... giỏo viờn cú s u t cho tit dy v hng dn cho hc sinh chun b chu ỏo thỡ vic t chc cho hc sinh tho lun nhúm gi hc tit c-hiu bn cng nh tit luyn núi t hiu qu cao Khụng khớ hc ca hc sinh khỏc hn GV thuyt ... phng phỏp dy hc mi, ngi dy cn t chc cho hc sinh hc bng cỏc bin phỏp nhm rốn cho hc sinh cỏc k nng nghe, núi ,c ,vit Trong ú k nng núi l vụ cựng quan trng Núi cho ngi nghe hiu l iu khụng phi cng ... lp núi chung v nht l cho nhng tit rốn cho hc sinh k nng núi - Dn dũ hc sinh c th cỏc ni dung chun b cho bi luyn núi - Chỳ ý ,theo dừi v ghi chộp nhng cn nhn xột i vi hc sinh quỏ trỡnh luyn núi...
... t ti t h c ch có 45 phút nhi u th i gian cho h c sinh th hi n h t kh n ng c a r t khó Vì v y tr giáo viên u n n n cho t ng h c sinh m t ti t h c ó c s quan tâm c a ban giám hi u nhà tr ng th ng ... ti ng Anh cho h c sinh gi o ngo i khoá ho c cu c thi “ tài trí h c trò” Mu n có c cu c thi l n toàn tr theo s h ng nh v y h c sinh ph i c t ch c l pc a ng d n c a giáo viên Tôi ã cho em thành ... vi c phân ph i ti t h c cho t ng theo phân ph i ch ng trình c a b giáo d c t o t ti t h c h c sinh Nh ng s l u có c h i nói ng i phù h p c bi t ti t h c “ PPP” ng h c sinh ông m t l p h c mà...
... vấn đềrènluyện kĩ đọc, viết, nghe, nóichohọcsinh tiểu học quan trọng coi nhiệm vụ xuyên suốt bậc học tiểu học Thấy đợc ý nghĩa rènluyện kĩ chohọcsinh tiểu học nên chọn đềtàiRènluyện ... , vấn đềrènluyện kĩ tiếng Việt chohọcsinh đợc nhiều nhà giáo dục sâu vào tìm hiểu nghiên cứu Đặc biệt vấn đềrènluyện kĩ nói Xung quanh vấn đềrènluyện kĩ nóichohọcsinh dạy họcnói chung ... lý luận sở thực tiễn vấn đềrènluyện kĩ nóichohọcsinh đầu bậc tiểu học thông qua phân môn Tập đọc 3.2 Đề xuất số biện pháp rènluyện kĩ nóichohọcsinh đầu bậc tiểu học Tập đọc 3.3 Thực nghiệm...
... tượng họcsinh Tạo điều kiện gây hứng thú chohọcsinhhọc môn nói chung rènluyện kĩ nóichohọcsinhnói riêng Trong tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể đểhọcsinh hoạt ... trình học em yếu kĩ nói, khó khăn giao tiếp Đểluyệnnói có hiệu quả, họcsinh phải rènluyện thực hành nói nhiều để làm quen với dạng nói ngôn ngữ Càng rènluyện kĩ nói nhiều người họcnói nhanh ... huyện An Minh nói chung trường THCS Đông Hưng nói riêng, bắt đầu học môn ngoại ngữ phần lớn họcsinh thích học, họcsinh lại chán học Hầu hết em yếu kỹnói Thậm chí có nhiều họcsinhhọc xong chương...
... Năm học 2010-2011 Rènluyệnkỹ sống chohọcsinhqua số tiết dạy Tiếng Anh lớ p làm tốt công việc Do vậy, xoáy sâu vào giáo dục rènluyện nhóm kỹ trên, không quên rènluyệnkỹ sống khác như: Kỹ ... Brainstorming Networks … Qua tiết dạy viết rènluyệncho em kỹ bày tỏ ý kiến Người viết: Trần Thị Minh Hoan THCS Kiến Giang Năm học 2010-2011 Rènluyệnkỹ sống chohọcsinhqua số tiết dạy Tiếng ... Thị Minh Hoan THCS Kiến Giang Năm học 2010-2011 Rènluyệnkỹ sống chohọcsinhqua số tiết dạy Tiếng Anh lớ p Trong tiết dạy nói này, rènluyệncho em cách đưa đề xuất tiết kiệm lượng có sử dụng...
