung Trực” 2.3 Vấn đề nghiên cứu: GiáodụcBiếnđổikhíhậu thực qua nhiều phương thức khác Tuy nhiên, giáodục ứng phó với biếnđổikhíhậu ... cứu: Việc tíchhợpgiáodục ứng phó với biếnđổikhíhậu triển khai ba mức độ là: tíchhợp tồn phần, tíchhợp phận mức độ liên hệ Trong đó, 14: “Sử dụng bảo vệ tài ngun thiên nhiên” 15: “Một số...
... vụ giáodụcbiếnđổikhíhậu đến tận giáo viên học sinh trường học - Phối hợp chặt chẽ với địa phương cộng đồng dân cư khu vực trường đóng giáodụcbiếnđổikhí hậu, kết hợpgiáodụcbiếnđổikhí ... trực tiếp gần gũi với biếnđổikhíhậu Thông qua môn học nhà trường tiến hành giáodụcbiếnđổikhíhậu cho học sinh Việc giáodụcbiếnđổikhíhậu nhiều loại hình giáodục khác qua môn học tiến ... thức biếnđổIkhíhậu đến nhận thức người học - Tăng cường công tác quản lí, đạo giáodụcbiếnđổikhíhậu Lãnh đạo nhà trường cần quán triệt việc giáodụcbiếnđổikhíhậu đến tứng cán giáo...
... để tíchhợpgiáodục nội dung môn học giáodục BĐKH 8/ Một số nội dung GD UPBĐKH lựa chọn để tíchhợp vào môn học hoạt động GD trường tiểu học (Xem tài liệu trang 8) Lưu ý: Các nội dung giáodục ... 10/ TÍCHHỢP NỘI DUNG GIÁODỤC BĐKH VÀO CÁC MÔN HỌC TRONG TRƯỜNG TiỂU HỌC (Trao đổi, thảo luận nhóm nội dung Tài liệu từ trang 11) MỘT SỐ LƯU Ý 1/ Tíchhợp GDBĐKH môn TN-XH: - Việc tíchhợp nội ... cần lưu ý tíchhợp nội dung GD BĐKH môn Khoa học 3/ Chỉ địa chỉ, nội dung mức độ tíchhợp GD BĐKH môn Khoa học (ở lớp 4, 5) 4/ Thiết kế 01 giáo án môn Khoa học có tíchhợp nội dung giáodục BĐKH...
... Tăng cường hợp tác khoa học giáodục để ứng phó với biếnđổikhí hậu, Giáodụcbiếnđổikhí hậu: Kinh nghiệm giới Việt Nam Đối tượng tham gia hội ... viên trường phổ thông, Đại diện tổ chức phi phủ (NGO) có quan tâm tiến hành hoạt động giáodụcbiếnđổikhíhậu Thể lệ tham gia: Đăng kí tham dự Hội thảo: Các tổ chức cá nhân mong muốn tham dự ... học, nghiên cứu sinh khoa Địalý Khoa, Viện nghiên cứu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Cán nghiên cứu, giảng dạy quản lí giáodục trường cao đẳng đại học sư phạm, giáo viên trường phổ thông,...
... lớn giáodục ĐBKH nhà trường phổ thông nói chung trường THPT Đà Lạt nói riêng 45 2.3 Vận dụng PBL vào giáodụcbiếnđổikhíhậu cho học sinh THPT thành phố Đà Lạt 2.3.1 Ý nghĩa PBL giáodụcbiến ... thể tích cực công chống thích nghi với BĐKH Đà Lạt 22 dân ĐBSCL phải sống chung với lũ từ bao năm qua) 1.3 Khả tíchhợpgiáodụcbiếnđổikhíhậu môn Địa lí trường THPT 1.3.1 Mối quan hệ ĐịaLý ... Chính lý mà Địa Lí môn học có khả GDBĐKH tốt nhất, hiệu Bởi thông qua đơn vị học, lồng ghép, đan xen vào nội dung GDBĐKH cách tự nhiên, logic 1.3.2 Khả tíchhợpgiáodụcbiếnđổikhíhậu qua môn Địa...
... TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM VỀ TÍCHHỢPBIẾNĐỔIKHÍHẬU 1.1 Tổng quan nghiên cứu giới tíchhợpbiếnđổikhíhậu 1.1.1 Khái niệm tíchhợp vấn đề biếnđổikhíhậuTíchhợp vấn đề khíhậu trở thành ... VÀ Ở VIỆT NAM VỀ TÍCHHỢPBIẾNĐỔIKHÍHẬU 1.1 Tổng quan nghiên cứu giới tíchhợpbiếnđổikhíhậu 1.1.1 Khái niệm tíchhợp vấn đề biếnđổikhíhậu 1.1.2 Tíchhợp vấn đề biến ... hợp vấn đề biếnđổikhíhậu 116 3.3.2 Đề xuất tíchhợp vấn đề biếnđổikhíhậu qua đánh giá môi trường chiến lược 118 3.3.3 Hiệu việc tíchhợp vấn đề biếnđổikhíhậu vào...
... Di n tích nh h C p ng m n max mùa ki t 2004 - i u ki n NBD, ( v : 1000ha) Hi n K ch b n B KH m n (g/l) S>4 tr ng NBD 0,69 m Di n Tích So v i HT 1.493 190 Di n tích 1.303 NBD 1,00 m Di n tích ... (m) H < 0,5 ng p di n tích ng p l 2000 Hi n tr ng Di n tích 1.049 BSCL- i u ki n NBD ( v : 1.000ha) K ch b n B KH NBD 0,69 m Di n tích So v i HT 202 -848 NBD 1,00 m Di n tích So v i HT 47 -1.002 ... 1.421 2,0< H 2,5 288 414 126 592 304 2,5< H 3,0 212 281 69 323 111 H > 3,0 T ng ng p > 0,5 m (c l tri u) 66 84 18 102 36 Nh v y: nc ol d v 2.813 n 0,5< H 1,0 3.660 (T ng 30%) 3. 815 (T ng 36%) w w...