... Phú thông dụng ViệtNam ta VẦN TRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT : Có nhiều cách gieo vần sau : a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối dùng vần Xin tham khảo Gia Định thất thủ phú cụ Phan Văn Trị , dùng ... khuyết hồ Thái Lập trung thiên chi hoa quan Liên phi hồ Tây thành Lâm Chương thuỷ chi trường lưu Vọng viên chi tư vinh Lập song đài tả hữu Hữu Ngọc Long Kim Phượng Lãm Nhị Kiều đông nam Lạc triêu ... lập Gia nguyện đắc hồ song sinh Dương nhân hoá vu vũ trụ Tận túc cung vu Thượng kinh Duy Hoàn, Văn Chi vi thịnh Khởi túc phương hồ thánh minh Hưu hỹ! Mỹ hỹ! Huệ trạch viễn dương Dực tá ngã hoàng...
... biểu KTGT vănhọctrungđạiViệtNam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu KTGT số tác phẩm vănhọctrungđại Việt, gắn với quan niệm người Việt bình đẳng nam nữ tồn ... Khóa luận thực chủ yếu dựa nguồn ngữ liệu vănhọctrungđạiViệt Nam; sử dụng, tham khảo thêm số ngữ liệu từ vănhọcđạiViệt Nam; tục ngữ, ca dao ViệtNam CẤU TRÚC CỦA KHÓA LUẬN Ngoài phần mở ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC NGUYỄN TUẤN ANH TÌMHIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM CHUYÊN NGÀNH: NGÔN NGỮ HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI...
... Phú thông dụng ViệtNam ta VẦN TRONG PHÚ ĐƯỜNG LUẬT : Có nhiều cách gieo vần sau : a) Độc vận : Toàn bài, từ đầu chí cuối dùng vần Xin tham khảo Gia Định thất thủ phú cụ Phan Văn Trị , dùng ... khuyết hồ Thái Lập trung thiên chi hoa quan Liên phi hồ Tây thành Lâm Chương thuỷ chi trường lưu Vọng viên chi tư vinh Lập song đài tả hữu Hữu Ngọc Long Kim Phượng Lãm Nhị Kiều đông nam Lạc triêu ... lập Gia nguyện đắc hồ song sinh Dương nhân hoá vu vũ trụ Tận túc cung vu Thượng kinh Duy Hoàn, Văn Chi vi thịnh Khởi túc phương hồ thánh minh Hưu hỹ! Mỹ hỹ! Huệ trạch viễn dương Dực tá ngã hoàng...
... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌCTRUNGĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU Những hiểu biết chung văn ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM Ở BẬC THCS 1.1 Nhận xét tác phẩm vănhọctrung ... chỗ hiểu biết sâu rộng văn chương Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Có thể nói tính cao quý nhã qui định hình thức sáng tác vănhọctrungđại tạo cho vănhọc trung...
... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌCTRUNGĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU Những hiểu biết chung văn ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM Ở BẬC THCS 1.1 Nhận xét tác phẩm vănhọctrung ... chỗ hiểu biết sâu rộng văn chương Giảng dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu Có thể nói tính cao quý nhã qui định hình thức sáng tác vănhọctrungđại tạo cho vănhọc trung...
... mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phiền Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhiều cải Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng vănvănhọctrungđại a) Giải thích ý nghĩa câu sau: - Đến ... Nguyễn Có thể nói Nguyễn Du sống chứng kiến thời đại biến động dội lịch sử Việt Nam, ông chứng kiến đổi thay, bạc bẽo đời thân phận người Là văn nhân, làm quan vốn sẵn mối thương đời, thương ... tích vănhọc từ cổ câu sau: - Rượu đến cội ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao (Nhàn) - Lẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Cảnh ngày hè) Gợi ý: - Phú quý tựa chiêm bao: hiểu...
... mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phiền Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhiều cải Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng vănvănhọctrungđại a) Giải thích ý nghĩa câu sau: - Đến ... Nguyễn Có thể nói Nguyễn Du sống chứng kiến thời đại biến động dội lịch sử Việt Nam, ông chứng kiến đổi thay, bạc bẽo đời thân phận người Là văn nhân, làm quan vốn sẵn mối thương đời, thương ... tích vănhọc từ cổ câu sau: - Rượu đến cội ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao (Nhàn) - Lẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Cảnh ngày hè) Gợi ý: - Phú quý tựa chiêm bao: hiểu...
... tài này, người viết tập trung nghiên cứu thi pháp từ cấp độ chỉnh thể văn học, cụ thể thi pháp vănhọc thời đại: Thi pháp vănhọctrungđạiViệtNam Thi pháp vănhọctrungđại nói đến toàn hình ... đọc - hiểu tác phẩm vănhọctrungđại chương trình mà vận dụng kiến thức vănhọctrungtìmhiểu đặc trưng sáng tác tác giả văn học, đồng thời so sánh khác biệt thi pháp vănhọc tác giả Trungđại ... pháp vănhọctrungđại vào việc tìmhiểu tác phẩm vănhọctrung đại, em cung cấp nhìn so sánh thi pháp vănhọctrungđại với thi pháp văn 28 Ph¹m ThÞ B×nh – Chuyªn Hng Yªn S¸ng kiÕn kinh nghiÖm học...
