... 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝ 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝ HỌC TỘI PHẠMHỌC TỘI PHẠM2.1.2.1.ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂMLÝHỌCTỘI PHẠMĐỐI TƯỢNG CỦA TÂMLÝHỌCTỘI PHẠM- Nghiên cứu các hiện ... nghiên cứu của tâm lý họctộiphạm lý họctội phạm 3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên 3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu của tâmlýhọctội phạm. cứu của tâmlýhọctội phạm. 4.4.Vị ... của tâmlýhọctội phạm. 4.4.Vị trí, vai trò của tâmlýhọctội phạm Vị trí, vai trò của tâmlýhọctội phạm TÂMTÂM LÝ TỘI PHẠMLÝ TỘI PHẠMG.V.C. DƯƠNG THỊ LOANG.V.C. DƯƠNG THỊ LOANKHOA...
... Nguyên nhân tâmlý xã hội của hành vi phạm tội 2.2.Cấu trúc tâmlý của hành vi phạm tội 2.3.Hậu quả tâmlý của hành vi phạm tội 6.Điều kiện,hoàn cảnh phạmtội + Mỗi hành vi phạmtội luôn ... đặc điểm tâmlý tiêu cực trong tâm lý nhân cách 2.1.1 Khái niệm nguyên nhân tâmlý của hành vi phạm tội Nguyên nhân tâmlý xã hội của hành vi phạm tội là tập hợp các đặc điểm tâmlý tiêu ... hành vi phạm tội 2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâmlý của hành vi phạm tội 2.1.3. Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâmlý tiêu cực trong tâmlý nhân cách 2.2.Cấu trúc tâmlý của hành...
... niệm, đặc điểm tâmlý của nhóm4.2. Các loại nhóm tội phạm 4.3. Đặc điểm tâmlý của thủ lĩnh trong nhóm tội phạm 4.4. Khía cạnh tâmlý của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội -Những ... cạnh tâmlý của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội 4.4.1. Đặc điểm tâmlý của người chưa thành niên phạm tội 4.4.2. Một số loại trẻ em chưa thành niên có nguy cơ phạm tội ... thị cao.-Thủ lĩnh nhóm tộiphạm thường là đối tượng chủ mưu và giữ vị trí chỉ huy chỉ huy trong việc thực hiện hành vi phạm tội. CHƯƠNG IV: TÂMLÝ NHÓM TỘI PHẠMTh.s. Dương Thị LoanKhoa...
... 5.3. Đặc trưng tâmlý của hoạt động phòng ngừa tội phạm *bF&'-/ 0*!-0&'. ... 0*!-0&'. 0 CHƯƠNGV: CƠ SỞ TÂMLÝ CỦA HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA TỘI PHẠM m6-5&';-#U...
... giảng môn TLHQS của học viên Hệ S phạm, chúng tôi đề xuất một số biện pháp cơ bản nhằm nâng cao khả năng chú ý nghe giảng môn học của học viên Hệ S phạm, qua đó góp phần nâng cao chất lợng dạy học ... giảng. Mặt khác, đọc tàiliệu trớc khi lên lớp cũng là yếu tố tác động, ảnh hởng mạnh mẽ đến sự tập trung chú ý nghe giảng môn TLHQS của học viên. Ngời học có nghiên cứu tàiliệu trớc ở nhà 18 ... lên lớp số học viên này đều tìm hiểu, nghiên cứu tàiliệu trớc ở nhà, su tầm tục ngữ, ca dao về tâm lí học. + Thực hiện đầy đủ các yêu cầu học tập do giáo viên đặt ra.Nh vậy, số học viên thi...
... PHÁT TRIỂN CỦA TỘI PHẠM HỌCTỘI PHẠM HỌCI.I.Sự ra đời và phát triển của tội Sự ra đời và phát triển của tội phạm học tư sản phạm học tư sảnII.II.Sự ra đời và phát triển của tội Sự ra đời ... sư đại học hoặc một kẻ giáo sư đại học hoặc một kẻ phạm tội nghiêm trọng bị kết phạm tội nghiêm trọng bị kết ánán Học thuyết người phạmtội bẩm Học thuyết người phạmtội bẩm ... delinquente L’uomo delinquente (Người phạm tội) , tội (Người phạm tội) , tội phạm học đã trở thành phạm học đã trở thành khoa học nghiên cứu khoa học nghiên cứu nguyên nhânnguyên nhân...
... người phạm tội: Người CTN phạm tội, nhóm người phạm tội: Người CTN phạm tội, người phạmtội là nữ giới, người phạmtội là người phạmtội là nữ giới, người phạmtội là người có chức vụ, người phạm ... phạmtội có tính chất người có chức vụ, người phạmtội có tính chất chuyên nghiệp, người phạmtội lần đầu, người chuyên nghiệp, người phạmtội lần đầu, người phạm tộitáiphạm v.v phạm tội ... của người phạm tội đối với chính bản thân phạm tội đối với chính bản thân mình.mình. b. Từ góc độ Tộiphạm học: Nghiên b. Từ góc độ Tộiphạm học: Nghiên cứu nhân thân người phạm nhằm:cứu...
