... quỵ trình thao tác thực hành rõ ràng, cụ thể" ( %) học phẩn khảo sát 0 TÀI LIỆU THAM KHẢO TrườngĐạihọcDượcHàNội (2011), Báo cáo tự đánh giá trườngĐạihọcDượcHàNội Trung tâm Đảm bảo chất ... dục, Đạihọc Quốc gia HàNội (2005), Giáo dục đạihọc chất lượng đánh giá, NXB Đạihọc Quốc gia HàNội Lẽ Đình (2008) Đánh giá giáng dạy - Một nhân tố quan trọng đảm báo cao chát lượng giáo dục đại ... học" "phân bổ thời gian lên lớp cách hợp lý hiệu quả" - Người học hài lòng với tiêu chí sau học phần mức độ tốt "mục tiêu nội dung môn học thông báo đẩy đủ, rõ ràng" (91,67%); "nội dung môn học...
... học chương trình đào tạo liên thông để cấp văn dược sỹ trình độ đạihọc Tài liệu tham khảo Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, TrườngĐạihọcDượcHà Nội, 2011 Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, ... phẩm thực phẩm chức Có thể đảm nhận số công việc dược sỹ trình độ đạihọc thật cần thiết Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Có khả tự học tập, nâng cao kiến thức, kỹ chuyên môn; trì, cải ... việc người học sau tốt nghiệp Đảm nhiệm vị trí công tác có yêu cầu sử dụng dược sỹ trình độ Cao đẳng quan quản lý, sở điều trị, sản xuất, kinh doanh, kiểm tra giám sát chất lượng dược phẩm, mỹ...
... 2.3 Học hàm, học vị cán giảng viên trườngđạihọcDượcHàNội tính đến năm 2010 48 Hình 2.2 Học hàm, học vị cán trường ĐH DượcHàNội 49 Bảng 2.4 Ý kiến đánh giá nhân lực trường ĐH DượcHàNội ... nhà trường ĐH DượcHàNội 69 73 Hình 3.4 Sơ đồ R&D sản phẩm nhà trườngDượcHàNội 75 Hình 3.5 Mô hình tổ chức trườngđạihọcDượcHàNội 77 Hình 3.6 Mô hình kết hợp hoạt động R&D trườngđạihọc ... lượng NCKH trườngđạihọcDượcHàNội 3.3 Xây dựng mô hình kết hợp trườngđạihọcDượcHàNội công ty Dược Traphaco 3.4 Mô hình xưởng sản xuất thuốc GMP - WHO trườngđạihọcDượcHàNội Phần kết...
... lượng NCKH trườngđạihọcDượcHàNội 3.3 Xây dựng mô hình kết hợp trườngđạihọcDượcHàNội công ty Dược Traphaco 3.4 Mô hình xưởng sản xuất thuốc GMP - WHO trườngđạihọcDượcHàNội Phần kết ... động R&D TrườngĐạihọcDượcHàNội công ty sản xuất Dược phẩm Phạm vi thời gian: từ 2007 đến 2010 Mẫu khảo sát TrườngđạihọcDượcHà Nội: Bộ môn Bào chế, Bộ môn Công nghiệp Dược, Bộ môn Dược Lâm ... kết hợp kết hợp hoạt động R&D trườngđạihọcDượcHàNội với công ty sản xuất Dược nào? - Để nâng cao chất lượng hoạt động R&D trườngđạihọcDượcHàNội công ty Dược phẩm, cần xây dựng mô hình...
... Dƣợc khoa HàNội thành hai trƣờng: Trƣờng Đạihọc Y khoa HàNội Trƣờng Đạihọc Dƣợc khoa HàNội Ngày 11/9/1985, Trƣờng Đạihọc Dƣợc khoa HàNội đổi tên thành Trƣờng Đạihọc Dƣợc HàNội theo Quyết ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ HUẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN - THƢ VIỆN TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌC DƢỢC HÀNỘI Chuyên ngành: Khoa học ... thƣơng hiệu riêng ĐạihọcDượcHàNội Xuất phát từ ý nghĩa thực tiễn tầm quan trọng đó, Tác giả chọn đề tài: “ Tổ chức hoạt động Thông tin – Thư viện TrườngĐạihọcDượcHà Nội" làm đề tài luận...
... chức trườngđạihọcDượcHàNội 1.3.2 Giới thiệu vài nét sơ lược trườngđạihọcDượcHàNộiTrườngđạihọcDượcHàNội ( HaNoi College of Pharmacy) tiền thân trườngĐạihọc Y Dược Đông Dương thành ... VÀI NÉT VỂTRƯỜNGĐẠIHỌCDƯỢCHÀNỘI i 3,6] 1.3.1 Cơ cấu tổ chức trườngđạihọcDượcHàNộiTrường ĐH Dược HN gồm có 10 phòng ban 22 môn, tổ môn phòng thí nghiệm Mô hình tổ chức trường phân ... ĐẾN CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NGUỔN NHÂN L ực TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC D ược HÀNỘI 3.1.1 Cơ cấu tổ chức Như trình bày phần giới thiệu trườngđạihọcDượcHà Nội, nhà trường tổ chức quản lý theo mô hình trực...
