0

tâm lí tiếp nhận văn chương của học sinh trung học phổ thông

kiểm tra đánh giá năng lực tiếp nhận văn chương của học sinh thpt

kiểm tra đánh giá năng lực tiếp nhận văn chương của học sinh thpt

Thạc sĩ - Cao học

... tiếp nhận thuyết tiếp nhận văn chương sở tiếp cận đại việc đổi trình dạy học tác phẩm văn chương kiểm tra đánh giá lực tiếp nhận văn chương học sinh Chúng ta biết, có sáng tác văn họctiếp ... vấn đề tiếp nhận văn học nhiều bàn đến Tiếp nhận văn học sống, rung động với tác phẩm văn chương, đắm chìm giới nghệ thuật nhà văn Tiếp nhận văn học tiếp xúc cảm nhận người đọc tượng văn học mà ... nhìn xử từ hoạt động học tập học sinh để học sinh học văn biết cách tự đọc, tự hiểu văn Trong chương trình SGK THPT, học phần văn (bao gồm tổng quan văn học, khái quát văn học, ôn tập văn học, ...
  • 125
  • 865
  • 11
tiểu luận tâm lí báo chí tâm lí tiếp nhận công chúng của chuyên mục “thanh niên và giáo dục” trên báo thanh niên

tiểu luận tâm báo chí tâm tiếp nhận công chúng của chuyên mục “thanh niên và giáo dục” trên báo thanh niên

Tâm lý học

... khoa học Bài “Phải phân luồng học sinh phổ thông (số 305, ngày 31/10) có nội dung xoay quanh ý kiến đổi bậc học phổ thông rút ngắn thời gian đào tạo, phân - luồng người học từ bậc phổ thông ... trường Đại học Trong Học thêm cấm mặc cấm: học sinh gánh hậu nặng nề” (số 270, ngày 26/9) đề cập đến vấn đề tác động xấu đến tâm học sinh học thêm nhiều Bài viết “Đề mở vô tư, chấm văn vơ cảm” ... để có hướng tiếp cận nhân văn với vấn đề suy nghĩ cho tâm tiếp nhận độc giả Kết luận Các viết chuyên mục “Thanh niên giáo dục” báo Thanh Niên có tác động tích cực đến tâm tiếp nhận cơng chúng...
  • 22
  • 1,180
  • 2
tiểu luận cao học Từ các đặc điểm tâm lí tiếp nhận báo chí, hãy phân tích các yêu cầu đối với hoạt động sáng tạo của nhà báo

tiểu luận cao học Từ các đặc điểm tâm tiếp nhận báo chí, hãy phân tích các yêu cầu đối với hoạt động sáng tạo của nhà báo

Báo chí

... điểm tâm tiếp nhận báo chí công chúng điều cần thiết Nhu cầu tiếp nhận thông tin công chúng cao Nội dung nghiên cứu công chúng – người tiếp nhận xác định ba bình diện Nghiên cứu nhân học xã ... lý báo chí ) tâmtiếp nhận sản phẩm báo chí (tâm lý cơng chúng báo chí tiếp nhận sử dụng sản phẩm báo chí truyền thông đại chúng) hai lĩnh vực mơn khoa học Tâm học báo chí Tất hoạt động ... 1.2 Tâm tiếp nhận báo chí hoạt động sáng tạo nhà báo Tâm lý sáng tạo tác phẩm báo chí (nghiên cứu ứng dụng kết nghiên cứu tâmhọc hoạt động sáng tạo nhà báo, nhà quản lý báo chí ) tâm lý tiếp...
  • 14
  • 1,347
  • 0
tâm lí tiếp nhận tác phẩm báo chí của công chúng

tâm tiếp nhận tác phẩm báo chí của công chúng

Tâm lý học

... kiểu tiếp nhận khác Tiếp nhận bàng hình ảnh tĩnh tiếp nhận cảm tính tiếp nhận chữ viết kiêu thiếp thị giác tính Tiếp nhận theo phương pháp cảm thính tiếp nhận đường nhận thức cảm tính, tiếp nhận ... tiếp nhận tính tích cực tiếp nhận cản trở trình tiếp nhận Sự tác động yếu tố bên (nhu cầu thông tin ) bên ngồi(điêu kiện vật chất), tác phẩm báo chí (tâm lây lan tâm đám đơng) ,của tâm tiếp ... tính tâm tương đối bền vững với điều kiện tiếp nhận thỏa mãm cách tối đa nhu cầu tiếp nhận (thuộc nhu cầu thông tin) người Thông qua giác quan, người tiếp nhận cược mội vật hiên tượng Tâm tiếp...
  • 31
  • 3,838
  • 5
Hệ thống văn bản thực hành thao tác tiếp nhận văn bản khoa học