... Lượng sản phẩm thực tế = %100Lượng sản phẩm lýthuyếtH - Nếu hiệu suất tính theo chất tham gia: (A) ( 100%H%(A)Lượng chất tham gia lýthuyết tính qua phảnứng)Lượng chất tham gia ... 10 kg HNO3 31,5%. Biết hiệu suất của quá trình là 79,356%. Sưu tầmlý thuyết và câu hỏi trắc nghiệm môn hóa nâng cao Dạng 6: BÀI TOÁN VỀ LƯỢNG CHẤT DƯ * Khi trường hợp ... Nếu hiệu suất tính theo chất sản phẩm: (B) 100%H%(B) (Lượng sản phẩm thực tếLượng sản phẩm lýthuyết tính qua phản ứng) qua dung dịch Pb(NO3)2 tách ra kết tủa D màu đen. Các phản...
... bảnNói chung, bài toán cơ học được giải trên cơ sở 03 nhóm phương trình cơ bản: hình học, vật lý, cân bằng kết hợp với điều kiện biên. - Nhóm phương trình hình học biểu thị quan hệ giữa biến ... wGx y = = = + à (1.10)trong ú:E, à- mụ un n hi v h s Poisson của vật liệu; G- mô đun trượt của vật liệu: ( )2 1EG =+à(1.11)15 ( ), ,v x y z, biến dạng, ứng suất và nội lực ... yky∂= −∂ ( )2,2xyw x ykx y∂= −∂ ∂(1.7)2. Phương trình vật lý Các thành phần ứng suất của tấm được xác định theo lý thuyết đàn hồi với các thành phn bin dng xỏc nh theo (1.4)ữ(1.6),...
... ước mà không có ý nghĩa vật lý rõ ràng.+ Coi biến dạng của nền là cục bộ trong phạm vi tiếp xúc giữa kết cấu vớinền là bỏ qua tính ma sát và tính dính của đất nền. Phạm vi áp dụng: nhiều kết ... .2,1362.1064p pq h qawD D−∆= =Nghiệm chính xác chuyển vị tạitâm của tấm 4314,06.10pqawD−=, sai số-0,78%. Mô men uốn xM tạitâm của tm tớnh theo (2.92) vi 1i= v 0,3à =41 ( )1 ... tìm.( ),ix yϕ- hàm chọn trước, độc lập tuyến tính, thỏa mãn điều kiện biênđộng học và cả điều kiện biên tĩnh học. Thay (2.47) vào phương trình vi phân cân bằng của tấm (1.26), sau đó nhânhai...
... 2MỤC TIÊU MÔNHỌC Sau khi học xong mônhọc này, sinh viên có khả năng: 1. Hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh học nghề, cơ sở tâmlýhọc của việc tổ chức hoạt động dạy và học, phẩm ... nghiệm tâmlý (test) Trong Tâmlýhọc lứa tuổi và Tâmlýhọc sư phạm, người ta thường dùng test để đo nghiệm các mức độ, trình độ phát triển tâmlý của con người. Test là một phép đo luờng tâm ... phát triển tâmlý Dựa trên quan điểm triết học duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, các nhà tâmlýhọc khoa học coi sự phát triển tâmlý gắn liền với sự xuất hiện những đặc điểm tâmlý mới về...
... chiều dày vỏ. 5.7.2. Các lý thuyết đơn giản hóa1. Lý thuyết phi mô men: được sử dụng khi trong vỏ chỉ tồn tại nhóm lực màngvà thỏa món: 1 1100 250r< ữ.2. Lý thuyt bỏn mụ men: được ... ABd d U UEχ + + à = + δ∫∫(5.46)5.7. CÁC LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN VỎTrạng thái ứng suất, biến dạng của vỏ phụ thuộc vào hình học mặt cong củavỏ, vào liên kết và tải trọng tác dụng ... lực uốn thì trạng tháiứng suất của vỏ gọi là trạng thái mô men tổng quát.5.7.1. Lý thuyết mô men tổng quát Lý thuyết mô men tổng quát dùng để tính vỏ khi trong vỏ tồn tại cả nhómlực màng,...
... vỏ.6.3.2. Phương trình hình học và vật lý Thay các tham số Lame A, B vào các phương trình hình học và vật lý (6.4) nhận được phương trình hình học và phương trình vật lý của vỏ xoay:( )1 1u ... TỔNG QUÁT CỦA LÝ THUYẾT VỎ PHI MÔ MEN6.2.1. Phương trình cân bằngTừ hệ phương trình cân bằng của lý thuyết mô men tổng quát (5.36), chú ý đến (6.1), hệ phương trình cân bằng theo lý thuyết phi ... trình cân bằng theo lý thuyết vỏ phi mô men có 03 phương trình, trong đó có 02 phương trình đạo hàm riêng và 01 phương trình đại số.6.2.2. Phương trình hình học và vật lý Từ quan hệ biến dạng...