... công tác kiểm tra, đáng giá trong môn địa lí.II. Nguyên nhânIII. Yêu cầu đổimới công tác kiểm tra, đánh giá thúc đẩy phương pháp dạy học.IV. Các bước thực hiện đổimớikiểm tra, đánh giá thúc ... THCS ĐÔNG HẢICHƯƠNG TRÌNH HỘI THẢOĐỔI MỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCMÔN: ĐỊA LÍTHÁNG 12 - 2010 IV. Các bước thực hiện đổimới KTĐG thúc đẩy phương pháp dạy ... trưng của môn học.- KTĐG mới chỉ tập trung vào việc GV đánhgiá HS, ít tạo điều kiện cho HS tự đánhgiá mình và đánhgiá lẫn nhau.- Một bộ phận giáo viên chưa nắm vững yêu cầu đổimới KTĐG.-...
... Đổimới chủ thể đánh giá GV đánhgiá HSGV đánhgiá HS HS tự đánh giá HS tự đánh giá đổi mới đề tự luận đổi mới đề tự luận1. Quan niệm về đề văn 1. Quan niệm về đề văn 1.1. Thấy được ... Demo)3. Cần đa dạng hoá đề tự luận ( file: Demo) đổi mớikiểmtra - đánhgiá đổi mớikiểmtra - đánhgiá môn ngữ văn môn ngữ văn Đỗ Ngọc ThốngĐỗ Ngọc Thống Những sai sót thường ... kếtNối kết Đúng - saiĐúng - sai 2. Đổimới nội dung đánh giá 2. Đổimới nội dung đánh giá 2.1. Kiểmtra một cách toàn diện các 2.1. Kiểmtra một cách toàn diện các kiến thức và kĩ...
... thức kiểmtra cho phù hợp và đáp ứng yêucầu đổimới dạy học bộ môn theo hướng đa dạng hoá các hình thức kiểmtra đánh giá. II. HÌNH THỨC KIỂMTRAĐÁNH GIÁ:+ Kết hợp giữa tự kiểmtrađánhgiá ... hợp. Đối với môn GDCD thường có 3 loại bài kiểmtra đó là:+ Kiểmtra 15 phút+ Kiểmtra 1 tiết+ Kiểmtra học kỳ.Đối với bài kiểmtra 1 tiết và học kỳ tuy thời gian làm bài kiểmtra được quy ... ta:5 ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ THÚC ĐẨY PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC MÔN GDCDI. Đặt vấn đề.Trong một quy trình dạy học, thì kiểmtrađánhgiá được coi là khâu cuối cùng của hoạt động dạy học. Nhưng kiểm...
... của kiểm tra, đánhgiá và những vấn đề đổimớikiểm tra, đánh giá 2.1 Vai trò của đánh giá 2.2 : Những vấn đề đổimớiđánh giá 2.2.1 : Đổimới mục tiêu đánh giá 2.2.2 : Đổimới mục đích kiểm tra, ... đánh giá 2.2.3 : Đổimới công cụ đánh giá 2.2.4 : Đổimới cách đánh giá 2.2.5 : Chuẩn đánh giá II. Một số vấn đề về thực trạng kiểm tra, đánhgiámôn Ngữ văn ở THCS hiện nayIII. Định hướng đổi ... đánh giá Công cụ đánhgiá : Công cụ đánhgiá được hiểu là các phương tiện, kĩ thuật, phương pháp dùng để đánh giá. 2. Vai trò của kiểm tra, đánhgiá và những vấn đề đổimớikiểm tra, đánh giá 2.1...
... Đổimớikiểmtrađánhgiá trong môn ngữ văn. 2.1. Thế nào là đổimớikiểmtrađánh giá. Theo tôi, đổimớikiểmtrađánhgiá không chỉ là đưa vào nhiều hình thức kiểmtra mới lạ hoặc thay đổi ... đẩy đổimới phương pháp dạy học. 2.3. Đổimớikiểmtrađánhgiá trong môn Ngữ văn. Do yêu cầu đặc trưng bộ môn nên kiểm tra, đánhgiá trong môn ngữ văn không những chỉ nhằm mục đích đánhgiá ... tiêu giáo dục. Vậy, thế nào là đổimớikiểm tra, đánh giá? Kiểmtrađánhgiá như thế nào để nâng cao hiệu quả giảng dạy, bảo đảm thực hiện mục tiêu giáo dục? Kiểm tra, đánhgiá trong môn ngữ văn...