Hệ thống văn bản thực hành thao tác tiếp nhận văn bản khoa học

Cao đẳng - Đại học

... Hãy tiếp nhận văn khoa học sau: - Phân tích sơ - Phân tích chi tiết - Tóm tắt 01 câu - Tóm tắt thành đề cương - Tóm tắt thành 01 đoạn văn Văn Tâmhọc ngành khoa học nghiên cứu hành ... trả lời Văn 15 Công nghệ sinh học (Biotechnology) công nghệ dựa nghiên cứu sinh học sinh trưởng, phát triển, di truyền, biến dị, tiến hóa… sinh vật ứng dụng nông - lâm - ngư nghiệp, khoa học thực ... gian học ngoại ngữ, học sinh nên cố gắng gạt bỏ tiếng mẹ đẻ khỏi hoạt động ngôn ngữ nhiều tốt họ quên khái niệm, kiến thức chung tiếp thu qua tiếng mẹ đẻ giúp người học nhiều trình tiếp nhận...
  • 28
  • 243
  • 1
Hành vi giao tiếp có văn hóa của học sinh THPT Hải Đảo, huyện Vân Đồn, Quảng Ninh

Hành vi giao tiếpvăn hóa của học sinh THPT Hải Đảo, huyện Vân Đồn, Quảng Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... vi giao tiếpvăn hóa học sinh THPT Hải Đảo huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Kết luận kiến nghị Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN TÂMHỌC VỀ HÀNH VI GIAO TIẾPVĂN HĨA CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG ... mẫu, nhận thức học sinh vấn đề mức trung bình ( X =2.60) Kết phản ánh mức độ quan tâm hiểu biết học sinh trung học phổ thông yếu tố liên quan đến hành vi giao tiếpvăn hóa Trong đó, yếu tố học ... thời thông qua kết đây, nhà trường lựa chọn phương pháp giáo dục hành vi giao tiếpvăn hóa cho học sinh Biểu đồ 3.1 Nhận thức vai trò hành vi giao tiếpvăn hóa học sinh Trung học phổ thơng...
  • 95
  • 658
  • 3
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... , Luâ ̣n văn gồ m chương: - Chương 1: Cơ sở luâ ̣n - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số tốn chương trình trung học phổ thông theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: ... quanh số trung bình nhỏ chứng tỏ học sinh có kết học tập hơn, những biện pháp thu hút, hấp dẫn tất học sinh, hướng tất học sinh vào hoạt động 21 lớp, thúc đẩy tích cực học tập học sinh Do điều ... tồn chương trình tốn phổ thơng Từ những trên, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng tam thức bậc hai vào số tốn chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Thạc sĩ - Cao học

... Luâ ̣n văn gờ m chương: - Chương 1: Cơ sở luâ ̣n - Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số toán chương trình trung học phổ thơng theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: ... quanh số trung bình nhỏ chứng tỏ học sinh có kết học tập hơn, những biện pháp thu hút, hấp dẫn tất học sinh, hướng tất học sinh vào hoạt động 21 lớp, thúc đẩy tích cực học tập học sinh Do điều ... tồn chương trình tốn phổ thơng Từ những trên, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng tam thức bậc hai vào số tốn chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải...
  • 25
  • 1,111
  • 1
Rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi khi dạy và học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu

Rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi khi dạy và học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu

Sư phạm

... phẩm văn học Tác phẩm văn chương, đối tượng tiếp nhận học sinh, vốn không đơn giản trình tiếp nhận văn học học sinh nhà trường lại phức tạp Đó q trình bao gồm hoạt động ngơn ngữ, hoạt động tâm ... Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Tiếp nhận văn học xem “Thi pháp ứng dụng”, bước chuyển chủ thể tiếp nhận vào chủ thể văn học để người đọc trực tiếp tham gia tình văn học, ... văn chương với thời đại, nhà văn, bạn đọc điều kiện tạo nên bước trình tiếp nhận dạy học văn Người giáo viên cần phân biệt khác đặc điểm tâmhọc sinh, em học văn lớp với đọc tác phẩm văn chương...
  • 111
  • 1,054
  • 4
LUẬN VĂN VẬT LÍ:  Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “Hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông

LUẬN VĂN VẬT LÍ: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương “Hạt nhân nguyên tử” của học sinh lớp 12 trung học phổ thông

Vật lý

... cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học trường phổ thông Chương ... chọn chương “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ ... trình dạy học Hầu hết kiến thức chương không liên quan tới kiến thức Vật mà HS học chương trình Vật THPT Vì việc tiếp thu kiến thức chương HS đòi hỏi sáng tạo GV trình giảng dạy Chương đề...
  • 156
  • 699
  • 4
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Sư phạm

... khác, nghiên cứu nhà tâm học khẳng định học sinh có sức khoẻ bình thường tiếp thu văn hố phổ thơng, có học vấn tốn học phổ thơng Hiện tượng có khơng học sinh tốn trường phổ thơng hiên nhiều ... ̣n văn gồ m chương: Chương 1: Cơ sở luâ ̣n thực tiễn Chương 2: Một số ứng dụng tam thức bậc hai vào số tốn chương trình trung học phổ thông Chương 3: Một số biện pháp dạy học theo hướng tiếp ... thức nhỏ so với toàn chương trình Đại số trung học phổ thơng nói riêng tồn chương trình tốn học trung học phổ thơng nói chung lại chiếm vai trò quan trọng việc giải tốn phổ thơng Tam thức bậc...
  • 109
  • 721
  • 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ  BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO   THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO THEO HƯỚNG TIẾP CẬN DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Khoa học xã hội

... hai vào số tốn chương trình trung học phổ thông theo phương pháp dạy học giải vấn đề - Chương 3: Một số biện pháp dạy học theo hướng tiếp cận dạy học giải vấn đề thông qua dạy học ứng dụng tam ... quan đến giáo dục - Nghiên cứu luận tâm học, luận dạy học mơn Toán, phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học Toán dạy học giải tập tốn học - Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa, ... quanh số trung bình nhỏ chứng tỏ học sinh có kết học tập hơn, những biện pháp thu hút, hấp dẫn tất học sinh, hướng 22 tất học sinh vào hoạt động lớp, thúc đẩy tích cực học tập học sinh Do...
  • 26
  • 613
  • 2
Nghiên cứu nhu cầu tiếp nhận truyền hình của sinh viên hà nội   khảo sát các chương trình truyền hình trên sóng VTV1,VTV2, VTV3   đài truyền hình việt nam luận văn ths báo chí học   5 04 30 pdf

Nghiên cứu nhu cầu tiếp nhận truyền hình của sinh viên hà nội khảo sát các chương trình truyền hình trên sóng VTV1,VTV2, VTV3 đài truyền hình việt nam luận văn ths báo chí học 5 04 30 pdf

Thạc sĩ - Cao học

... sống sinh viên nói chung, nêu lên tác động tích cực truyền hình sinh viên, điều kiện nhu cầu tiếp nhận truyền hình sinh viên Chương gồm 21 trang Chương 2: Khảo sát nhu cầu tiếp nhận truyền hình sinh ... kiện tiếp nhận truyền hình sinh viên: Điều kiện tiếp nhận truyền hình sản phẩm truyền hình phụ thuộc vào trình độ học vấn trình độ thẩm mỹ người tiếp nhận “Trình độ cao có khả hứng thú tiếp nhận ... tượng tâm lý, quy luật tâm lý gắn với tiếp nhận thực khách quan để tạo hình thành biến đổi tâm lý người Tâmtiếp nhận truyền hình sinh viên bị chi phối đặc điểm tâmsinh viên ...
  • 115
  • 3,304
  • 6
Vận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học (ở trường trung học phổ thông)

Vận dụng một số quan điểm của triết họctâm học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học (ở trường trung học phổ thông)