... vănhọcTrung Hoa) VănhọcViệtNam thời trungđại kết tinh nghệ thuật phạm vi vănvầnvăn xuôi Bút pháp thiên vào lối chấm phá, điểm nhãn, gợi nhiều tả nghệ thuật Các tác giả vănhọctrung đại, ... phẩm vănhọctrungđại vô cần thiết C s thc tin Trong trình dạy học nhận thấy: số đông học sinh không hứng thú họcvăn Đặc biệt vănhọctrungđại Không rào cản ngôn ngữ, văn tự, khoảng cách văn ... hc Trung i Vit Nam t hiu qu luật, tinh thần hiếu học, trí tiến thủ lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn Dạy vănhọctrung đại, giúp học sinh nắm đợc giá trị nhân văn nghệ thuật tác phẩm văn học...
... Thơ chữ Hán thành tựu xuất sắc vănhọctrungđạiViệtNam Con đường tiến lên vănhọctrungđại vừa phải tiếp thu, vừa phải Việt hóa, nhằm làm cho vănhọctrungđại đậm đà tính dân tộc, không ... hội tác phẩm thơ chữ Hán vănhọctrungđạiViệt Nam: Việc cho học sinh thảo luận để lĩnh hội tác phẩm thơ chữ Hán vănhọctrungđạiViệt Nam, tiến hành nhiều năm tiết đọc văn đọc thêm Việc thảo ... với học lực trung bình Một số học sinh học tập lơ là, ham chơi, chưa tập trung nghe giảng, thụ động Nhiều học sinh dành thời gian cho môn học khoa học tự nhiên, ôn thi vào đại học, môn Ngữ văn...
... mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phiền Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhiều cải Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng vănvănhọctrungđại a) Giải thích ý nghĩa câu sau: - Đến ... Nguyễn Có thể nói Nguyễn Du sống chứng kiến thời đại biến động dội lịch sử Việt Nam, ông chứng kiến đổi thay, bạc bẽo đời thân phận người Là văn nhân, làm quan vốn sẵn mối thương đời, thương ... tích vănhọc từ cổ câu sau: - Rượu đến cội ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao (Nhàn) - Lẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Cảnh ngày hè) Gợi ý: - Phú quý tựa chiêm bao: hiểu...
... mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phiền Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhiều cải Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng vănvănhọctrungđại a) Giải thích ý nghĩa câu sau: - Đến ... Nguyễn Có thể nói Nguyễn Du sống chứng kiến thời đại biến động dội lịch sử Việt Nam, ông chứng kiến đổi thay, bạc bẽo đời thân phận người Là văn nhân, làm quan vốn sẵn mối thương đời, thương ... tích vănhọc từ cổ câu sau: - Rượu đến cội ta uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao (Nhàn) - Lẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương (Cảnh ngày hè) Gợi ý: - Phú quý tựa chiêm bao: hiểu...
... chưa nhiều tìmhiểu qua viết để thấy rõ ảnh hưởng Khuất Nguyên vănhọc cổ ViệtNam Nhưng trước tìmhiểuviết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” ... NGUYÊN TRONG VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam Hơn ngàn năm chịu đô hộ bọn phong kiến Phương Bắc, tiếp nhận tiếp thu giá trị tinh hoa văn hoá Trung Quốc, ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3.2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam 2.1.1 Lòng...
... chưa nhiều tìmhiểu qua viết để thấy rõ ảnh hưởng Khuất Nguyên vănhọc cổ ViệtNam Nhưng trước tìmhiểuviết tác giả Việt Nam, khảo sát qua viếtVănhọcViệtNam từ thời trung cổ đến đại, kỉ X->XIX” ... NGUYÊN TRONG VĂNHỌCTRUNGĐẠIVIỆTNAM 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam Hơn ngàn năm chịu đô hộ bọn phong kiến Phương Bắc, tiếp nhận tiếp thu giá trị tinh hoa văn hoá Trung Quốc, ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3.2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam 2.1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam 2.1.1 Lòng...
... Nguyễn Dữ I/ Tìmhiểu đề - Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu ... chung Bằng tác phẩm học: Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ đoạn trích học Truyện Kiều (Nguyễn Du), em làm rõ điều * Học sinh phải vận dụng kiến thức họcvăn kiểu văn nghị luận vănhọc để giải vấn ... kiến thức họcvăn ( hồi thứ 14 tac phẩm Hoàng Lê thống chí kiến thức học nghị luận vănhọc ( nghị luận tác phẩm tự sự) để trình bày suy nghĩ, đánh giá hình tợng anh hùng dân tộc Quang Trung Bài...
... II_Đặc điểm vănhọctrungđạiViệt Nam: 1.Nội dung: Vănhọctrungđại gọi tên khác vănhọc thành văn, vănhọc phong kiến, vănhọc cổ điển Bởi từ TK X đến TK XIX, vănhọctrungđại phát triển ... loại vănhọcvăn nghị luận (chiếu, hịch), văn xuôi lịch sử (Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu) thơ Do tư nguyên hợp nên vănhọc giai đoạn có tượng vănsử-triết bất phân Vănhọcviết chữ Hán chủ đạo, vănhọc ... VănhọctrungđạiViệtNam (từ kỉ X đến hết kỉ XIX) VănhọctrungđạiViệtNam Nguồn: sách ngữ văn lớp - 10 I_ Các giai đoạn phát triển: 1.Chặng...
... Nguyễn Dữ I/ Tìmhiểu đề - Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu ... chung Bằng tác phẩm học: Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ đoạn trích học Truyện Kiều (Nguyễn Du), em làm rõ điều * Học sinh phải vận dụng kiến thức họcvăn kiểu văn nghị luận vănhọc để giải vấn ... kiến thức họcvăn ( hồi thứ 14 tac phẩm Hoàng Lê thống chí kiến thức học nghị luận vănhọc ( nghị luận tác phẩm tự sự) để trình bày suy nghĩ, đánh giá hình tợng anh hùng dân tộc Quang Trung Bài...