... nhiều (33,2%) lựa chọn công việc [2] Cơ hội việc làm DƯỢc sĩ tốt nghiệp hệ quy trườngđạihọcDượcHàNội năm 2006, 2007, 2008 cao Tỷ lệ dược sĩ có việc làm lần đầu thời gian tháng sau tốt nghiệp ... cứu thực trạng sử dụng dược s ĩ đạihọc sau tõt nghiệp giai đoạn 2003- Phần lớn cựu sinh viên cảm thấy hài lòng hài lòng với công việc tại, có 6,2% hài lòng 1,2% không hài lòng với công việc ... sinh viên chuẩn bị trườnghiệu (2,66) Đây vấn đề nhà trường cần có kế hoạch cải thiện để đáp ứng nhu cầu ngày cao người họcTìmhiểu mức độ hài lòng với công việc tiêu chí quan trọng việc đánh...
... cúầi Nhận thức sinh viên (SV) hoạt động ngoại khóa Nhằm tìmhiểu sv có quan tâm đến hoạt động ngoại khóa (HĐNK) tổ chức TrườngĐạihọcDược không, số HĐNK thuộc lĩnh vực khác đưa để sv lựa chọn ... (47,6%) Điểu phản ánh với tình hình học tập s v trường Thời gian học khóa chiếm thời lượng lớn thời gian sinh viên Nhìn vào thời khóa biểu học tập họ, phần hiểu khó khăn, vất vả người đứng tổ ... cao chất lượng đào tạo nhà trường Kết luận Qua kết khảo sát có số kết luận sau: Đa số sv nhận thức sựcần thiết HĐNK HĐNKỞnhà trường Các hoạt động sv tham gia tích cực như: học nhóm, hiến máu nhân...
... liên quan: Khi hỏi “là nam sinh viên K35 trườngđạihọc Luật HàNội bạn có thông điệp muốn gửi tới bạn sinh viên nói chung sinh viên trườngđạihọc luật HàNộinói riêng ” thi tất bạn hầu hết có ... hôn nhân"? Đứng trước điều đó, nam sinh viên K35 trườngđạihọc luật HàNội nghĩ họ bày tỏ quan niệm nào? Nhận thức sinh viên đạihọc luật HàNội “sống thử” đánh giá điều tra viên : Việc sống ... Trong tiến hành điều tra, điều tra viên tiến hành thực tế đối tượng nam sinh viên K35 trườngĐạihọc Luật HàNội sau Thành thị : 27 người ~ 45 % Nông thôn : 33 người ~ 54% Sống khu nhà trọ 38...
... hướng tích cực !” Khi hỏi “là sinh viên trườngđạihọc Luật HàNội bạn có thông điệp muốn gửi tới bạn sinh viên nói chung sinh viên trườngđạihọc luật HàNộinói riêng ” thi tất bạn hầu hết có ... sinh viên Việt Nam Đứng trước điều đó, sinh viên trườngđạihọc luật HàNội nghĩ họ bày tỏ quan niệm minh nào? Nhận thức sinh viên đạihọc luật HàNội “sống thử” đánh giá điều tra viên : Việc sống ... CỨU Trong tiến hành điều tra, điều tra viên tiến hành thực tế đối tượng sinh viên trườngĐạihọc Luật HàNội sau Thành thị : 23 người ~ 38.3% Nông thôn : 37 người ~ 61.7% Sống khu nhà trọ 38 người...
... ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI ……***…… NGUYỄN THỊ VÂN ANH TÌMHIỂUVỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Y HỌC CHO SINH VIÊN Y3 TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI NĂM HỌC 2011-2012 ... đức y học cho sinh viên Y3 trườngĐạihọc Y HàNội năm học 2011-2012” với mục tiêu: Mô tả ý kiến sinh viên Y3 nội dung, phương pháp dạy -học phương pháp lượng giá môn Đạo đức y họctrườngĐạihọc ... dạy -học cho môn họcnội dung, phương pháp 1.3 Thực trạng dạy -học Đạo đức y họctrườngĐạihọc Y Việt Nam • Nội dung dạy -học Tại trườngĐạihọc Y Việt Nam, giảng viên sinh viên lựa chọn nội dung đào...
... trườngđạihọc y HàNội Chức thư viện TrườngĐạihọc y HàNội phục vụ đào tạo bác sĩ, dược sĩ, … y học, dược sĩ học cho y học Việt Nam Đơng Dương (thuộc Pháp) Nhiệm vụ thư viện Đạihọc y HàNội ... Đạihọc y -dược Hànội Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y -dược khoa Hànội tách thành hai thư viện Thư viện Đạihọc y HàNội Thư viện Đạihọcdược khoa Từ năm 1980 sở Đạihọc y Hànội chuyển khu vực ... HÌNH THÀNH VÀ CẤU TRÚC KHUNG PHÂN LOẠI TÀI LIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNGĐẠIHỌC Y HÀNỘI 1.1 Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện TrườngĐạihọc y Hànội Thư viện TrườngĐạihọc y Hànội thư...
... tài trườngđạihọcHàNội (2 trường thuộc khối xã hội hai trường thuộc khối tự nhiên) là: Đạihọc Văn hoá Hà Nội, Đạihọc Khoa học xã hội nhân văn, Đạihọc Kinh tế quốc dân, Đạihọc Bách khoa Hà ... ẢNH CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌC TẠI HÀNỘI 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT, ĐỜI SỐNG TINH THẦN CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ CƠ SỞ ĐIỆN ẢNH TẠI HÀNỘI 2.1.1 Khái quát đời sống ... vật chất, đời sống tinh thần sinh viên trườngđạihọcHàNộiVề đời sống vật chất: Theo số liệu Tổng cục thống kê năm 2006, địa bàn HàNội có 35 trườngđạihọc với 1,4 triệu sinh viên (trong công...