Khoa học xã hội

... phá cho HS thông qua dạy học Hình học Đối tợng nghiên cứu Quá trình dạy học Hình học trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Thông qua dạy học Toán, ý vận dụng số quan điểm triết học tâm học vào ... lÝ họcTâm học HĐ hệ thống tâm học lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm sở luận PP luận nghiên cứu Trong luận văn xin nêu tóm tắt ba thuyết lớn tâm học HĐ 1.3.2.1 Thuyết lịch sử - văn ... niềm vui, hứng thú học tập cho HS" Với mục tiêu "Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp HS củng cố phát triển kết trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông, có hiểu biết thông thờng kĩ thuật...
  • 136
  • 910
  • 7
Tài liệu luận văn: “Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản pdf

Tài liệu luận văn: “Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản pdf

Thạc sĩ - Cao học

... khả nhận thức tư học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống tập hố vơ 11 chương trình Trần Thị Hải Yến Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận phương pháp dạy học (Bộ mơn Hóa học) ... Hóa học mơn học nhóm mơn khoa học tự nhiên Mơn Hóa học phổ thông cung cấp cho học sinh (HS) tri thức hóa học phổ thơng tương đối hồn chỉnh chất, biến đổi chất, mối liên hệ cơng nghệ hóa học, ... tư học sinh trung học phổ thông Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, mục lục, tài liệu tham khảo, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương...
  • 19
  • 739
  • 0
vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... người - Chương 2: Văn học văn hóa - Chương 3: Văn học đời sống thẩm mỹ - Chương 4: Văn học ngôn ngữ - Chương 5: Nhà văn sáng tạo văn học - Chương 6: Người đọc tiếp nhận văn học - Chương 7: Nghiên ... xã hội văn học - Chương bốn: Văn học, gương mặt văn hóa dân tộc - Chương năm: Văn học, nghệ thuật ngôn từ - Chương sáu: Chức văn học - Chương bảy: Nhà văn, chủ thể sáng tác văn học - Chương tám: ... thưởng thức văn học phê bình văn học vào chung chương Tiếp nhận, thưởng thức phê bình văn học Giáo trình Huỳnh Như Phương lại dành chương cho người đọc tiếp nhận văn học, đó, phê bình văn học lại...
  • 28
  • 1,205
  • 3
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lớp 11 trung học phổ thông

Tiến sĩ

... động nhận thức học sinh Chúng trình bày sở luận đề tài chứng tỏ mặt luận cách thức phù hợp với trình nhận thức khoa học nói chung vật học nói riêng; phù hợp với qui luật phát triển tâm ... hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh, là: - Cơ sở tâm học giáo dục học với "Lí thuyết thích nghi" J.piaget 'Lí thuyết vùng phát triển gần" L.X.Vưgơtxki, Từ hai thuyết ... sáng tạo cho học sinh 4 - Nêu biện pháp để phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh (đặt học sinh tình vấn đề; làm nảy sinh, phát triển họ phẩm chất tâm - lực mới;...
  • 17
  • 933
  • 0
Ôn thi đại học môn văn – Trình bày suy nghĩ của mình về hiện tượng tiếp nhận văn hoá ngoại lai của giới trẻ hiện nay pdf

Ôn thi đại học môn văn – Trình bày suy nghĩ của mình về hiện tượng tiếp nhận văn hoá ngoại lai của giới trẻ hiện nay pdf

Cao đẳng - Đại học

... riêng rẽ Văn hố Việt ko thể hồ lẫn “Truyện Kiều” Nguyễn Du cách tiếp thu có chọn lọc giá trị văn học trung hoa từ “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân để trở thành đỉnh cao văn học dân tộc, ... giá trị văn hố bên ngồi? Khả chiếm lĩnh đồng hố phải khả tiếp thu hội nhập nhiều văn hố, khả đón nhận ảnh hưởng văn minh văn hoá lớn, khả tiếp thu chủ động, biến ngoại lai thành có sàng lọc Do ... cho văn hoá Việt nam dấu ấn đặc sắc mang đậm tính chất Á Đơng Người Việt Nam có quyền tự hào vốn văn hoá đậm đà Việt lĩnh vực Văn học, nghệ thuật, kiến trúc, hội hoạ , điêu khắc Với văn học dân...
  • 8
  • 1,599
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25