... PHầN IIPHầN II đổi mớikiểmtra - đánhgiá đổi mớikiểmtra - đánhgiá môn ngữ văn môn ngữ văn Những sai sót thường gặpNhững sai sót thường gặp ... việc sao chép tài liệu bằng cách đổimới cách ra đề thi, đề kiểm tra 1. Ba phương diện đổimới chủ yếu1. Ba phương diện đổimới chủ yếu1.1 Mục đích đánh giá: 1.1 Mục đích đánh giá: Phân ... mới chủ thể đánh giá: 1.3. Đổimới chủ thể đánh giá: GV đánhgiá HSGV đánhgiá HS HS tự đánh giá HS tự đánh giá lưu ý về đề văn lưu ý về đề văn 1.1. Tránh quan niệm cực đoan trong...
... loại tích cực. 4. Tính giá trị (đánh giá được lĩnh vực cần đánh giá) III. Định hướng đổimới đề kiểmtra và đánh giá KQHT môn toán THCS.2. Nội dung ki m tra + Đề kiểmtra phải dựa trên mục ... saiĐiền khuyếtĐiền khuyếtCâu hỏiCâu hỏi 1 Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết quả học tập môn toán bậc quả học tập môn toán bậc thcsthcsTập huấn GV THCS TËp ... chuẩn cần kiểmtra kèm theo số lượng câu hỏi và trọng số điểm tương ứng. 2. Thiết lập ma trận hai chiều cho đề kiểmtra 4. Các tiêu chí đánh giá III. Định hướng đổimớikiểmtra và đánhgiá KQHT...
... tiêu bài kiểmtra Mục tiêu chungMục tiêu từng lớpMục tiêu từng bài kiểm tra Những đổimới cần làm Đổi mới trong xác định mục tiêu kiểmtrađánh giá kết quả học tập Đổi mới trong ... dung kiểm tra Đổimới trong phân loại bài tập dùng trong mỗi bài KT Đổi mới trong xây dựng quy trình ra bài KT Chủ đề 6: Phân tích một số đề kiểm tra Kiểm tra nói Kiểm tra nghe Kiểm ... trong câuNghe đoạn văn, đoạn hội thoại và ghi ý chính Chủ đề 5: Loại hình bài tập dùng cho bài KT Kiểmtra nói Kiểmtra nghe Kiểmtra đọc Kiểmtra viết Kiểmtra kiến thức ngôn...
... mà tôi tôi đà rút ra đợc về việc đổimớikiểm tra đánhgiá kết quả học tập của học sinh trong trờng THPT . Tuy nhiên theo tôi để việc đổimớikiểmtrađánhgiá kết quả học tập của học sinh ... chức đánhgiá và kết quả đánhgiá phải đợc tiến hành công khai.+ Việc đánhgiá và kết quả đánhgiá phải đợc công bố kịp thời.Nh vậy sẽ tạo cơ hội cho các em tham gia vào việc đánhgiá và tự đánh ... tiêu giáo dục của môn học. Đảm bảo phải đánhgiá chính xác, khách quan, công bằng, minh bạch, phối hợp hợp lí và hiệu quả các hình thức kiểmtra để đạt đợc yêu cầu, tiêu chí kiểm tra, đánh giá, ...
... Không 0% 16% 45% 25% 14% Kiểm tra, đánh giá lần I (kiểm tra chất lượng đầu năm) Kiểm tra, đánh giá lần II (kiểm tra học kỳ I) Kiểm tra, đánh giá lần III (kiểm tra học kỳ II)Hoc viên ... dựng bài rất tốt.c. Đổimới phương pháp dạy học phải đi đôi với đổimới phương pháp kiểmtra đánh giá: Vì sao cần phải đổimới phương pháp kiểmtrađánh giá? Kiểm trađánhgiá đúng chất lượng ... chất lượng giáo dục. Đổi mới phương pháp giảng dạy và và đổimớikiểmtrađánhgiá để đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện đại và mục tiêu đổimới giáo dục hiện nay.Mục tiêu chung về đổimới cơ bản...