... thí nghiệm nên kĩ học tập môn, kiên sthức môn góp phần vào việc rènluyện kĩ sống cho HS Kết Qua đổi phơng pháp giảng dạy quahọc môn chúng tôI bớc đầu giúp đỡ họcsinhrènluyệnkỹ sang + Thờng ... rènluyện KNS cho HS có nhiều giải pháp khác nh: - Phòng t vấn - Hoạt động NGLL - Qua GVCN - Qua GV môn Chúng lựa chon giải pháp lồng ghép qua phơng pháp dạy họcqua đặc thù môn 3.1 Rèn KNS qua ... chất rènluyệnkỹ sống trình đa nhận thức (qua kiến thức thái độ) thành hành động (hành vi tích cực) Việc rènluyệnkỹ sống chohọcsinh việc làm không từ xa xa cha ông ta dúc kết Tiên học lễ,...
... họcNỘI DUNG NHIÊN CỨU: Từ thực trạng nghiên cứu thực đềtàiRènluyệnkỹ sống chohọcsinhqua số tiết dạy Tiếng Anh lớp 9” Đềtài triển khai biện pháp sau: a Biện pháp 1: Tổ chức giáo dục rèn ... Kiến Giang Năm học 2010-2011 giáo mà xu giáo dục giới Đề tài: “RÈN LUYỆNKỸNĂNG SỐNG CHOHỌCSINHQUA MỘT SỐ TIẾT DẠY TIẾNG ANH LỚP 9” mà trình bày không nằm mục đích Tiếng Anh môn học có nhiều ... Để giáo dục, rènluyệncho em ý thức phòng chống thiên tai, sử dụng tranh (Bài học 9: “Natural disasters”-tiết học 1) yêu cầu họcsinh quan sát để xác định chủ đềhọc Sau thông qua tập để xác...
... đáo trước lên lớp nói chung cho tiết rènchohọcsinh kĩ nói - Dặn dò họcsinh cụ thể nội dung chuẩn bị chohọc - Chú ý theo dõi ghi chép vấn đề cần nhận xét họcsinh trình luyệnnói - Luôn tìm ... tích văn Đặc biệt qua thảo luận nhóm, kĩ nóihọcsinhhọcsinhhọcsinhrènluyện cách chắn, hiệu 3.3.2 Một số ví dụ minh họa cho câu hỏi thảo luận nhóm đểluyện kĩ nóichohọcsinh tiết Đọc -hiểu ... động nóiqua thảo luận nhóm, đặc biệt tiết dạy “ luyệnnói , nhiều giáo viên cố gắng người thành công qua tiết dạy Bởi kinh nghiệm rènluyệnkỹnóichohọcsinh chưa nhiều so với rènluyệnkỹ viết...
... Thực trạng rènluyện kĩ nóihọcsinh Trung học phổ thông Chương 3: Chúng đề giải pháp việc rènluyện kĩ nóichohọcsinh Đặc biệt, xây dựng hệ thống tập rènluyện kĩ nóichohọcsinh dạy học ‘‘Trình ... phần rènluyện kĩ nóichohọcsinh phổ thông Chương THỰC TRẠNG RÈNLUYỆN KĨ NĂNGNÓI CỦA HỌCSINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khảo sát thực trạng dạy họcrènluyện kĩ trình bày vấn đềhọcsinh ... hành, luyện tập Trong đềtài này, tác giả đưa biện pháp rènluyện kĩ nóirèn kĩ phát âm, rèn kĩ nói độc thoại, hội thoại chohọcsinh tiểu học, góp phần thêm tiếng nói phương pháp dạy học Bài...
... thời rènluyện số kỹchohọcsinh như: ứng xử, đối đáp, trình bày việc cao họcsinh ý thức trách nhiệm thân việc xây dựng bảo vệ tổ quốc Qua HĐDHNGLL tơi rút số kết : Với họcsinh - Rènluyệncho ... tiêu đếchohọcsinh Trên sở thực trạng này, sáng kiến tơi đề xuất số biện pháp dạy học tích hợp nhằm nâng cao hiệu rènluyệnkỹ sống chohọcsinh HĐDHNGLL trường THPT Tịnh Biên Từ họcsinh nắm ... pháp dạy - học Đổi tổ chức lớp học, tài liệu dạyhọc, phương pháp dạy - học, đánh giá họcsinh Dạy học tích hợp phương pháp đổi dạy học, quan điểm dạy học nhằm hình thành phát triển họcsinh lực...
