... Phân loại nghề • • • • • • • • Những nghề thợ Nghề hành Nghề kỹ thuật Nghề tiếp xúc với người Nghề tiếp xúc với tự nhiên Nghề thuộc lĩnh vực văn hoá nghệ thuật Những nghề phóng khoáng, ... thuật Những nghề phóng khoáng, mạo hiểm Nghiên cứu khoa học Mô tả đặc điểm tâm sinh lý hoạt động nghềnghiệp + Có lực thiết kế kỹ thuật Đối với nghề thợ + Phối hợp cảm giác kiểm tra cảm giác xác nhạy ... tiếp xúc với cá nhân tập thể Mô tả đặc điểm tâm sinh lý hoạt động nghềnghiệp + Hứng thú với việc áp dụng tri thức khoa học vào việc biến đổi thiên nhiên Nghề tiếp xúc với tự nhiên + Thích tiếp xúc...
... 9- Phần 2: Tâmlý sư phạm tâmlý lứa tuổi Xem kỹ lại vai trò người giáo viên người học trình dạy học Xem kỹ lại đường tái tạo lực người vật diễn Xem lại chức người dạy thực trình dạy học, mục đích ... tiến hành trình dạy học 4- Xem lại qui luật tâmlý trình dạy học 5- Xem lại hoạt động dạy: Mục đích hoạt dạy nhằm biến đổi ? để làm biến đổi người học biết tác động vào nơi người học? Thông qua hoạt ... người học? Xem lại thành tố hoạt động dạy, đặc biệt xác định kỹ quan trọng thành tố tổ chức, rào cản quan hệ giao tiếp giáo viên học sinh 6- Xem lại hoạt động học: cụ thể chất hoạt động học 7-...
... hợp, nói khác người học phải biết cách học - Hoạt đông học hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh Chúng ta khẳng định hoạt động học lấy tri thức khoa học làm đối tượng, tức người học chịu tác động, ... chức kỷ luật D, nghề vừa mang tính khoa học, mang tính nghệ thuật sang tạo cao + tính khoa học: giáo viên nắm vững môn khoa học phụ trách, nắm vững quy luật phát triển tâmlýhọc sinh để hình ... đích cấp học chúng +Tính nghệ thuật: GV khéo léo xử lý sư phạm, biết vận dụng phương pháp dạy học cách sang tạo đưỡng nhiên phải có phương pháp giáo dục có lỹ tưởng nghề dạy học: yêu nghề, yêu...
... biểu hiện tợng tâmlý b Đối tợng tâmlýhọc Cái tâmlý đối tợng tâmlýhọc Những hoạt động giao tiếp nơi biểu nh vận hành tâmlý nên chúng trở thành đối tợng tâmlýhọcTâmlýhọc nghiên cứu ... Một số quan điểm khác tợng tâmlý a Quan niệm tâm Có t tởng tâm chủ quan khách quan tâmlýhọc Quan niệm tâmlýhọctâm có nội dung sau: 1) Bản chất giới tinh thần; 2) Tâm lý, tinh thần thứ - có ... động tâmlýTâmlýhọc nghiên cứu quy luật hình thành, vận hành, biểu phát triển tâmlý c Nhiệm vụ, phơng pháp tâmlýhọc Nghiên cứu lý luận, phát triển khoa học phục vụ thực tiễn ba nhiệm vụ tâm...
... mỡnh i sng *** Nghề vừa mang tính khoa học ,vừa mang tính nghệ thuật v sang to cao Nghề su phạm đòi hỏi tính khoa học, tính nghệ thuật sáng tạo cao hoạt động nguời giáo viên Ai có nghề thầy giáo, ... khoa học giáo dục có kĩ sử dụng chúng vào tình s phạm cụ thể, thích ứng với cá nhân sinh động - Tính khoa học: Ngi giao vien nắm vững môn khoa học phụ trách, nắm vững quy luật phát triển tâmlýhọc ... đích cấp học chúng - Tính nghệ thuật : Giao vien phải khéo xử s phạm, biết vận dụng phuong phap dạy học cách sáng tạo đuơng nhiên phải có phng phap giáo dục Có lý tuởng nghề dạy học: yêu nghề, yêu...
... tâmlý thúc đNy trình lựa chọn nghềnghiệphọc sinh: hứng thú nghề nghiệp, động nghề nghiệp, định hướng giá trị nghề nghiệp, dự định nghề nghiệp, xu hướng nghềnghiệp N ghiên cứu, tìm hiểu yếu ... loại học hết lớp 10 học công nhân lành nghề các trung tâmnghề loại học hết trung học lớp 12 Đến lại phân loại lần nữa, cho học sinh học lên lớp 13 thi lấy tú tài toàn phần vào học trường đại học, ... cách phân ngành Tâmlý học, Tâmlýhọc hướng nghiệp khoa học hành vi chọn nghề người trình định hướng nghềnghiệp Theo quan điểm hoạt động, điều có nghĩa là: Khái niệm TLH Hướng nghiệp hàm chứa...
... hợp Ở đề tài quan tâm đến nghềnghiệp chuyên môn thuộc chuyên ngành Tâmlýhọc 1.2.2.3 Một số lĩnh vực nghềnghiệpTâmlýhọcNghềTâmlýnghề phổ biến giới nay, ghi danh sách nghề Tổ chức lao ... niệm nghềnghiệp 1.2.2.1 Định nghĩa nghềnghiệp Thuật ngữ Nghềnghiệp sử dụng phổ biến định nghĩa nhiều góc độ khác nhiều lĩnh vực khoa học: xã hội học, tâmlý học, giáo dục học, kinh tế học, ... nghềnghiệp tuyên truyền nghềnghiệp * Nhiệm vụ giáo dục nghề nghiệp: + Giúp SV làm quen với số nghề bản, phổ biến ngành học xã hội, đồng thời tìm hiểu xu phát triển nghềnghiệp với yêu cầu tâm...