... nghiệm tổ chức giảng dạy, tiến hành nghiên cứu thực nghiệm đềtàiRènluyệnkỹ nói cho học sinh dân tộc qua tiết học “Trình bày một vấn đề" Đây công trình nghiên cứu cá nhân xuất phát từ đặc ... học sinh Học sinh địa bàn nói chung Trường THPT Thạch Thành nói riêng thường nhút nhát, rụt rè, thiếu mạnh dạn, chủ động việc bày vấn đề trước đám đông Học sinh chưa thực nhận thức rõ tầm quan ... đường ( cho n những chủ đề cụ thể như: áo dài với nữ sinh; đồng phục áo trắng quần đen với học sinh, … ) - Tình bạn sống người - Tình yêu với lứa tuổi học sinh Trang - Học sinh với vấn đề an...
... k s ng cho h c sinh M c dù, nh ng năm g n ñây, giáo d c k s ng cho h c sinh ñư c ngành giáo d c quan tâm hơn, nhiên k t qu hi n t i v n chưa kh quan Theo k t qu kh o sát 1.000 h c sinh, sinh viên ... kh o Tr n Đ ng Quang - Giáo d c k s ng cho h c sinh (Báo Nhân dân online) Giáo d c k s ng cho h c sinh: Mu n ph i làm (ngu n tot.edu.vn) D y k s ng cho h c sinh ñi u c n thi t (Quang Hong Phan) ... c a nhà trư ng vi c giáo d c k s ng cho h c sinh Đ rèn luy n k s ng cho h c sinh, ngành giáo d c ph i xây d ng chương trình môn h c giáo d c k s ng cho h c sinh, ñưa vào chương trình th c ñ ñ...
... VÀ RÈNLUYỆNKỸNĂNG SỐNG CHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG: - Tổ chức đánh giá việc “Xây dựng trường học thân thiện -học sinh tích cực” Qua yếu ,hạn chế ,chưa đạt mong muốn việc rènluyệnkỹ sống chohọcsinh ... giá trị sống rènluyệnkỹ sống chohọcsinh Chuyên đề “Xây dựng tổ chức thực giáo dục giá trị sống, rènluyệnkỹ sống chohọc sinh, nâng cao hiệu xây dựng trường học thân thiện họcsinh tích cực” ... I năm học 2012-2013 trường hợp giảm 92 % - Họcsinh bỏ học sau tết năm học 2010-2011 họcsinh Sau tết năm học 2011-2012 có họcsinh bỏ học giảm 87% Sau tết năm học 2012-2013 họcsinh bỏ học giảm...
... viết chữ – nói riêng – chất lượng học tập – nói chung – HS tiểu học 3- Đối với sở vật chất/ dụng cụ dạy - học : Trang bị bảng chống loá có chất lượng cho tất phòng học cấp tiểu học Nên cho kẻ dòng ... đến việc HS viết không đẹp, không mẫu Quan tâm điều kiện ánh sáng phòng học Thực tế, nhiều phòng học không đầy đủ ánh sáng cho HS luyện viết (nhiều phòng học tối) nguyên nhân ảnh hưởng không tốt ... thực tế, xây dựng nếp dạy – học GV HS 2- Đối với giáo viên : GV phải coi vai trò mẫu mực viết chữ rènluyệncho HS viết chữ đẹp mục tiêu phấn đấu hàng đầu người thầy Quan tâm hướng dẫn, uốn nắn...
... dạng nói dạng viết Cơ sở ngôn ngữ học Ngôn ngữ họcnói chung Tiếng Việt nói riêng có quan hệ mật thiết với phơng pháp dạy học Tiếng Việt Từ mối quan hệ có ý kiến cho rằng: Phơng pháp dạy học Tiếng ... tiểu học (quan điểm hớng đích) Tạo bình đẳng hội phát triển lựcvà sở trờng ngời học( quan điểm cá thể hoá).Giúp họcsinhhọc tập cách tìm tòi khám phá (quan điểm dạy học tự phát hiện) Để thực quan ... học thích hợp Chẳng hạn để giúp họcsinhhọc tập cách tìm tòi, khám phá phải sử dụng phơng pháp qui nạp Chính giáo viên nên hớng dẫn họcsinh sử dụng phơng pháp hoạt động họcqua làm Tự học sinh...