... TO TRNG I HC S PHM H NI TRN TH QUNH LOAN QUảN Lý DạY HọC TRUNG TÂM GIáO DụC NGHềNGHIệP - GIáO DụC THƯờNG XUYÊN THEO HƯớNG XÂY DựNG Xã HộI HọC TậP Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 62.14.01.14...
... chức Câu 16 Đạo đức nghềnghiệp - Là chân giá trị mà người lao động nghề phải tuân theo hướng tới hoạt động hành nghề - Mỗi nghề xã hội có chân giá trị riêng - Đạo đức nghềnghiệp trì dựa nỗ lực ... lực cá nhân, tổ chức nghề nghiệp, nhà nước kỳ vọng xã hội Đạo đức nghềnghiệp yếu tố quan trọng để phát triển nghiệp Nó định khả tồn bạn thị trường lao động Đạo đức nghềnghiệp thể cách bạn phản ... Hiện tượng tâmlý Quá trình tâmlý Trạng thái tâmlý Thuộc tính tâmlý - Nhận thức - Ý chí - Sự ý - Xu hướng - Khí chất - Cảm xúc - Tâm trạng - Tính cách - Năng lực Sơ đồ 1.1 Các tượng tâmlý Câu...
... tâmlýhọc lâm sàng “một ngành tâmlý học, áp dụng kết nghiên cứu khoa họctâmlý để trị liệu rối loạn tâm thần để nghên cứu cách chữa trị rối loạn tâm thần” [5] Nói theo cách Ủy ban Tâmlýhọc ... chuyên môn hiệp hội đó” [36] 1.2.2 Tâmlý học, Nhà tâmlýhọc Dịch vụ tâmlýTâmlýhọc ngành khoa học độc lập nghiên cứu hình thành, vận hành phát triển hoạt động tâmlý – tượng tinh thần sinh giới ... thực hành đạo đức nghềnghiệp xuất trước quy tắc đạo đức nghềnghiệp ban hành Tuy nhiên, Quy tắc đạo đức nghềnghiệp cho nhà tâmlý tạo để hướng dẫn trợ giúp nhà tâmlý hành nghề tốt có vô số...
... học 13 1.3 Trung tâm Giáo dục nghềnghiệp – Giáo dục thƣờng xuyên 13 1.3.1 Nhiệm vụ Trung tâm Giáo dục nghềnghiệp - Giáo dục thường xuyên 13 1.3.2 Quyền hạn Trung tâm Giáo dục nghềnghiệp ... đào tạo nghềnghiệp 03 tháng; đào tạo theo hình thức kèm cặp nghề, truyền nghề, tập nghề; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề cho người lao động doanh nghiệp; bồi dưỡng hoàn thiện kỹ nghềnghiệp ... dạy học; kiểm tra cấp chứng theo quy định - Tư vấn nghề nghiệp, tư vấn việc làm cho người học; phối hợp với trường trung học sở, trung học phổ thông tuyên truyền, hướng nghiệp, phân luồng học...
... học 13 1.3 Trung tâm Giáo dục nghềnghiệp – Giáo dục thƣờng xuyên 13 1.3.1 Nhiệm vụ Trung tâm Giáo dục nghềnghiệp - Giáo dục thường xuyên 13 1.3.2 Quyền hạn Trung tâm Giáo dục nghềnghiệp ... đào tạo nghềnghiệp 03 tháng; đào tạo theo hình thức kèm cặp nghề, truyền nghề, tập nghề; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kỹ nghề cho người lao động doanh nghiệp; bồi dưỡng hoàn thiện kỹ nghềnghiệp ... dạy học; kiểm tra cấp chứng theo quy định - Tư vấn nghề nghiệp, tư vấn việc làm cho người học; phối hợp với trường trung học sở, trung học phổ thông tuyên truyền, hướng nghiệp, phân luồng học...
... Học phần II: Tâm lí học xã hội quân tâm lí học hoạt động quân Thời gian học phần II 62 tiết, 20 chủ đề bao gồm giới thiệu tác phẩm xêmina Học phần III: Tâm lí học s phạm quân Đây học phần có đơn ... khảo Tâm lí học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 1989 Tâm lí học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 1998 Tâm lí học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 1970 Tâm lí học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 1962 Tâm ... lí học đại cơng, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội Tâm lí học lứa tuổi Tâm lí học s phạm, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 2001 Giáo dục học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 2001 Lí luận dạy học...
... riêng doanh nghiệp tiếp thu doanh nghiệp thông qua khả tích lũy liên tục khác doanh nghiệp 3.2 Doanh nghiệp Doanh nghiệp tác nhân hệ thống đổi nói chung đặc biệt hệ thống đổi ngành Doanh nghiệp liên ... đổi tạo nên hình thức mạng lưới liên kết doanh nghiệp, doanh nghiệp lớn doanh nghiệp công nghệ Giữa doanh nghiệp, tổ chức phi doanh nghiệp trường đại học nhà đầu tư mạo hiểm, thiết chế (các luật ... sau: Trường Đại học Dược Hà Nội, Đại học Y Hà Nội (với mạnh nghiên cứu thuốc kháng sinh) Đại học Y - Dược TP Hồ Chí Minh, Đại học Y-Dược Huế, Đại học Y dược Thái Nguyên, Trường trung học Dược Bộ...